作文的审题立意作文(议论文)审题立意五步法

专题十一新材料作文的审题立意【训练目的】学习针对新材料作文审题立意的方法技巧。【写作指导】新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样这种命题形式从本质上是材料作要求全面理解材但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，就是说要从材料中提炼观点而不是话题。一、审题的原则1、整体性原则新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。2、向性原一般来新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。3、筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛。选的原①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。【典型引路】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国高考作文题）一只老从鹫峰顶上冲下来将一只小羊走了。一只乌看见了，非羡慕，想：要是我有这样本领该多好！于是乌鸦模老鹰的俯冲势拼命习。一天，鸦觉得自己得很棒，便哇哇地树上俯下来，扑到只山羊的背上想抓住山羊上飞，是它的身子轻，爪又被羊毛缠，无论样拍打翅也飞不起来结果被羊人抓住了牧羊人孩子见了，这是一什么鸟，牧人说：这是一只忘自己叫什么的。”子摸着鸦的羽毛说“它也可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【过程分析】本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。牧羊人：

孩子：“忘了自己叫什么”“它也很可爱”①盲目模仿①向强者学习，理应得到鼓励②缺乏自知之明②“东施效颦”未尝不可③一味好高骛远③有一种拼命追求的精神1

④聪明反被聪明误④模仿是创新的基础二、审题的方法1、提炼本质法这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。例如：1987年，位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品不是自己的东西不要不贪的本东西要放整严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就从小养成良好的品质和习惯使人终生受以此为论深准确。2、道理升华法这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料、寓言、带有哲理性的自然现象。分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个“理”，然后再将这个道理的适用范围扩大化。例淮南子“畋不掩不取麕不竭泽而不焚材而”就这一段话联系现实写一篇议论文。有同学就事论事谈打猎，有的同学谈要保护小动物，要有恻隐之心；有的同学从效益的角度谈方法。这些都不得要领。也有的同学谈要保护生态平衡，不能把野生动物灭绝，这似乎都扣题了，但恰恰犯了一个错误：就事论事，没有上升到理论高度，没有在理论的指导下去“俯瞰”生态平衡这一问题。不论是打猎，还是捕鱼，这几种做法有着共同的实质：只顾眼前利益，不顾将这就是蕴涵在材料中的那个“理从这一点出我们就可以这样立意：凡事要有长远眼光，要留有余地。再用它去联系联系现实生活，我们会自然的想到一些与此相似的事情，如弃学经商等。漫画这种形式也常被采用。如年的“截错了”就是如此，漫画一般用夸张、幽默、讽刺的手法反映现实，多属于隐寓型的，所以也应该揭示画面所蕴涵的那个道理，再放之于现实，加以升华，而不能就画论画。3、同异互求法这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。如有这样一组作文材料：（1）作家丁玲，十年浩劫的折磨，使她留下了难以忍受的腰痛病，不能伏案写作，但她不甘心文学生命的终结，自己做了一块特殊的写作板：一块二尺见2

方的木板，凿上四个眼，系上两条带子，套在双肩上，在上面写出了一篇篇文质兼美的散文。（2）杨荫榆自“女师大”事件被“打落水”后，先后在苏州女师、苏州东吴大学任教，日寇攻陷苏州时骂敌，于年被日寇杀害。（3）陈独秀是中共创始人之一，是中国共产党第一任总书记，晚年被解职后生活贫困，疾病缠身，处境尴尬，但断然拒绝国民党反动派的利诱。第一则材料是一正面名作家，晚年伤病困扰，不辍写作：第二则材料写一老教育者前半生有重大过失，晚年不堪外族入侵，保持名节，骂敌遇害；第三则材料中的陈独秀是创始曾犯过严重错晚年赋贫病交仍不屈事微敌。三则材料的共同点是保持晚节、夕阳无限好“人间重晚晴”。这一共同点就应是作文立意之所在。另外，这种“互求法”还适用于看似矛盾的多元材料。例如有这样两则作文材料：（1）志愿军英雄马玉祥曾经说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量，也就心满意足了。”（2）拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。马玉祥与拿破仑的话其矛盾点是显而易见的。在提炼论点时，关键在于分析其统一点。所说的统一点，就是指合理点。“要做一个好兵”有没有合理点？想当元帅是否排斥做一个好兵？“想当元帅”是否有合理的地方？如果前者与后者都合理，那么它们的共同点是什么？如果这些问题都正确地想通了，那么提炼出来的观点就可能符合辩证统一的观点。4自由评法这种方法适用于是非型材料，这类材料作者不摆明自己的观点，也没有明确的倾向，需要我们分析其中是非曲直，拿出主见。一般说这类作文不求结论的一致性，仁者见仁，智者见智，言之成理即可。如有这样一则材料：某车间主任的人选在大黄和小黄之间难以确定，新厂长想通过下棋测试性格确定一个人，与大黄下，大黄稳扎稳打，出手老练，三局都握手言和，与小黄下，小黄猛打猛杀，咄咄逼人，既有开局三斧头又有“半路杀出个程咬金”，前两局直杀得厂长无还手之力，第三局宣称一定要赢厂长，不料只下了个平局，小黄不肯罢休，拽住厂长再干，厂长不干了，因为他已物色好车间主任了。以此材料作文，就须各抒己见。有人主张选小黄，因为他敢闯敢拼，有开拓精有必胜信当今改革正需要这种有人主张选大因为他稳扎稳打，不急不躁，务实肯干。只要论证有力，论据充分，哪种观点都能采用。需要指出的是，有些材料将褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。如以下这则材料：3

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想，维纳斯的断臂就如一个充满诱惑力的圈套，但迄今为止没有任何设计能获得普遍的赞赏。5、反弹琵琶法有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”我们可以把材料中的问题倒过来思考和分从相反的角度对原材料提出质疑：鲁人到越国去一定会贫穷吗？也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国人未必会穷的结论。这种立意是一种逆向思维，这类辩证置疑的文章，如果角度新颖，立意深刻，有思辩色彩，能很好地抓住阅卷老师的眼球。三、审题立意思路举例1、阅读下的材料，按要求作文。半个多纪，国著名育家陶行知生非常崇并常用来育学生一句名言：“使你有块面包，你用一块换一朵水仙。”这话是伊斯兰教的创人穆罕默德的。你心中自己的“水仙花”吗？当的心底起一片水仙的葱绿鹅黄时，你有一种特别快、特舒畅的感觉？要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【过程分析】材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。“面包”是用来吃维持身体的需拥有面就是有一定的物质生活；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基。②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生即在满足了一定的物质生活之定要有精神生。2、阅读下的材料，按要求作文。一把坚的锁挂在门，钥匙了，他瘦小身子钻锁孔，“啪的一声开了。棒好奇地问“为什我费了那么的力气打不开，你轻而易就把他弄了呢？”钥匙说：因为我了解他的心”这是一则寓言故故事中的钥铁棒都有象征意请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于字的文章。【过程分析】材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。4

“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方事半功倍一味蛮干，只会把事情办糟。3、阅读下的材料，按要求作文。有盲子涸溪，失坠两手攀盾，兢兢握，自分坠深渊。过告曰：“无怖第放即实地。”子不信握木盾长号久之，惫，失手坠。乃自哂曰“嘻蚤知是地，何久自耶。”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少800的文章。译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼过了很力（渐渐失失手坠落在地于（他）嘲笑自己“嘻！早知下面是实何让己辛苦这么久呢？”。【过程分析】本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下即实地”、“学会放手、敢于放手”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。如果从“过者”的角度，得出“帮人要帮到底”的立意，或者从“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但“过者”是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到“整体把握”；后者从逻辑上讲属“推不出”，是没有“吃透材料”。4、阅读下的文字，根据要求作文。有一老小两个人同在沙漠种胡杨树。轻人待苗成活以后每隔三天就要给它浇水，老人一到树苗成活后，就得很少；即来了，只是把被刮倒的树苗一扶，浇一点水。眼几年去了，胡杨都长得粗了。忽有一天刮起沙尘暴第二天风停，两人讶地发现，轻人种胡杨几乎被风刮倒了有的甚连根拔起；老人种树，只是被吹折了些树枝，掉了一些树。年轻很诧异，问原因，人道：“你常给树水施肥，的根就不往土深处。如把树载以后就去理睬它，得它们得不把自的根一直扎地底下泉源中去。这么深根，这些树能轻易风刮倒？要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【过程分析】5

材料涉及到“老人”“年轻人”“胡杨树”等几个对象。①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍”这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒”这一点分可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴”这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。5、阅读下的材料，按要求作文。一个人一张出色的黑檀木成的弓。他这张弓的又远又准因此非常珍惜。有一次，仔细观它时，说道“你稍有些笨重！观毫不色，真可惜——不过这可以补的！”他思：“我请最秀的艺家在弓上雕一些图。”是他请术家在弓上了一幅整的行猎图“还有么比幅行猎更适合这张的呢！这个人充满了喜悦“你应配有这种饰，我亲爱弓！”说着，他就了试；拉紧了弓，却断了要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【过程分析】弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此：①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；②重外表而轻内在，将会贻害无穷；③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。四、新材料作文个案（3例）评析【个案一】阅读下面的文字，根据要求作文。据说，是报考印度买佛学的学生，进的第一课就是由该教授把他们领该学院正门侧的一小门旁，让们每人出小门一次这个门有．5米高，04米宽，一个年人要想过，必须腰侧身，不，就只碰壁撞头。进出过这小门的几乎无一例地承认正是这个独的行为使他们顿，让他们受终身。在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题写一篇不少于字的文章。【审题提示】思考：人生路上，人们要出入的地方，并不是都有壮观的大门，或者有大门也不是随便可以出入的，尤其是通向成功的路上，几乎所有的门都要弯腰侧身才可以进去。人固然需要刀剑般的锋利，但也需要柳条一样的坚韧，柔中带刚，刚里带柔，方里显圆，圆中显方，面对人生的障碍，成功的入口，要学会变通，学会改变自己。6

人生路上的“小门”可以理解为在人生路上遇到的限束困坎坷、挫屈辱在面对它人们应该学会“侧身弯腰”即要有策学会变通、学会适应、忍一时之屈。在人生之路上，常需要我们弯腰侧身。（作文立意）但也有少数考生对话题的理解狭隘、肤浅，有的以门写“门”，没有做到化虚为实；有的仅是强调“要有推开门的勇气”而没有写怎样过“小门”；还有的把“小门”理解为走向成功的终南捷也有人片面地认为我们应该昂首挺胸走小门，哪怕是头破血流；更有甚者将“小门”错误地理解为“后门”——后门走不得；要区别开过小门的大智大勇与低三下四，奴颜婢膝。极少数完内容与话题毫无关联全偏离题意。【精彩开头】1、韩信，受胯下之辱，才有了日后的叱咤风云；勾践一时俯首称臣，才实现了越国的复兴大业。（事例对举）2、瀑布因悬崖才壮丽，山峰因为云彩而突兀，大海因为海岸而澎湃，人生因为善于穿过“小门”而精彩。（比兴排比）3、河蚌的小门”，是那壳中沙砾，包容的结果，终于有了圆润晶亮的珍珠；溪流的“小门”，是那水中岩石，绕行的结果，终于有了奔腾到海的壮丽；太阳的“小门”，是那空中乌云，等待的结果，终于有了云开雾散的朝晖。人生路上的“小门”，只要你善于“弯腰侧身”，终究会走进“豁然开朗”的新境界。（比兴排比）4、河流自不可横跃山峰，所以他绕山而走，便能到达大海；小草自知不可俯视大树，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；皓月自知不可与红日争辉，所以他深夜铺光，便能清辉朗照……面对生命的“小门”，它们能改变自己——弯腰侧身，从而创造出生命的璀璨。（比兴排比）、面对，小草的屈身弯腰，是为了雨后的绿意盎然；面对寒流袭击，大雁的南飞越冬，是为了明天的展翅翱翔；7、面对人“小门”，选择“弯腰侧身”，是为了到达下一个人生驿站。（比兴排比）6、鸟儿不改变风向，却可以借助风势，快速疾行；花儿不能改变天气，却可以依凭阳光，吐蕊绽放；人生不能改变“小门”，却可以改变自己，走向胜利之门。（比兴排比）8、岩石对浪说：“如果你能经受住阻挡的挫折，那么你将会掀起万丈的巨浪。”沙砾对河蚌说：“如果你能经受住磨砺的痛苦，那么你将会产出耀眼的珍珠。狂风对树苗说：“如果你能经受住鞭打的考验，那么你将会成为参天的大树。”（对话排比）9、在一个的人生道路上，为他敞开着许多门。有的门高大宽阔，可以无所顾忌的挺胸而过。而又有许多门又低又窄，只有弯腰侧身才能避免头破血流。（形象对比）7

10人生道路，漫漫而修远。失意，不公平，无人赏识……就像挡在人生路上的一扇小门，阻滞你前进的步伐。悲观者常常望而却步，他们畏惧碰壁撞头的疼痛；惟有成大器者才能够勇敢地面对困难，弯腰侧身而过。（形象对比）、人生的道路好比一组旋律，有高音也有低音，它不会因为音律的起伏而停止，旋律仍在奏响；人生的道路又好比一场戏剧，有高潮也有低潮，它不会因为剧情的跌宕而中止，明天仍要继续。面对“低音”、“低潮”的小门，只有善于改变自己，才能步入壮丽的人生。（形象对比）人生路每个人都有自己奋斗的方向和生命坐如果奋斗方向错了，就应及时调整，人生坐标定位错了，就要移动生命的坐标。如果所面对的无法改变，那我们就先改变自己，只有这样，才能最终改变属于自己的世界。（形象对比）13弯腰是一种理性的做法，是通向智慧大门的金钥匙。（比喻）【精彩论据】古兰经有一个经典故有一位大几十年来练就一身“移山”然而故事的结局足可让你我回味——一天，有人找到一位会移山的大师，央其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后说表演完毕。众人大惑不解，大师道：这世上根本就没有移山大法，惟一能够移动山的方法就是：山不过来，我就过去。2、懂得转他是个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日地努力着。他坚持每天写500，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后端端正正誊写好，再满怀希望地寄往远方的报刊社。可是，多年努力，他竟没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物总编寄来的，总编写道“看得出，你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得相对苍白。但我从你多年来稿中发现，你的钢笔书法越来越出色。”他的名字叫张文举，现在是有名的硬笔书法家，记者们闻讯去采访他，提得最多的问题是：“你认为一个人走向成功，最重要的条件是什么？”张文举答：“一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要，但更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更要懂得转弯。”3、鳄鱼为适应环境的变化，由水生动物变为水陆两栖动物；海龟为了躲避险恶的环境，长出了龟壳；青蛙为了躲避断粮与寒冷的威胁，学会了冬眠；变色龙为了隐藏自己学会了改变颜色。人类的祖先不断地改变自己：由四肢行走变为直立行走；毛发系统衰退；脑容量变大。（事例排比）4、鲁迅面半殖民地半封建的黑暗的中国，改变志向，弃医从文，决心救治国民的精神。8

、盖文王拘而《周易仲尼厄而《春秋；屈原放逐，乃离骚；孙子膑脚《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览非囚秦说难《孤愤》，诗三百，大抵圣贤发愤之所为作也。6、故天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。【精彩结尾】1、朋友，果你想拥有完美的人生，请弯腰侧身！（号召式）2、有时，腰就如同蝉蜕，只有经过改变自我甚至否定自我的痛楚，才会创造一个全新的自我。学会弯腰吧！只有弯腰，我们才能通过生命中那一道道狭窄的“门”，才能发现更广阔的天地，让“肢体”自由舒展。在弯腰这个简单的姿势里，蕴涵着无尽的智慧和力量。（点题式）3、追求成的过程中，我们十有八九不会一帆风顺，一定会遇到困难、碰到瓶颈，也一定有“头撞南墙”的时候。现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。“移山”启示人们：如果事情无法改变，我们就改变自己。如果别人不喜欢自己，是因为自己还不够让人喜欢；如果无法说服他人，是因为自己还不具备足够的说服能力；如果我们还无法成功，是因为自己暂时没有找到成功的方法。4、要想事改变，首先得改变自己。只有改变自己，才会最终改变别人；只有改变自己，才中以最终改变属于自己的世界。（复句排比）【例文一】人生的路上，学会屈服天空因容忍了闪电鸣一时猖獗，才有浩渺空；大海因为忍了惊涛骇浪时的放肆，有了宽浩翰；森林为容忍弱肉强食一的残酷才有了绿葱葱；泰山其一粒土，方显其大；江容其一丝细，才铸辉煌；人是一座高楼厦，那适时屈服便大厦的基。还记得闾大夫抛石江的那刻，何其豪，可他曾想过，生不只有那一种择，适时的服也是种选择，也屈服之的生命会更壮阔。还记得明威举起枪准自己脑袋，海子静地躺铁轨上的那刻，在人生路的小门面前他们选了死亡，殊知，“屈”向这扇门，人才能得以延续得以发展，以再次煌。可记勾践卧薪尝那份壮举他在人的小门前选择了屈，苦心人，终不复三千越甲可吴”的迈成就了他终光彩一生。相比这，勾践的“屈赢得了生命辉煌。人生是杯品不完的茗，那适时屈服便该杯中茶叶。还记得这样一个故，一个子不小心掉了井里这是一个空，而且很深，子想爬上去不可能了，于是大吆喝，求人类的帮，周围信了一些，他们试图绳子将子弄出来，驴子到是驴子，它法像人那样顺绳上来，人类了好久终究没有成，驴子绝望，它想这扇它生的小门服，人类也想离开有人建议把口空井实了，免得有动物进9

去，于大家一起努，驴子奇地发现，助一点的泥土，它可以缓上升，于最终它又重了光明屈服之，驴子重新得了生，人生路上屈服有会给你带来外的惊喜。屈服是道铁墙铁壁—固若汤；屈服是杯浓浓香茗—历史香；屈服是掬山间清泉—清新雅。适时屈天地宽，人路上，有意者，多取！【例文二】人生的路上，请学会“弯腰”人生是条多岔的山，不尽崖坎，不尽艰险，是便有了坠深渊的悔恨，失方向的悲；人生茫无涯际的洋，不的风浪，不的旋涡于是便有惊涛骇浪的险，搁沙滩的烦忧人生的上，太多太的羁绊太多太多的碍，有，忍耐与低并不意味着屈，而是积聚量准备下一次的成。所以面对人生路的小门请学会弯。“忍一风平静，退步海阔天空”也许如其来的暴雨会合本心情不佳的悲哀，但你需要以暴雨中伫立方式来达你的反抗为何不起一把伞静待雨季的去；也突然降临的冬会使袖单薄的你冷彻骨但你不需以整个身躯撞击冬的大门来表你内心不，何不裹厚重的棉被，看春天的到。人生有许多多我们料不及事情，真是欲渡黄河冰川，将太行雪满山”，要不怎么有行路难，行难，多路，今安在的感，但是如果你能够在生的路上，下自己腰，那你还咏出“乘风浪会有，直挂云帆济沧海的壮志凌，万千气。想当年楚霸王项羽败于刘的手下乌江刎，为人留下“至思项羽，不过江东”的哀叹。是以项的才智，天还有一，只是他倔的心不愿承自己的失败不愿苟于人世，只成为海一缕怨魂。一个同失去天下的者，一沦为阶下囚男人，王勾贱，忍偷生，最终“苦心人天不负三千越甲可吴”。弗罗伊说：人生就一盘弈，一步失误满盘皆，这是人生可悲之处，但人生还不如棋，不以重新再来也不可悔棋。那么，这仅有一次生命中我们要怎样呢？为己一次次的败而懊丧吗？们应该学会腰，侧通过人生的门。人生不风平浪静的海，你不是鱼，不希冀海凭鱼跃。人生不万里无云的空，你不是鸟，不企盼天任鸟飞。人生是格的老者，会容忍的放任不羁在人生路上，请学“弯腰。【个案二】阅读下面的文字，根据要求作文。10

一位裁在吸烟时不心将一高档裙子烧一个窟，致使其成废品。这位裁为了挽回损，凭借高超的技艺在裙子周剪了许多窿，并心饰以金，然后，将取名为金边凤尾裙。不卖了好钱，还一传，十传百，使少女士上门购，生十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800。【审题提示】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。（一）人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。（二人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。（三）成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。（一）做人不能被失误所囿。（二）要战胜困难才能成功。（三）挫折不可怕，战胜挫折才能成功。这几类立意只是抓住了材料的表面现而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。（一）创新塑造成功。（二）天生我材必有用。其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。【例文】绝望之处孕育的新生高档的子被一个小的烟头出了一个窟窿看着完作品转眼成的你如何是呢？或许你咒骂那担了千古罪的烟头了你艺术的峰或许你会终日着如何把它原到起无瑕的完美再无新诞生……是他却一11

样，谁这窟窿不是帝仁慈扶持？复制个，饰金边，一条金边凤尾裙把这裁推上了更高云端。世界很时候就是这，正《无望井一书里我感最深的句话：“在最深的望中，你会到最美的希望的星。”绝与希望本来只差一，以勇气开绝望的束，用心拓展希望的域，一人总能创造意料之也是情理中的奇迹。敌军的五次围剿终冲破了军战士们死的防，民的队陷入最大的危中，这是令绝望的暗。可是深历史发的我们都清，正是次危机促红军壮烈的万五千长征。在党领导下人民军队在甘宁地凭着地形优势从此站了脚跟更不用说，来还在里团结了西人民强的力量，立了敌后根地，给了日本侵略最沉重打击。如此来，这危机不也让党的军队正扎根广大农民群的转机？绝望的机总能激发最深最锐的智慧而往往正是近中压下迸发的思考照了漆黑一片夜空。我很佩中国人民“置诸死而后生的见识与睿智，如小说虚竹那一步棋，了一大片疆的同时换得柳暗花的新局。人是应该点放手胸襟为什么非要住大手脚的占地呢为什么要死守原来绝妙呢死守的结果可是连原有的度也不保，敢于试新的向却能给予更意想不到的洞天之所啊！又想起那明闻名于世“空城”，原有的单力薄绝望，但智者并没有此放弃带着对司马的了解放手一搏的心，他开城门，香弹琴，以人意料计谋赢得了亮的胜。挣开绝吧，你就能到希望新光！【简评本文以“绝望之处孕育的新生”为题，把握住裁缝在坏事出现后摆脱不利的局面，变废为宝这一材料重点，审题准确。文中组织多个材料，均扣住人们在绝望处如何通过主观努力，巧妙地化腐朽为神奇这一题意，论述语言自然流畅，语句使用准确到位，思路清晰，内容环环相扣。美中不足的是文章后半部分由于时间掌握不好，显得较仓促。【个案三】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于字的文章。古时中（河南）有蜗牛，感以往的碌无为，是奋然立志准备东上泰山作一次壮游计算一路程，要走3000多年。于是打南下长、汉水，计一下里程，要走多年。再估量一下己的寿命，已经来无多。于悲愤交加，郁而死落得一个被蚁之辈笑的下场。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【选评作文一】制定目标需量力而行［读题知文，观清晰①目标是黑夜中的北极星，给我们的人生指出正确的方向；目标是春日清晨的太给我们带来温暖与希目标是久旱后的甘为我们输送强大的力量。［排比头，写出“目标”对人生重要意。］12

②然不切实际的目标则会适得其使你事倍功因请量力而行，制定真正适合你的、正确的目标。［转折，提出中心点—准确、晰。③量力而行，制定正确的目标有利于我们奋发向上，有所作为［展一，段首中句古时中州的蜗牛痛感以位的碌碌无为，遂奋然立志。这只蜗牛的出发点是好的，人生一世，草木一秋，没有人愿意庸庸碌碌。但蜗牛的目标却是东上泰山，南下长江、汉水，这对于“绝云气，负青天”的鹏鸟而言似乎没什么，对于如蜗牛一类弱小者，只能说是不切实际。蜗牛如此，人亦犹然。随便立下不符合自身实际的远大目标，最终只落得望洋兴叹的后果，岂不滑稽？“点”“扣材料，“虫及“人，分析到位相反，正确识自己，量力而行，所制定的目标就可以催人上进，奋发图强，最终实现理想。收束本，照应段首］④量力而行，制定正确的目标有利于我们战胜困难展开二段首中句］谁都知道，实现理想的路途是艰难的，道路是曲折的，要战胜困难，成就事业，就需要有一个强大的动力，这就是正确的目标。中州的蜗牛制定非常远大的目标，但这并没有帮助它实现自己的理想，究其原因，就是不切实际的目标阻碍了它前进的脚步。对于我们，只有制定正确的目标，我们才会为其奋斗，扫除前进道路上的障碍。当年比尔·盖茨从哈佛辍学，去实现自己的电脑梦，不就是有一个正确的目标在引导他吗［一反一正，对鲜明否则，今天的世界首富从何而来，“微软帝国”从何而来？［收束本段，照应首句］⑤量力而行，制定正确的目标有利于我们实现人生价值展开三，段中心句］辉煌是通过努力和积累才形成，一个个正确的目标能让我们不断进步，不断成就自己的价值。当我们的积累达到了一定的量后，我们就可以创造出自己的辉煌，成就自己的人生价值。⑥正确的目标是我们的精神动力、力量之源，通过目标的实现，我们可以实现自己的价值。请制定好正确的目未来属于你自己收束全篇，照开篇，变换措，提升观点可以考写成独立段］【选评作文二】摆正位置［论点式题，简明了］①有一蜗牛，痛感以往碌碌无为，于是准备东游泰山或南下长江、汉水，但最终都未能实现而郁郁死去。是什么让这蜗牛未能实现目标，是它自己未能摆正自己的位置罢了。［概述材料反向出观点②有了志向本该是件好事，但由于对自己缺乏认识，把目标定得过高，最终导致了蜗牛的失败［辩证分析难得］一只蜗牛如此，难道人就是这样吗？所以我们必须摆正自己的位这样才能把握未由此彼正面出观点必须摆自己的位置③高估自己的人，会将自己推向悬崖边沿［展开一，段中心句反不知你是否对建国之初的“大跃进”有印象。当时中国人是如此的嚣张，曾夸下海口说：“中国不出几年，在经济上便能超过苏联。”于是便集中全国人民大搞经济，结果非但未能实现诺言，反面给国家带来了不少麻烦，人们苦不堪言。建国13

初的失败给了我们一个教训，一切都应依据自身的情况制定切实的目标，不要太过高估自己。［收束本段照应段］④低估自己的人，是将自己才能埋没的人［展开二，段中心句反我们周围不乏这样的人，他们总认为自己天生就比别人差，尽管自己多么努力还是没有，就这样他们的才华被他们愚蠢的想法所埋没。古人言：“天生我材必有”没有人一生下来就是天如牛爱迪生……都是他们自己努力的成果。所以请那些低估自己的人摆正自己的位置，让心中的才华放飞［束本段照应段首⑤摆正位置的人，是通往成功殿堂的人［展开三，段中心句正还记得那位生活在无声世界里人吗？年少时，疾病夺去了她倾听世界的权力，但她并非因此放弃生命。她把自己定位在艺术的殿堂里，经过努力，她的节目“千手观音”感动了中国，感动了每一位中国人。每个人的能力都是有限的，只要摆正自己的位置，每个人都将会是一个成功者。［收束本段，照应段首⑥摆正位置的能在沙漠里发现绿摆正位置的能把握自己的未来；摆正位置的人，能挖掘自己的才能；摆正自己位置的人，能…［束议论排比手法⑦如果你不想一生碌碌无为，郁郁而终，那么请重新认识自己，把自己摆在一个适合自己的位置。［收束全文，应开篇］【写作提纲举例】选择一条正确的路［起始或许它（蜗牛）应该选择一条自己的道路，量力而行。［展开（之一）人生有无数个十字路口，我们要量力而行。……过高的目标容易使人颓废，过低的目标会使人潦倒一生。人生应有合适的目标。（之二）有人问，力所能及就是正确的选择了吗？我想不单只如此。……不义之事不可为。（之三我们要敢于去走正确的路。……给你一条路，你得敢去走，重在过程。［作结人生是在选择中度过的，当面对选择时，量力而行才能是个识时务者；衡量是非对错才能是个智者；敢于拼搏才能是个勇者。蜗牛做了次错误的选择，选错了目标，选择了放弃。人生应以此为鉴，选择正确的道路。请踏出成功的第一步［起始世间万事万物都要踏出第一步，才能可能通向成功。［展开（之一踏出第一步，我可看见成功之门。（之二踏出第一步，我可看见更前的路。14

（之三踏出第一步，我可以得到更大的信心。［作结请踏出成功的第一步，不要像蜗牛一样畏惧前方。前方的成功之路正在向你挥手，只要你踏出一步，就可看见成功之门，看清前方的路，得到更大的信心。做事要正确制定目标［起始从这里我们可以看出：做事要正确制定目标。［展开（之一正确制定目标，做好事情的前提。（之二正确制定目标，成功的基石。（之三正确制定目标，以使我们更好地实现人生价值。［作结我们要从实际出发，量力而行，给自己制定正确的、恰当的学习目标，在高考中考出自己的水平，迈进自己理想的大学。行动起来［起始这只蜗牛立志已是成功的一半，然而它放弃了成功的另一半——行动。［展开（之一行动是把志向会实践的方法。（之二行动是证明自己力的最好方式。（之三行动是达到成功唯一途径。［作结你的志向还没有付诸实践吗？你还在纸上谈兵来证明自己吗？你还没有成功吗？行动起来吧！高估低就［起始因为存在着高估低就的现象，所以我们应正确认识自己。［展开（之一正确认识自己，能准确地定下自己的目标。（之二正确认识自己，能为已定下的目标而奋斗。（之三正确认识自己，能达到自己梦寐以求的目标。［作结……要正确地认自己。【实战演练】阅读材料《螃蟹的责备》，作一篇议论文。15

螃蟹在林里迷了路遇到青，问道：“青蛙哥，到边去，怎么？”青蛙指前面说：“你一直前走，会儿就会到河边。螃蟹走了老天，还是没走河边，后来螃蟹遇了青蛙，指到：“你害我好苦走了老半天还是没见到河的影。青蛙说：我没有你！叫你一往前走你却横着爬当然到了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【题意分析及例文】（以下为教师参考）这是一道带寓言性质的多角度命意作文题。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前你却横着当然到不了河”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”、“接受别人好的意（思想的同时也要结合自己的实际情况”等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。指导步骤：第一步：分析材料，完成表格内容。谁螃蟹青蛙

做什么问路指路

怎么样仍然迷受到指

为什么不结合身实际没站在蟹的角度第二步：任选一个角度，把表格的内容写成一个完整连贯的叙述性句子。学生例句如下：从青蛙角度写成青蛙为螃蟹指路，知螃蟹着走，却不在螃蟹角度为它指，结果青蛙到指责螃蟹也没有到路。从螃蟹角度写成螃蟹向青蛙问路，蛙明明指向前方，螃蟹却结合自己的际情况，以自己的左边”便是别人“前方，最终仍然不到路第三步：要求在刚才写成的叙述性句子的后面接上“因此，……”这个句告诉学这个句子必须是论述性的句它不仅是对上面一个句子的总结，16

而且也应该是整篇文章的论写的时候还要注意叙述性句子与论述性句子之间的关联性，这样拟出来的论点往往就不会有偏题的情况出现了。学生例句如下：从青蛙角度写成因此，做事如果不结合实，一味的只站在自的角度去想就将一事无。从螃蟹角度写成因此，在套别人的点时，要结自己的际情况，才能找到确的解决方。第四步：把第二步的叙述性句子与第三步的论述性句子连在一起，其实就是一个新材料议论文的开头段了。这个段落，不仅对题目中的材料有所涉及，并顺理成章的引出论而且这样的论点一般不会偏至少第一个分数就有保障。第五步：段落的基本部分完成后，告诉学生，这样的开头段尽管规范准确，但是文采不足，不能够吸引人，最好润色一下，这样的文章可能分数更高。指导学生运用合适的修辞手法配置一个适当的开篇。学生例文如下：例文为什么情常无法得解决？因为总是无站在对方的场去想问题青蛙为螃蟹路，明螃蟹横着走却不站螃蟹的角度它指路结果青蛙到指责，螃也没有到路。因此做事如不能结合实，一味只是站在己的角度去，就将事无成。例文二只站自己的度，不结合身的实，就如盲头蝇一样乱的横冲直，即使撞得体鳞伤找不到方向白白浪了许多宝贵时间。好象青蛙螃蟹指，明明是指前方却不结合自的实际况，以为自的“左边”便别人“前边，最终仍然不到路因此，在套别人的点时，要结自己的际情况，才找到正的解决方法经过一番讲解与训同学们基本上已经了解一篇新材料作文的开头该如何写得又准又好了。学会思考，切勿“照搬”迷路的蟹向青蛙问，青蛙诉它只要向走就能到出路，但螃蟹没有考虑自己是横着的照搬青蛙的法结果无功而回还责备青蛙错。其实，题出在螃蟹上，它会套用别人诉它的示，而自己有认真考是否符自己，最终徒劳无。盲目套别人的而不合自身点，不假思，最终落的可笑可的下场。“东施效”的成中，美丽的施按住痛的心口，得更加楚动人，而丑陋的施也模仿她动作，显得更加丑百出。郸学步的故中寿陵年盲目鄙自己，一味拜别人生搬硬套邯人的步，最终落得回寿陵可笑下场这些就告诉们不要螃蟹那样只生搬硬别人的而不思索，只会事半倍，徒劳无的。现实中常也会出现似学习别人的好方法却无法到自己目的啼笑皆非的面。在高考取得优成绩是大部学生的愿，聆听高状元成经验，不为一个方法但状元了一点运气，靠的是自己雄厚实力，筋灵活、础扎实适他的资本我们的资本否如此全呢？有些没想过只17

是盲从最终却是事功半。些人没有找适合自的方法，盲跟随那状元的学方法走，谁高得无驾驭，最终为不适他们的方法误了自的前途。接受别好的意见同也要结自己的实际况。巴公社是无产级建立政权的一次伟大尝。它学了先进的马思主义最终失败，因是它结合本国际情况考虑—当时法国正处于产阶级升发展阶段，没有总出一套适自己国情的命理论只是照搬别的东西当然要注定败了。国的改革放便是一个史见证中国的社会度根据苏联的社会义制度也根据自的国情，通了一系学习实践，出了一属于自己的——有国特色的会主义道路所以在今社会主义家解体解体，变革变革之，中国人生机勃勃地着自己路。究其原正是她没有照搬苏的模式而是自主创，并且根国情的展而不断改，这样可永立不败总之《螃蟹责备》告诉们遇事学会思考，择符合己的实际的法，而是像螃蟹那愚昧地生搬硬套别的意见【鱼目和智者的对话】鱼目：者，我这样学生写论文有没有给学生路之嫌？智者：认为你的想正确，就要积极大地去尝，不要畏首尾。不去实怎么能得出知呢！鱼目：。智者：学写议论文给点套未尝不可。先要将论文写得像论文，然后才百花齐放，家争鸣。这就好比武一样首先要从最本的一一式学，等基本招练扎实，再去练高度的武就有基础了学写作不是一道理？鱼目：的。头脑里清晰的念、路数了就不会偏题，不会文体写成四像。智者：界上最好的习是方的学习。方就是钥，方法就是标，方法就明灯。授人鱼，不授人以渔。任何事，得其法方入其道“教无法，教学有，贵在法。”这句非常有理。不过，们在寻方法的候，不能机地照搬仿他人的方、方法那样有可能弄巧成。如：有学校盲目模洋思教的教学方法—每节只讲几分钟结果并有取得期的效果。法有用但不是人人适合用都能用得好。鱼目：。我们要探符合自教情、学情教法、法，才能最限度地提高学效益。专题十材料作文（议论文）审题立意五步法【训练目的】学习材料作文（议论文）审题立意的方法技巧。18

【写作指导】给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。总之，是全方位的考查。因此，这种作文形式审题立意的难度比较大，成为作文过程中的难点所在。一、审题立意五步法古人云：“文以意为主，意犹帅也”。又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？具体说来，给材料作就议论文而言）的审题立意可分五步走。（一）材料给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。如果材料是单一（一则材料根据主要人物和中心事件来把握中心。例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。有的材料属正反对型，则应从正反两方面进行概括；中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”三个和尚没水吃是因为不团不齐三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。如果只从正面材料入手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于盲人摸象。第三类材料是正面举型分析这类材应找到所列物的共同点，据此确定中心。例⑶：“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习亦然。”这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提示，材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得，有所创新。”第四类材料是反面举型例⑷：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘，•谬以千里。•这两个成语共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。19

此外，值得注意的是寓故事型材料。例⑸：1995年全国高考作文，要求根据寓言诗《鸟的评说，自选角度，自拟题目，写一篇联系生活实际的议论文。寓言诗《鸟的评说》如下：麻雀说子／是怕冷懦夫／子说黄鹏／有一身丽的装束／鹏说百灵／音悦耳动机纯／百说最无原则／要算鹦鹅／鹦鹅喜鹊／就一副颜媚骨／喜说苍鹰高骛远／苍说麻雀光鼠……这种文体的中心对于学生来讲不易把握；再加上角色众多，很容易因为对中心把握不准，从而立意上的偏颇。首先应认识到此寓言是以鸟喻人，明在写鸟，实在写人。其次要找出评说的双方，并弄清主次。如果列出文中的评说顺序，就会发现：由麻雀评说燕子开始，至麻雀被老鹰评说结束，形成一个评说的怪圈。众鸟既是评说者，又是被评说者。但通观全文，表现的主体是评说者。第三要弄清评说的内容。粗看，鸟们指责的是对方的缺点，但仔细推敲，并不能算缺点，只能叫做生活习性或生理特征，有的甚至可以说是优点。众鸟之所以用这些并非缺点的“缺点”，作为口实来批评指责对方，颇有“狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸”这样一种味道，其实是嫉妒心在作怪，而不是不能全面地看问题。上面三点表明，这则寓言给人的启示是：不能因嫉妒别人的长处而互相攻击，应正确看待别人。把握了这一点，方可避免立意上的若干偏颇。（二）角度在读懂材料、把握中心的基础上，应充分运用发散性思维方式，广开思路，尽可能多地寻找立意的角苏轼诗“横看成岭侧成远近高低各不”同一则材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多侧面意为什么要多找角度？作文题一般有“自选角度”的要求，如果不多找角度，则无所谓“选”；也就很难保证理解材料中心及立意的准确恰当。一般来说，可以从材料涉及的人、物、事件入手寻找立意的角度。至于恰当与否暂且不管，尽量多找。如上文例⑴，可以从卖马人的角度立意抨击不择手段害人谋利的行为；也可以从伯乐的角度立意，批评名人为劣质产品作广告的错误行还可以从买马者的角度立指出盲从的后再鸟的评说可以从评说者的角度立意，论述应该如何正确对待别人；还可以从被评说者的角度立意，论述如何对待别人不切实际的批评指责。对于正反对比型、正面列举型的反面列举型的材料，则应综合两则材料的内容，从材料整体的角度立意。如例⑵、例⑶。（三）实际作文往往有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问其目的是增强文章的针对避免无的放空发议在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设20

以及社会热点。还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。联想要丰富，思想要清晰。这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。（四）论点在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。这是审题立意的关键一步。就给材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。“扣材”，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来的。在引论部分对材料只字不提，就摆出论点；或置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，这些都是不扣材的表现，不符合给材料作文的要求。“准确”，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。如前所述，找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。从应考的实际来讲，应该扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立这也正是命题者所希望“准确”的第二层含义是要找准立意角度与社会现实的对应点（即对应的话题。联想到的社会现象、人物事件，并非都能与选定的立意角度对上号，因此，也要认真选择。如：例⑴从卖马人的角度立意，联系现实的对应点应是不择手段制售伪劣商品营利的人和事，而不是刑事犯罪、腐败现象等等。“稳妥”，是指确立的论点要符合马列主义、毛泽东思想的基本原则，符合唯物辩证法的基本观点。如一分为二的观点、发展的观点、看主流的观点等。此外还要符合社会的道德准则，合乎情理。作为应考作文，关系重大。对于大多数学生来讲，不宜提倡用逆向思维方式立意以求新，还是顺向立意为妥。否则，可能会由于学生认识的局限，因而立意偏颇，观点过激。这样，整篇作为表达再好，也“不可问矣”。况且有的材料也不宜反向立意。鲜明、简洁，是对中心论点表述方面的要求。在引论部分一定要开门见山，旗鲜明地提出中心论点。得到什么启示，悟出什么道理，告诉我们什么一语道破，直截了当。不能罗里罗嗦、含含糊糊。论点的表述，一二句话即可。可以采用肯定句式，也可以采用否定句式。句子要通顺，语气要畅通，语句要简洁。综上所述，确立论点是对读材料、联实际、找角度的总结、综合，也可以说是前三个步骤的思维结只有找准材料的角度以及该角度与社会实际的最佳对应点，才能确立扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁的中心论点。（五）题目非命题作文有“自拟题目”的要求，可以这样说：文章好比人的躯干，中心论点好比人的头部，而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗户”，那么题目则是文章的“窗户”了。因此，应该认真对待拟题目。题目比论点更需要准确、鲜明、简洁。好的题目，或准