先进制造技术自考习题

一、单项选择题1、哪种成型工艺不需要激光器（）（分数：1分）

A.光固化成型工艺

B.激光加工

C.选择性激光烧结工艺

D.熔融沉积造型标准答案是：D。您的答案是：2、（）技术是根据零件分层几何信息切割箔材和纸等，将所获得的层片粘结成三维实体。该技术具有成本低、造型速度快的特点。适宜办公室环境使用。（分数：1分）

A.光固化成型工艺

B.迭层实体制作

C.选择性激光烧结工艺

D.熔融沉积造型标准答案是：B。您的答案是：3、将激光聚集到液态光固化材料（如光固化树脂）表面，令其有规律地固化，由点到线到面，完成一个层面的建造，而后升降移动一个层片厚度的距离，重新覆盖一层液态材料，再建造一个层面，由此层层迭加成为一个三维实体的技术是（）（分数：1分）

A.光固化成型工艺

B.迭层实体制作

C.选择性激光烧结工艺

D.熔融沉积造型标准答案是：A。您的答案是：4、对于由粉末铺成的有好密实度和平整度的层面，有选择地直接或间接将粉末熔化或粘接，形成一个层面，铺粉压实，再熔结或粘接成另一个层面并与原层面熔结或粘接，如此层层迭加为一个三维实体的技术是（）（分数：1分）

A.光固化成型工艺

B.迭层实体制作

C.选择性激光烧结工艺

D.熔融沉积造型标准答案是：C。您的答案是：5、将热熔性材料（ABS、尼龙或蜡）通过加热器熔化，挤压喷出并堆积一个层面，然后将第二个层面用同样的方法建造出来，并与前一个层面熔结在一起，如此层层堆积而获得一个三维实体的技术是（）（分数：1分）

A.光固化成型工艺

B.迭层实体制作

C.选择性激光烧结工艺

D.熔融沉积造型标准答案是：D。您的答案是：A一、单项选择题1、支持高水平的决策，就要有高质量和足够数量的（）（分数：1分）

A.知识

B.技术

C.经验

D.信息标准答案是：D。您的答案是：A2、对于机械加工工序间的传输，连续传输装置（）（分数：1分）

A.不适宜

B.适宜

C.最恰当

D.恰当标准答案是：A。您的答案是：3、在生产线外工作站进行脱机检测的主要优点是（）（分数：1分）

A.能及时发现问题

B.投资费用少

C.回馈信息快

D.品质出错风险小标准答案是：B。您的答案是：4、某厂有一台用于对孔最终精加工的珩磨机床，其珩磨头上设有气动量仪以控制孔的加工精度，此控制方式称为（）（分数：1分）

A.预测控制

B.统计控制中控制

C.实时控制

D.人工设定控制标准答案是：C。您的答案是：5、制造系统自动化通信协议有（）（分数：1分）

A.MRP

B.MAP

C.MIS

D.TOP标准答案是：B。您的答案是：6、CAD系统主要由哪三部分组成？（）（分数：1分）

A.计算机、系统软件、打印机

B.计算机、键盘、显示器

C.计算机及外设、操作系统、应用程序

D.计算机、鼠标、键盘标准答案是：C。您的答案是：7、坐标机坐标轴及测量由操作者执行，由计算机进行数据处理，此类控制方式为（）（分数：1分）

A.手动控制

B.计算机辅助手动控制

C.计算机辅助自动控制

D.直接计算机控制标准答案是：A。您的答案是：8、如果采用一个数据字节每次在线上送出一位，各位顺序传送的数据通信方式称为（）（分数：1分）

A.串行通讯

B.并行通讯

C.互联网通讯

D.串、并混合通讯标准答案是：A。您的答案是：9、某产品装配时，把作业人员安排在流水线的两侧，其原因是受（）（分数：1分）

A.优先约束

B.正区域约束

C.负区域约束

D.位置约束标准答案是：D。您的答案是：10、决策就是决定，它是一种（）（分数：1分）

A.思考行为

B.执行行为

C.选择行为

D.判断行为标准答案是：C。您的答案是：11、在不可预知未来事件的信息/情报，但可知未来事件发生的概率时，选取最大期望效用或报酬的可行方案的决策方法为（）（分数：1分）

A.确定型决策

B.风险决策

C.不确定型决策

D.遗憾决策标准答案是：B。您的答案是：12、在线检测尚未得到普遍采用的主要原因是（）（分数：1分）

A.回馈信息滞后

B.不能及时控制质量

C.投资费用高

D.操作困难标准答案是：C。您的答案是：13、自动装配机作业性能的评价指针有（）（分数：1分）

A.装成率、生产率和成本

B.生产率、有效性和停机率

C.生产率、有效性和成本

D.有效性、停机率和成本标准答案是：C。您的答案是：14、自动在线传送工件的装置有（）（分数：1分）

A.连续运输装置、间断或同步传输装置和半自动传输装置

B.连续传输装置、间断或同步传输装置和自动传输装置

C.连续传输装置、间断或同步传输装置和异步传输装置

D.自动传输装置、半自动传输装置和异步传输装置标准答案是：C。您的答案是：15、螺钉装配前必须先钻孔、攻螺纹，才可能完成螺钉的装配，这种约束属于（）（分数：1分）

A.优先约束

B.顺序约束

C.区域约束

D.位置约束标准答案是：B。您的答案是：16、最佳值是（）（分数：1分）

A.极大值

B.极小值

C.既不是极大值，也不是极小值

D.可能是极大值，也可能是极小值标准答案是：D。您的答案是：17、（）包含产品制造全过程以及各个环节综合集成自动化，以使产品制造过程实现高效、优质、低耗、及时、洁净的目标（分数：1分）

A.狭义制造自动化

B.加工中心

C.广义制造自动化

D.CNC标准答案是：C。您的答案是：18、运用分离的办法把一部分材料（裕量材料）有序地从基体中分离出去而成形的方法是（）（分数：1分）

A.去除成形

B.受迫成形

C.堆积成形

D.生成成形标准答案是：A。您的答案是：19、利用材料的可成形性（如塑性等），在特定外围约束（边界约束或外力约束）下成形的方法是()（分数：1分）

A.去除成形

B.受迫成形

C.堆积成形

D.生成成形标准答案是：B。您的答案是：20、运用合并与连接的办法，把材料（气、液、固相）有序地合并堆积起来的成形方法是()（分数：1分）

A.去除成形

B.受迫成形

C.堆积成形

D.生成成形标准答案是：C。您的答案是：21、利用材料的活性进行成形的方法是()（分数：1分）

A.去除成形

B.受迫成形

C.堆积成形

D.生成成形标准答案是：D。您的答案是：22、（）的基本原理是以装配为起点，在需要时就向前道工序提取必要的零部件。尽可能地减少在制品储备，按件传送，任何工序不准生产额外的数量，宁可中断生产，决不积压在制品。全部生产由最后的装配工序调整和平衡。（分数：1分）

A.CIMS

B.CE

C.FMS

D.JIT标准答案是：D。您的答案是：23、企业的生产活动明显地分为三个阶段，即决策控制阶段、（）以及产品制造阶段。（分数：1分）

A.市场分析阶段

B.研究开发阶段

C.产品工艺设计时间

D.生产准备阶段标准答案是：B。您的答案是：24、（）是指产品整个生命周期内一系列相互联系的生产活动（分数：1分）

A.敏捷制造

B.广义制造

C.狭义制造

D.计算机集成制造标准答案是：B。您的答案是：25、（）是指企业快速调整自己，以适应市场持续多变的能力（分数：1分）

A.敏捷制造

B.广义制造

C.狭义制造

D.计算机集成制造标准答案是：A。您的答案是：26、（）借助计算机，将与制造有关的技术集成起来，使各类功能得到整体优化，从而提高企业适应市场竞争的能力（分数：1分）

A.敏捷制造

B.广义制造

C.狭义制造

D.计算机集成制造标准答案是：D。您的答案是：27、（）是指生产车间内与物流有关的加工和装配过程（分数：1分）

A.敏捷制造

B.广义制造

C.狭义制造

D.计算机集成制造标准答案是：C。您的答案是：28、为了适应现代生产环境及市场的动态变化，在传统制造技术基础上通过不断吸收科学技术的最新成果而逐渐发展起来的一个新兴技术群称为（）（分数：1分）

A.高速加工技术

B.特种加工技术

C.先进制造技术

D.柔性制造技术标准答案是：C。您的答案是：29、（）是指采用超硬材料的刀具和磨具，能可靠地实现高速运动的自动化制造设备，极大地提高材料的切除率，并保证加工精度和加工质量的现代制造加工技术（分数：1分）

A.高速加工技术

B.特种加工技术

C.先进制造技术

D.柔性制造技术标准答案是：A。您的答案是：30、（）是指采用非常规的切削手段，达到材料去除、变形以及改变性能等目的的加工方法（分数：1分）

A.高速加工技术

B.特种加工技术

C.先进制造技术

D.柔性制造技术标准答案是：B。您的答案是：31、（）是集数控技术、计算机技术、机械人技术以及现代管理技术为一体的现代制造技术（分数：1分）

A.高速加工技术

B.特种加工技术

C.先进制造技术

D.柔性制造技术标准答案是：D。您的答案是：32、（）由若干台数控加工设备、物料运储装置和计算机控制系统组成，并能根据制造任务或生产品种的变化迅速进行调整，以适应多品种、中小批量生产的自动化控制系统（分数：1分）

A.柔性制造系统

B.计算机集成制造系统

C.制造系统

D.制造业标准答案是：A。您的答案是：33、（）是由制造过程及其所涉及的硬件、软件和人员组成的一个具有特定功能的有机整体（分数：1分）

A.柔性制造系统

B.计算机集成制造系统

C.制造系统

D.制造业标准答案是：C。您的答案是：34、对产品质量（或性能）实施最终检测的目的是（）（分数：1分）

A.尽量减少废品率

B.尽量降低制造质量成本

C.尽量提高产品质量

D.尽量避免废次品上市标准答案是：D。您的答案是：35、采用MAP通讯协议的主要目的是（）（分数：1分）

A.提高通讯效率

B.使不同设备兼容

C.提高通讯的可靠性

D.不需设置网间连接器标准答案是：B。您的答案是：二、多项选择题36、依据现代成形学可把成形方式分为哪几类（）（分数：2分）

A.去除成形

B.受迫成形

C.堆积成形

D.生成成形

E.分裂成型标准答案是：ABCD。您的答案是：37、决策时用的准则，通常有（）（分数：2分）

A.最优准则

B.满意准则

C.不满意准则

D.一致性准则

E.可靠性准则标准答案是：ABD。您的答案是：38、近年来，工程界常用以下哪些方法来改善产品的质量（BD）（分数：2分）

A.提高自动化检测水平的方法

B.并行工程的方法

C.提高质量管理水平方法

D.虚拟制造或仿真技术的方法

E.采用在线检测方法

小学美术教学改革应立足于理性思考随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育

具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提

过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是"以人为本"。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,是美术教师上好美术课的前提.

二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目标,是上好美术课的首要环节

教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明确的教学目标有利于教师对教学活动的控制,有利于提高教学设计的科学性。个别教师在备课中,考虑了学生的兴趣,想到了创新,但却没有想到自己设计的每一个环节的真正目标。比如,在上小学美术第一册《谁的鱼最大》一课时,有位教师就采用了大鱼吃小鱼的游戏作为课堂导入,并先让学生观看录相,以引起学生的兴趣,随后让学生模仿大鱼扑小鱼,相互推拉,引起课堂秩序的混乱,最后不得不草草收场,教学效果当然不理想。教师想采用一些新奇,刺激的游戏吸引学生,却没有想到这一环节到底要达到一个什么样的教学目标,方法与目标相背离,期望与效果势得其反。因此,我们说美术课应该有美术课的特点,应该认真设计好每一个环节,让学生在每一个环节中真正受到美的熏陶,培养学生健康的审美情趣。

三,注重双基教学,是上好美术课的关键.

美术学科的课改,不能脱离美术学科的教学特点,对传统的东西完全抛弃,重新趟一条别人没有走过的路。教改,是在继承的基础上创新,是"扬弃"是去其糟粕取其精华。我们知道,过去的美术教学过于强调知识与技能,忽视了对学生的能力培养。假如我们在美术教学中,不注重学生基础知识和基本能力的教学,那么学生的能力又从何谈起。在目前的美术教学改革中,部分教师片面理解,认为美术教学要重在发展学生的个性,认为如果讲究技能技法就会约束学生的想象力,因此,在教学中就形成

了一种不良的态势,作品不论好坏,都一律倍加赞赏,甚至到了高年级也疏于对基本功的指导。试想不学技能和技法,孩子就是再有灵感和想象力也很难将它表现出来的。我们的许多孩子就是在这样的困惑中丢失了原先那种对绘画的热情。比如:有一次我让学生学习画树,发现很多学生还停留在儿时对树的理解,一根木棒支撑着一个圆。再让他想一想怎样画树时,孩子说:"我不知道怎样画",这时我才觉悟,创作与想象源于生活,没有生活的接触和观察,难道要求孩子凭空想象和设计吗

创造不是闭门造车,它需要一定的基础来支撑,是对已有基础经验的综合应用和提高,因而双基不能忽视。

四,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生的个性思维,研究自主,探究,合作的学习方式

"兴趣是最好的老师",如果学生没有兴趣被动地学习,将直接影响教育效果。美术课的一大问题是相关教材资料缺乏,很难引起学生感悟美感,因此运用现代教学手段就显得非常必要,"动静结合"通过声音,图像,音乐刺激学生的感官,激发学生学习兴趣,才能取生最佳效果。培养学生收集资料的习惯,在收集中积累知识,学生只有见多识广,才能提高创造能力。我们虽然天天都在讲要构建学生的自主、探究、合作的学习方式,但对学生的自主、探究、合作的学习方式还没有上升到理论研究。我曾观摩过一堂"颜色的表情"的美术课,就比

较好地体现了学生的自主、探究、合作的学习方式。这位教师并没有从传统的教授色彩出发,而是让孩子们自己去发现,去感悟。该教师通过让学生说几个表示颜色的词语"五颜六色,红彤彤,五彩缤纷"等,再让学生从表示颜色的词语中进行联想。为颜色的导入打下了伏笔,继而学生在教师引导下,利用视觉(欣赏凡高的作品,借用人类社会文化资源,丰富儿童的视觉,触觉和审美体验)、味觉(通过品尝酸,甜,辣等滋味,让学生用颜色表现出来)、听觉等手段,让学生大胆的展开联想,谈感受,谈体会,加深对色彩属性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。这种自主,探究的学习方式更符合儿童初学色彩的接受水平,也更能吸引学生,化枯燥为有趣,把复杂变简单。

综上所述,我们有理由认为美术教学在先进的现代教育理念的指引下,只有充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生的个性思维,研究自主,探究,合作的学习方式,才能有有效的为美术教学服务,为学生创造一个学习美术的良好的学习环境氛围,使学生能够将自己的所知,所想,所感都展现在画面中,为培养综合素质的人才面努力。

小学防汛应急预案为了切实做好防汛工作，确保我校全体师生安全防汛和学