物流成本管理B卷

PAGE1专业：专业：班级：姓名：学号：装订线内不要答题2011～2021学年度第2学期期末试卷（B）系（部）专业课程名称题号一二三四五总分统分人复查人得分得分评卷人一、单选题（共10题，每小题2分，共20分）1.构筑物流系统的主要成本因素是（）。A．人员工资B．物流技术及其装备费用C．装卸成本D．仓储成本2.按物流的作用不同，可分为生产物流、供应物流、销售物流和（）等。A．回收与废弃物流B．行业物流C．地区物流D．社会物流3.自动仓储系统的英文缩写是（）。A．AS/SRB．AS/RSC．SA/RSD．SA/SR4.用（）观点来研究物流活动是现代物流科学的核心问题。A．静态 B．动态C．系统 D．全面5.以下运输方式中，计划性较强，行驶阻力较小的是（）。A．公路运输 B．铁路运输C．水路运输 D．航空运输6.配送中心在配货时，以出货单为准，按货物品类顺序或储位顺序取货，这种方式称为（）。A．摘取方式B．播种方式C．分货方式D．提货方式7.计算物流成本时，（）需要采用一定的方法进行分配，以计入物流成本A．期间费用B．直接费用；C．所有费用D．间接费用8.配货时，大多是按照入库日期的“（）”原则进行。A．先进先出；B．先进后出；C．后进先出；D．任其自然。第1页（第1页（共6页）第2页（共6页）A．转运场所选出物品；B．检验场所选出物品；C．加工场所选出物品；D．储存场所选出物品。10.从一定意义上讲，物流成本计算就是物流费用（）两大项工作。A．归集与记帐B．分配和控制C．记账与控制D．归集与分配得分评卷人二、填空题（共10题，每小题1分，共10分）1.是对库存项目设置经常性的库存记录，也就是分品名规格设置存货明细帐，对存货的增减变动进行连续记录，并随时结出存货的结存数量。2.：会计期末通过实地盘点，以确定期末库存的结存数量，再分别乘以各项库存的盘存平价，计算期末库存成本；计算出期末库存的购进，不记减少，然后采用倒算的方法确定本期销售或耗用的库存成本。3．是根据市场调查，预计可实现的物流营业收入，为了实现目标利润而必须达到的成本目标值。4．是通过对所有作业活动进行追踪动态反映，计量作业和成本对象的成本，评价作业业绩和资源的利用情况的成本计算和管理方法。5．是物流活动的重要支柱，可以保持社会再生产的顺利进行。6.对物流成本进行事中控制，即日常控制，通常采用7.作业是生产的终点，物流的起点。8.成本降低是考核情况的主要指标。9.物流成本的特性要求从物流系统高度寻求总体的最优。10.就物流范围而言，流通加工成本存在于得分评卷人三、简答题（共4题，共35分）专业：班级：专业：班级：姓名：学号：装订线内不要答题2.简要分析企业物流成本的构成。（10分）第第3页（共4页）第4页(共4页)3.简述物流成本核算的程序。（8）4.物流成本控制应该遵循的原则有哪些？（7分）得分评卷人专业：班级：专业：班级：姓名：学号：装订线内不要答题1.论述控制配送成本的方法与策略第第5页（共6页）第6页（共6页）得分评卷人五、综合题（共1题，每小题15分，共15分）某配送中心以单价10元每年购入C商品8000件，每次订货费用为30元，资金年利息率为12%，单位维持库存费按所库存量货物价值的18%计算。试用经济订货批量模型计算⑴配送中心的经济订货批量⑵订货次数⑶库存总成本答案一．选择题1—5BABCB6—10ADADD二填空题1.永续盘存2.定期盘存3.目标成本4.作业成本法仓储6.标准成本法7.包装8.成本计划完成9.物流效益背反10.销售物流阶段三、简答题简述物流成本的影响因素。答：影响物流成本的主要因素有以下几个⑴物流管理因素订货方式与运输工具的选择库存管理③货物的保管制度⑵产品因素产品价值③产品废品率产品密度④产品破损率⑤特殊搬运⑶环境因素自然环境②资金环境⑷物流人才简要分析企业物流成本的构成。关于企业物流成本的构成内容以物流成本项目的构成为主线展开，兼顾物流范围和物流成本支付形态的内容物流管理成本物流信息成本物流管理成本物流信息成本流动资金占用成本存货风险成本存货保险成本仓储成本包装成本装卸搬运成本流通加工成本配送成本简述物流成本核算的程序以下主要叙述的是显性物流成本核算程序明确物流成本核算范围②确定成本核算对象确定成本核算对象④确定成本计算项目审核有关资料⑥进行物流费用归集与分配⑦设置和登记账簿4.物流成本控制应该遵循的原则有哪些？答：物流成本控制应该遵循以下几个原则经济原则②全面原则③责、权、利相结合的原则目标控制原则⑤重点控制原则四、论述题1.论述控制配送成本的方法与策略（除以下主要点外要进行适当的展开）进行配送成本核算的最终目的是为了实现对配送成本的控制，它主要从以下几个方法与策略进行⑴加强配送的计划性⑵确定合理的配送路线⑶进行合理的车辆配载⑷建立计算机管理系统⑸采用适当的策略混合策略差异化策略合并策略A配送方法上的合并；B共同配送延迟策略标准化策略五、综合题⑴配送中心的经济订货批量2×8000×3010×2×8000×3010×12%+10×18%2RCH⑵订货次数N=R/EOQ=8000/400=20⑶库存总成本TC=8000×10+30×20+400×3÷2=81200

小学美术教学改革应立足于理性思考随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育

具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提

过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是"以人为本"。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,是美术教师上好美术课的前提.

二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目标,是上好美术课的首要环节

教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明确的教学目标有利于教师对教学活动的控制,有利于提高教学设计的科学性。个别教师在备课中,考虑了学生的兴趣,想到了创新,但却没有想到自己设计的每一个环节的真正目标。比如,在上小学美术第一册《谁的鱼最大》一课时,有位教师就采用了大鱼吃小鱼的游戏作为课堂导入,并先让学生观看录相,以引起学生的兴趣,随后让学生模仿大鱼扑小鱼,相互推拉,引起课堂秩序的混乱,最后不得不草草收场,教学效果当然不理想。教师想采用一些新奇,刺激的游戏吸引学生,却没有想到这一环节到底要达到一个什么样的教学目标,方法与目标相背离,期望与效果势得其反。因此,我们说美术课应该有美术课的特点,应该认真设计好每一个环节,让学生在每一个环节中真正受到美的熏陶,培养学生健康的审美情趣。

三,注重双基教学,是上好美术课的关键.

美术学科的课改,不能脱离美术学科的教学特点,对传统的东西完全抛弃,重新趟一条别人没有走过的路。教改,是在继承的基础上创新,是"扬弃"是去其糟粕取其精华。我们知道,过去的美术教学过于强调知识与技能,忽视了对学生的能力培养。假如我们在美术教学中,不注重学生基础知识和基本能力的教学,那么学生的能力又从何谈起。在目前的美术教学改革中,部分教师片面理解,认为美术教学要重在发展学生的个性,认为如果讲究技能技法就会约束学生的想象力,因此,在教学中就形成

了一种不良的态势,作品不论好坏,都一律倍加赞赏,甚至到了高年级也疏于对基本功的指导。试想不学技能和技法,孩子就是再有灵感和想象力也很难将它表现出来的。我们的许多孩子就是在这样的困惑中丢失了原先那种对绘画的热情。比如:有一次我让学生学习画树,发现很多学生还停留在儿时对树的理解,一根木棒支撑着一个圆。再让他想一想怎样画树时,孩子说:"我不知道怎样画",这时我才觉悟,创作与想象源于生活,没有生活的接触和观察,难道要求孩子凭空想象和设计吗

创造不是闭门造车,它需要一定的基础来支撑,是对已有基础经验的综合应用和提高,因而双基不能忽视。

四,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生的个性思维,研究自主,探究,合作的学习方式

"兴趣是最好的老师",如果学生没有兴趣被动地学习,将直接影响教育效果。美术课的一大问题是相关教材资料缺乏,很难引起学生感悟美感,因此运用现代教学手段就显得非常必要,"动静结合"通过声音,图像,音乐刺激学生的感官,激发学生学习兴趣,才能取生最佳效果。培养学生收集资料的习惯,在收集中积累知识,学生只有见多识广,才能提高创造能力。我们虽然天天都在讲要构建学生的自主、探究、合作的学习方式,但对学生的自主、探究、合作的学习方式还没有上升到理论研究。我曾观摩过一堂"颜色的表情"的美术课,就比

较好地体现了学生的自主、探究、合作的学习方式。这位教师并没有从传统的教授色彩出发,而是让孩子们自己去发现,去感悟。该教师通过让学生说几个表示颜色的词语"五颜六色,红彤彤,五彩缤纷"等,再让学生从表示颜色的词语中进行联想。为颜色的导入打下了伏笔,继而学生在教师引导下,利用视觉(欣赏凡高的作品,借用人类社会文化资源,丰富儿童的视觉,触觉和审美体验)、味觉(通过品尝酸,甜,辣等滋味,让学生用颜色表现出来)、听觉等手段,让学生大胆的展开联想,谈感受,谈体会,加深对色彩属性的理解,使孩子自己感悟色彩的魅力。这种自主,探究的学习方式更符合儿童初学色彩的接受水平,也更能吸引学生,化枯燥为有趣,把复杂变简单。

综上所述,我们有理由认为美术教学在先进的现代教育理念的指引下,只有充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生的个性思维,研究自主,探究,合作的学习方式,才能有有效的为美术教学服务,为学生创造一个学习美术的良好的学习环境氛围,使学生能够将自己的所知,所想,所感都展现在画面中,为培养综合素质的人才面努力。

小学防汛应急预案为了切实做好防汛工作，确保我校全体师生安全防汛和学校财产等不受损失，根据教育办公室有关精神和要求，结合我校实际情况，特制定本防汛工作预案：一、成立防汛领导小组领导小组的职责：具体负责本校的防汛工作，做好校舍的安全检查工作以及周边地质滑坡进行派查，积极与周边单位联系协调安排好本校防汛抢险工作。通过多种形式对师生做好防汛抗台工作的宣传教育，坚持贯彻：“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，以“安