初三化学半期考试总结(实用十五篇)

第页共页初三化学半期考试总结(实用十五篇)初三化学半期考试总结篇一1、考试前没有好好复习2、考试时心理状态不佳，非常紧张3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心考虑试，只想赶快把题做完，完毕考试4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，假设在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。2、进步每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再考虑最后再答题，不盲目的猜。4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的议论、事件6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么？平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极开展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功之母。初三化学半期考试总结篇二期中考试已经完毕，回忆这多半学期的教学工作，感到很辛苦同时也感到很欣慰。从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生根底知识方面的内容，涉及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。试题根本上表达了课标的要求，注重根底，突出才能，为今后的语文教学工作指明了方向。从考试的成绩来看，很容易看到考试中的一些问题和缺乏。针对本次的考试做了如下反思：一、加大根底知识掌握的力度，此次期中考试的试题，在根底知识方面都是课本教学目的中要求掌握的，此项失分的较多。其中包括学习较好的学生，据我考试后调查，大多数学生都觉得这些题教师都讲过了，我们也做过练习了，认为比较简单。分析^p是学生认为这些题挺简单的我都会了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教学中，加大生字、生词、重点句子和段落掌握的力度。低年级的生字词是教学的重点，采取在小组内听写生字词、在课前检查生字、在作业本上听写等多项措施。使此项内容在今后的考试中，把失分降到最低。二、培养学生阅读兴趣和习惯。虽说本次考试的阅读题对二年级的学生来说没有难度。但是从中也看到学生在阅读才能方面的欠缺。阅读理解题错的较多，有的学生题后动动脑筋才能解答，不少学生就胡乱写几句。这可能是因为平时没有注重学生阅读方面的锻炼。以后要加强这方面的锻炼。在学生今后阅读中交给学生阅读的方法：1、初读，要读准字音；2、再读，将课文读流利，理解课文中词句；3、研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；4、练读，将课文读入心，找出自己喜欢的词句，积累语言文字，做好读书笔记。鼓励孩子多读书，养成自觉阅读的好习惯。从高效课堂教学着手要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，逐步形成才能，使学生逐步具备举一反三的阅读才能和良好的阅读习惯。三、进步学生写作才能和积累。指导学生学会看图，弄懂图意，看图要按一定顺序，要全面观察。学会说通顺、完好的话，进而写通顺、完好的话。学会标点符号的用法，特别是引号的用法。写作部分历来都是学生的难点，进步学生的写作才能必须立足课堂，立足课本。习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记实文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。才能实在有效的进步学生的写作才能。四、今后改进的措施1、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进展学习。使学生在有限的时间内养成好习惯。早自习辅导学生感情朗读、背诵好词好句，下午自习辅导学生作业，默写或听写，催促根底知识人人过关。2、要重视字词教学，夯实语文根底字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的根底。从本次检测中，我们很明显地看到，还有学生字、词不过关。要进步学生的成绩，首先应重视字、词的过关。教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，同时还可开展丰富多彩的活动〔如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等〕来训练和稳固学生对词语的掌握，努力抑制错别字。3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵敏运用的才能。4、做好学困生的辅导工作，对待差生需要有耐心，利用午自习针对差生的原因，做个别辅导，多鼓励，多表扬，不放弃一个差生。另外，加强与家长的联络，特别是学困生的家长，把学校教育与家长教育结合起来，进步学生的学习效率。5、进一步强调、指导学生的书写。纠正他们的写字姿势及握笔姿势。要求学生正确、工整地书写。在平时的练习中，要教育学生认认真真书写，力求把字写得端正漂亮，向写得好的同学学习。对于难写的字，教师要进展重点指导，认真观察字的每一个笔画在田字格中的位置。引导学生寻找识字规律，把识字、写字严密结合起来。对于个别差生进展指导。6、训练学生养成倾听的好习惯。要求学生不仅考试时要听清题意，在平时的学习中，也要使学生养成良好的倾听习惯，帮助学生掌握好知识。7、坚持读写结合的教学目的，进步学生的写作才能。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联络，做到读写浸透，读写结合。8、指导学生看图写话的力度。二年级是写话的起步阶段，要多理解学生所需，让他们写一些真人真事，也要培养学生积累好词好句的习惯，丰富学生写作时的词汇量。总的来说，在后半学期里，我将对自己要求过高，对学生的要求也更严，努力改正工作中出现的问题，扬长避短，根据学生情况及时改正和帮助，使其进步。今后要注重根底知识的训练强化，注重抓好学生学习习惯的培养，力争在下次期末测试中学生们的成绩有一个大的进步。初三化学半期考试总结篇三期中考试完毕，为了更好地，更扎实地进展下一步教学，通过分析^p成绩，总结开学以来以来各项工作的得失，找出进步的方法，以及亟待成长的的地方，为今后的工作找出努力的方向。1，新学期伊始，便制定了学期开展目的，通过培养学生的预习才能带动其主动学习的意识。听说课上，给学生搭建大量语言的理论时机，增强其语感。阅读课的教学紧紧围绕培养阅读习惯，进步阅读才能的目的，精心设计教学环节。练习课上，坚持让学生讲题，以此带动学生认真做题，主动考虑，进步效率。2，认真对待每一堂课，课堂是教师的阵地，也是学生的阵地。每一节课后，都认真反思。仔细思索教学过中，哪个环节有利于学生承受知识，进步才能，哪个环节对学生的学习有障碍。并且做详细记录。3，学生学习是学出来的，不是教出来的。坚持在课堂上给学生教授学习策略，通过精心备课，给学生搭建自主学习的平台。如今，大部分学生已经开始承受新的学习理念。4，复习策略使用恰当。绝不实行题海战术。主要以“一，发现问题，解决问题；二，学会总结”为指导，帮助学生自主复习，以检查保证复习的效率和自觉性。三，突击检查，改变学生学习复习只为应付的状态，真正学会复习。四，帮助学生制定目的，调动学生学习的内驱力。5，坚持鼓励为主。1，学习主动性差，疲于应付作业和检查。2，语感弱，学习找不到窍门。3，学习急躁，流于外表，思维不深化。4，听课效率不高的问题很突出。往往纪律很好，脑子却在放空。1，为每一位同学做试卷分析^p，找出问题，鼓励并帮助其制定目的。2，改通知检查为突击检查。以此，调动学生的学习主动性。3，分阶段找出重点学生帮助其有效进步。课堂上多提问，课下多检查，多谈心。4，加强课堂上的听读训练。加强语篇的背诵与默写。5，授之鱼，不如授之以渔。1，通过口语,调动兴趣,培养语感，辅助学习。2，通过背诵与默写，加强对语篇的学习和重视，夯实根底。3，通过突击检查，调动其预习，学习，复习的主动性。4，通过课堂上听做练习，跟读，让其尝到听的好处，教并培养学生回家坚持听的习惯。5，通过分层要求，调动其主动性。初三化学半期考试总结篇四期中考试完毕了，考试后最害怕的就是知道成绩的那一刻，最期待的也是知道成绩的那一刻，这次的期中考试没有给我惊喜。这次考试的结果真如自己想的那样，没有期中考的运气了！这次期中考试，由于我已经初三了，所以初三的期中考试提早了一个星期。本来就没有多少复习的时间，如今时间就更少了。我个人认为，初三的学习就好比一列火车，一旦开始行驶，就以很高的速度一直向前奔去，来不及回头，看窗外的风景。我个人本不是一个很迷信的人，但这次的预感却出奇地准确，这是巧合吗？考试前，爸爸出差去了，要等到考试后才回来。这意味着我只能孤军奋战，假设有不会的题目就再也没有人教我了，我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上，妈妈做了一个噩梦，她梦见我们家的房子全都倒塌了〔事实上这是不可能的，钢筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何况我们又不住在一楼〕，但她没有告诉我，这是我后来才知道的。而我考试那两天，突然发了急性肠胃炎，饭都吃不下去，每天饿着肚子去考试，而等我考试考好了，这种病症却又奇迹般地好了，实在有点诡异。以上的只是客观原因，主观上的原因影响的成分应该更大。我被期中的成绩所麻木，没有提早复习，等到我意识到的时，为时已晚，连学校的作业都应付不过来，更别提花时间去复习了。我在考场上头昏脑胀，不会做的错了，会做的也错了，所有考试考下来，除了第一门数学考得好之外，其他几门都挂了红灯，有点甚至创了历史新低。考完试后，我只是很麻木地看着小说，玩着电脑，无所事事。我尽力不去想考试，但我最终不得不去面对。比以往有所改善的是，我这次并没有过分伤心，我甚至没有哭〔当然，我没有抑制自己想哭的欲望，只是心里已经麻木〕。我问妈妈这算不算是一种堕落，但她却告诉我这表示我有一个良好的心态，我只能对她苦笑。考试并不是说每次都要获得好成绩，当然这也不是说成绩不重要，而是通过每考试，我们都能有所收获，在考试中发现自己的缺乏，不断进步自己，完善自己。虽然这次考的不好，我会从中选择自己的补足，争取在下次靠的更好！初三化学半期考试总结篇五“教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我校在20xx年9月组织了第一次初三各学科月考，并将持续地进展到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻施行，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。如今就化学月考的教学理论进展总结。考试过程由学校统一组织，严格认真地进展。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子修改后，分数不理想，学生情绪低落，但经过教师施行心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣进步。本次化学试卷侧重于考察学生通过知识点的分析^p，要求学生运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的方法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。我校要求全面进步教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要进步学习兴趣，多做学生分组实验和教师演示实验。1、化学式和化学计算是学习上的重难点，假设化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。2、努力培养学生运用化学根底知识，解决化学问题的才能。尤其是综合性地运用知识来分析^p某一问题的才能上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析^p问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地开展学生的创新才能。3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题纯熟地掌握一些根底题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维才能，形成科学探究的本领。4、面对全体学生，施行了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，假设不能做好学生思想工作，难以进步学生的积极性，也就不能进步分数了。5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，互相交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问教师，问同学，学问结合。2理出课外学习方案表，劳逸结合。1、评卷教学的功能认识评卷教学，应是课改教学理论中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立考虑问题，创新地解决问题的思维过程中到达教学目的。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学根本概念，原理和知识之间联络的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们教师课改提供了强有力的研究素材和泉，教学相长。也为进步学生的化学素质提供了重要的手段和途径。2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资。初三化学半期考试总结篇六一模考试完毕了，我班有24人获得了进步，总体成绩保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有一定的进步。特别是本次考试班级的及格率有了很大的打破，300分以下的人员减少到4人。非常遗憾的是班级的优秀率仍然没有进步，除了李爽、李明洋两个学生的成绩可以跻身年级前50外，其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看，多数学生集中在340分—380分段，处于年级的中等或偏下的位置。进入初三第二学期，学习压力增大，四班的学生明显变得紧张而焦虑。考虑到学生的实际情况，我首先与各学科教师进展了碰头，将学生．．分类进展分析^p，对于不同的学生将进展怎样的工作与各位任课教师协商。全员参与学生的管理，特别是帮助学生管理自己的情绪，面对知识破绽及检测的失败或是学习上的压力，要进展情绪的疏导。第二步，坚持目．．．标管理措施，每个月月初制定个人月目的，月底进展自我反思总结。第三，班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心，理解他们的学习状态及困难，帮助他们缓解压力。同时，将谈话内容反响给家长，做到双方合力，以到达效果。值得欣慰的是，四班学生的情绪根本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益浓重，一模考试多数学生可以获得进步正是于良好的风气。学生的变化有一下几个方面的表达：1、出现了一批好学的学生，带动班级整体学习风气的变化。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得非常努力。这些孩子在一模考试中都获得了进步。2、晨检及自习课多数学生都可以自己安排时间，有效学习。3、一部分学生表现出了积极向上的状态，如袁浩皓、高林等因为有强烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的转变。4、对于即将面临的中考，虽然每个人都有焦虑，但是学生之间可以互相鼓励，没有保存的给予帮助，秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格，这是我非常愿意看到的。从一模考试的情况看，班级仍然存在一些不和谐现象：有一部分学生没有学习动力，学习效率低；有个别学生仍在扰乱课堂秩序；有一部分学生心理出现问题，需要加强关注。下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍然存在问题的李沅杰，需要从感情上拉拢，从常规上严格要求；学习缺乏动力的张犇原野，需要做好家长的工作，对孩子多关心；疏于家庭管理的闫绍蒙，对其常规要常抓不懈，晓之以情；自我控制才能较差的孟启东，恩威并用，时常对其施加一定的压力；有早恋问题的王婉童，从家长到学校都严格控制他的时间，给予他更多的关注。心理压力过大，家长不知道怎样教育的张钰，帮她联络心理教师，对其进展考前心理指导。初三化学半期考试总结篇七又一次考试完毕了，生活由旧的紧张进入了新的紧张，在投入新的学习阶段之前，先对上一阶段做一总结，以总结经历汲取教训，防止重蹈覆辙。这次我的考试成绩总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其中原因，主要是语文、英语分数不够高，化学、物理、生物成绩也有下降。语文、英语应该是我的强科，可成绩却不尽人意。当初估计语文在110分以上，英语得有98.9分，可实际比预期差太多了。除了平常要注意语文的学习、积累外，我还要重视起英语这一科。我一直不重视英语，总是认为英语太简单，不值得去努力，考前也不复习，考试时不认真，因此平常虽英语成绩不错，但一到考试就考不出高分。我觉得我的头脑更擅长进展逻辑思维，而不擅长记忆现有的东西。这就导致我的理科成绩高于文科成绩，文科的东西到临考前才勉强记住。希望以后可以找到适宜自己的记忆方法，进步文科成绩。我平时比较懒，从不早期加班学习，那些该记的东西到考试中的几天才记，效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该记的东西当天就记住，考试时复习就简单了，可以做到统筹兼顾，大幅度进步成绩，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了46分。另外，我还要多预习后面的知识，这次政治就考了许多没学的知识，假设我提早预习的话，一定能考得更好，拉开间隔。考试时我一定要认真考虑每个问题，化学就是因不认真而减了许多分。我的目的就是保持如今成绩，做到以上各点，到达新的高度。至于每一科错题的详细情况，我不打算写出来了，第一是没有意义了，第二是我各科卷子还没发。这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭，我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成绩好的。初三化学半期考试总结篇八本学期以来，在校领导的正确领导下，经过全体科任教师的共同努力，教学管理工作获得了一定的成果。如今就本次期中考试进展总结分析^p。1、考试成绩情况分析^p157班共80人，本次参考80人。优秀人数4人，分别是：向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人，年级前150名15人。及格人数48人，人平分____.1。从总体成绩上看，部分学科与上次月考相比都有所进步，但各科成绩并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。进步10名及以上的有：陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳平等同学。2、考试中暴露的问题a、学生根底差。部分学生根底太差，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩只有十几分。b、学生的思想认识、学习态度问题部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于外表，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们教师在平时教学中要做好这部分学生的思想工作。c、应试技巧及卷面大部分学生的应试技术有待于完善，如对答卷的时间分配不够科学合理，答题不全面，不会分点答复。书写答案，层次不清，字迹潦草。通过本次考试我也深深地体会到，一个班级的好坏与班主任日常的教学管理有很大的关系。严格的教学管理是进步教学质量的保证。对于此，我想在以后的教学工作中应做到以下几点：1、加强对学生非智力因素管理，抓好三类学生的管理工作，结合政教处，对班级的学困生和问题生进展调查，理解这两种学生的思想，理解教师的辅导工作，理解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难，采取严密的教育管理和细致的思想疏导工作手段对其进展教育。2、抓好班风与学风。从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班风与学风，建立一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作理论中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细节问题，也就是说我们班主任大目确实定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细节。总之，班主任工作要做细、做实、做好，细节决定成败，只有这样才能把一个班集体建立成一个优秀的班集体！初三化学半期考试总结篇九期中考完毕了，你们的成绩怎么样呢?不理想?没关系。毕竟这不是中考，你们假设能做好对期中考试的总结，及时调整学习的战术，那么在接下来的学习中你们会获得意外的惊喜。大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。总结一下自己成绩进步或者不理想的原因，例如可以问问这次考试，你是否到达了期望?名次、成绩是上升还是下滑?假设上升，是因为题目适宜你?还是同程度的同学出现了失误?还是你的程度真正上升了?假设下滑，问题又出在哪里?初三每一次的考试排名都非常重要，这关乎与能否考进一所好的高中学校。在总结问题的期间，衡量自己的位置也是相当重要的。知识点的总结是初三期中考试总结最重要的一环。所以同学们要努力做到以下两“不”：一是根本不进展总结，那么你下次可能还掉在一样的陷阱里，这就是很多初三教师都建议学生有自己的错题本的原因了。二是不“就题论题”进展总结，“就题论题”的总结只会让你在下次考试中掉在一个相似的陷阱里。初三的同学应尤其注意，要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回忆整个考试过程时可以针对以下几个问题进展考虑：1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象。2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?假设有，你要怎样让自己记住这个血的教训。3、详细到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分?英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容等等。把你总结的记下来，这都是你最珍贵的经历，进展这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以更好的回忆和汲取教训。初三化学半期考试总结篇十对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵敏。我们这两个班的学生相对来说成绩不错，这次试卷对于他们来说应该很简单。对于灵敏的部分我们也能根本掌握，给分时比较全面。这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析^p过程中，我们发现还存在着一些问题：选择题失分不少，这次卷子简单，对于他们来说有不少同学可以得总分值的，所以，他们在做题时还是应该细心，这样就对他们来说分数还可以提升。比方：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。第二，那么是仍有一部分学生学习时没有对知识进展稳固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。第三，学生们对错别字重视不够。比方仪器的名称等。第四，审题不清，语言文字的理解才能非常有限，比方说第21、22题，名称符号部分乱写，反响方程式中的条件和状态符号不标准。第五，有部分学生没有看见卷子前面给的相对原子质量，以致于后面说的计算题出错。针对性的对这些考的不好的同学出题，然后多花些时间给他们补课，因为这是重点班，大家成绩都还可以，相对一些差的，我相信只要教师用心，他们学，肯定会进步上去的。初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力进步自己的教学程度，每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力，努力进步每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！初三化学半期考试总结篇十一本次试卷兼顾根底与进步，分别考察学生知识积累才能、语言应用才能、体验感悟才能。同时这份试卷充分表达了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原那么，特别注重语言的实际运用。但在现代文阅读中把高考文章放在九年级来考无疑提升了难度。就从学生答题情况看，积累与应用部分中字音字形学生完成得较好，材料阅读失分较多。阅读部分中的概括、人物形象分析^p、论证思路失分太多，古诗文阅读中的字词和重点句翻译完成的也不好，写作比平时有进步，字数上根本到达了要求，得分比平时有进步。这可以看出学生对于语文根底积累还是较为重视，阅读部分学生主要问题是答复不准确，语言表达较不标准。如第7题大部分学生概括不完好。第14题论证思路步骤不明晰。写作部分字体书写较潦草，有一部分学生只是仓促作答，甚至有一部分学生作文没有完成，这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试精力不集中有关。很多学生都不能构思完好，逻辑条理非常严密明晰地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章文采也较差。1、狠抓语文根底积累，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。2、要充分利用教材培养学生阅读才能。教材中的课文都是文质兼美的妙文！假设在教学中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的示范作用去举一反三、触类旁通。打破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达才能和整体感知才能，并告诉学生在把握文章主旨根底上联络实际分析^p。3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动重点掌握文言实词中的通假字、古今异义、一词多义、和词类活用、14个虚词，引导学生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作文，按照命题作文、半命题作文和材料作文三块有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的文章，可根据每册每单元训练重点，进展作文训练。还要培养学生“有感而发”、“文为心声”的作文习惯，写自己真正感受过的内容，一定会更加得心应手。1、整顿纪律，扫歪风，扶正气，让学生养成勤奋、踏实的学风。2、借中考引发学生的危机意识，激发他们的学习主动性。3、对让学生必须掌握的背诵的严加要求，一一落实。4、加强对优秀生、上等学生进展指导和催促，对差生加大力度监控，对中等学生也及时做好沟通理解的工作。5、不断强化中考考意识，增强危机感。初三化学半期考试总结篇十二这次期中考试中，我所执教的四年级的数学成绩如下：四年级的参考人数是35人，总分3325分，平均分95分;总分值的有6个，90―99分23人，80―89分6人，70―79分7人，对于这次期中考核成绩，可以说是比较理想，针对这样的情况，作以下分析^p：这次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。所以学生考出来的成绩比较理想，只有少部分学生成绩不理想，究其原因在于：这些同学根底知识不扎实，不过关。在这部分学生中，很多是由于根底差，根底知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四那么运算都不过关。而这些二、三年级的知识不过关，到了四年级就跟不上了数学期中考试总结与反思数学期中考试总结与反思。这部分的学生还有一个主要是因为对所学知识掌握不扎实、不结实，做起题来丢三落四的，容易出错。解题时，这部分学生中存在着思维不够灵敏，在运用所学知识方面不够灵敏，应用题题目略微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。另外，学困生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法进步了。再者，根据家访所理解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。当然，学生考出的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。有时未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时理解学生的掌握情况，这是我的缺乏另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，稳固练习不够，复习时间不够，这也是导致这些学生考试成绩差的原因之一。以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将汲取经历教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以进步学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，理解其学习情况，因材施教。同时，虚心和同事讨论，学习经历，争取下半学更上一层楼。初三化学半期考试总结篇十三紧张的学期过半了，期中考试也如期进展。领导要求写出期中考试的总结和反思，看着学校整理好的成绩分析^p，有喜有忧啊！忧的是八年级的特优和学优两个目的都没有完成，相比较同一个班级的其他科目完成的情况，感到了压力；喜的是新接手的初一四个班级特优目的有三个超额完成，一个少一个名额，学优目的全部完成，心里悬着的一个心算是落下来了。我带初二一个班，初一四个班。都是中途接的班，对学生的情况不熟悉，尤其是新接初一的四个班级，到如今也还不能很好地摸清大部分学生的情况。尽管期间有一次月考，但没有统一的分析^p和量化，也确实不知道是啥情况。那就先说初二一班吧。感觉进入复习阶段了，时间很赶，根底知识梳理是梳理了，但总觉得不够扎实，根底不牢，地动山摇。下一步还要抓紧赶进度，章节复习完了，再进展专题复习。初一的四个班，平时的上课纪律还可以，学生的听课和笔记也还行，单元检测的成绩也觉得满意，可没有看到最终的量化结果，心理还是不踏实，不知道详细准确的情况，不管咋样，我还是一如既往地努力做好我的本职工作吧。下一步，要备好课，不管是专题复习还是新授课，都要认真准备；在课堂上也有抓好纪律，让学生做好笔记，及时检查学生的掌握情况；要用好学生手中的同步学习材料，检查落实到位，务实效；搞好单元检测，抓好环节落实。初三化学半期考试总结篇十四本次考试八·1的特优目的是16人，93分以上的同学有14人，没有完成特优目的；八·2的特优目的是17人，93分以上的同学有12人，没有完成特优目的。八·1的学优目的是23人，85分以上的同学有23人，完成学优目的；八·2的学优目的是28人，84分以上的同学有25人，没有完成学优目的。反思前阶段这两个班的语文教学工作，要帮助一部分同学抑制“光说不练假把式”和粗心大意缺点，要对学生的书写严格要求，作业布置要少而精，作业要写就要认真写，绝对不允许应付，要求家长认真检查并签字，这项要求如今和以后一定要长期坚持下去。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点〔如成语积累等〕和附录中的标点符号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。对于古诗词，我抓得还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是