2023学年完整公开课版4-11最小公倍数_第1页
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中卫市姚滩学校3131导学案科目：数学班级：五年级学生姓名：等级：课题§最小公倍数学习课时1学习目标1.知道什么是两个数的公倍数和最小公倍数。2.运用公倍数和最小公倍数的知识解决问题。学习重难点重点：理解公倍数与最小公倍数的含义。难点：从动手操作的活动中抽象出公倍数的概念。教学过程学习环节学习内容与要求学习方法指导自主学习1.在2、3、6、9、18五个数中。（）是（）的倍数。（）是（）的倍数。（）是（）的倍数。（）是（）的倍数。说一说怎样求一个数的倍数。2．说一说怎样求一个数的倍数。独学合作探究交流展示1.活动一：圈一圈，想一想。（1）在下面的直线上用红笔圈出4的倍数所在的点。（2）在上面的直线上用黑笔圈出3的倍数所在的点。（3）从4和6的倍数直线图中，你发现了什么？2.活动二：填一填，说一说。（1）根据上面的直线图，填写下表。像12，24，36，……是4和6公有的倍数，叫做它们的公倍数。为什么三个部分里都要添省略号？有没有最大的公倍数？有没有最小的公倍数？（3）公倍数的个数是（）的。4和6的最小的公倍数是（）。3.活动三：议一议。两个数的公倍数与最小公倍数之间有什么关系？4.活动四：求6和8的最小公倍数。（1）方法一：在下面的直线上圈一圈6和8的倍数。（2）方法二：先分别写出6和8各自的倍数，再从中找出公倍数和最小公倍数。6的倍数有（）……；8的倍数有（）……6和8的公倍数有（）……，最小公倍数是（）。（3）方法三：先写出8的倍数，再从小到大圈出6的倍数。第（）个圈出的就是它们的最小公倍数。8的倍数：816243240……（4）方法四：先写出6的倍数，再从小到大圈出8的倍数，第一个圈出的是（）。6的倍数：612182430364248……组学+群学组学+群学组学+群学当堂检测1.我会填。（1）几个数公有的倍数，叫做这几个数的（），其中最（）的一个叫做它们的最小公倍数。（2）按从小到大顺次写出下面各数的倍数。4的倍数有（）……6的倍数有（）……4和6的公倍数有（）……，最小公倍数是（）。2.判断。（1）两个数的积一定是这两个数的公倍数。（）（2）两个数的公倍数的个数是无限的，没有最大的公倍数。（）（3）6和12的最小公倍数是24.（）（4）两个数的最小公倍数就是它们的乘积。（）※1路公交车每5分钟经过站点一次，2路公交车每6分钟经过站点一次，1路车和2路车至少每隔（）分钟能在站点相遇一次？总结反思通过本节课的学习，我最大的收获是：

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