北师大语文一年级下《九朋友池塘边的叫声》公开课获奖教案1

《池塘边的喊声》教课方案教课目的：1、学习课文，能正确流畅有感情地推行朗诵。2、理解本课的生字及生词，能在详细的语言环境中读准多音字。3、认识课文内容，领会小青蛙的美好质量，懂得朋友之间应当相互辅助。教课要点、难点：学生掌握课文、理解生字生词，正确的理解课文，提高口头表达水平教具准备：课件、图片教课过程：一、讲话激趣，导入新课。1、同学们，今日老师带同学们去理解一位新朋友，看看它是谁？（课件出示）你理解它吗？（图片：青蛙）2、小青蛙有一位好朋友——小鱼（出示课件，相机贴图：小鱼）你们想不想知道它们之间会发生什么故事呢？今日我们就来学习课文《池塘边的喊声》（课件出示课题）学生齐读课题。二、初读课文，随文识字。1、下边请同学们自由读课文：特别注意把不理解的字多读两遍。2、范读：请同学们把课本翻开，把你们的小手指到课文上，听老师来读一读。边听边注意你不熟习的字老师是怎么读的。3、认读生字：（1）老师把生词朋友从课文中请出来，你还理解它们吗？（课件出示词语：开火车读。师相机纠正读音后领读词语。）4、多音字检查：（1）此刻有几个生字朋友回家了，你能读准吗？课件出示两句话：A：你趴在我的背上，我背着你去看看。B：小明好奇地问：“他做了什么好事？”（指名读句子，师相机纠正读音）（2）谁再来读读这几个词？（“背上”、“背着”、“好奇”、“好事”四个词语）同学们，你们发现了什么？（多音字）（3）课件出示：多音字老师重申：这是两个多音字，在读课文的时候必定要注意它们不一样的读音。三、学习课文，理解感悟。1、学习第一自然段。（1）谁能找出小鱼说的话？（2）读了这句话，你从中知道小鱼是一个如何的小动物？（指引学生说出：有礼貌。师相机板书：有礼貌。）2、承前启后，过渡指导：（1）出示小鱼的话：小鱼好奇地问：“岸上什么样？我素来没去过。”（2）从小鱼的话中，你知道了它有个什么梦想呢？（它想知道岸上什么样儿？）3、小鱼这么想知道岸上的事，那作为好朋友青蛙帮他想出了什么好方法呢？（同桌议论沟通，指名报告）（1）这个方法能行吗？（不可以）为何？（指名回答：小鱼走开水会干死的）哦，这样啊！那么青蛙也生活在水里，走开水到岸上为何不会干死呢？（指引学生理解：青蛙是两栖动物，既可以在水里游，也可以在岸上跳。）（2）独立思虑：小青蛙又想出了什么方法啊？（指名报告）小青蛙一次又一次帮小鱼想方法，它是一个如何的小动物呢？（指引学生说出：乐于助人，师板书。）（3）正由于小鱼的（有礼貌），小青蛙的（乐于助人），它们才成了好朋友。（板书：成了。）4、（语言情境衬着）同学们闭上眼，睁开联想：太阳逐渐的落山了，月亮静静的爬上了天空，池塘边慢慢的寂静下来，听，只有青蛙发出“呱呱”的喊声，那是它在给小鱼讲故事呢！四、拓展延长：假如你是小青蛙，你会给小鱼讲什么故事呢？1、（教师走到学生眼前）：这只小青蛙，你正在岸上给小鱼讲什么样的故事呢？（白雪公主、卖火柴的小女孩等）2、假如你是小鱼，听了小青蛙叙述的一个个出色的故事，你必定很快乐吧？此时此刻你最想对青蛙朋友说些什么呢？把你们想要说的话写下来好吗？注意：写清楚：谁对谁说？说了什么？（学生的思想不只仅限制于感谢的话。）五、学写生字假如老师是小鱼，我要把今日学到的两个生字教给小青蛙，小青蛙们看好了！（出示课件）六、总结：这节课我们学习了《池塘边的喊声》（板书课题）知道了小鱼和青蛙的故事。希望你回家能把两个好朋友的故事讲给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈