音乐教师教学反思

音乐教师教课反省音乐教师教课反省（一）作为一名音乐教师，固然音乐课其实不波及到升学考试，但作为素质教育的一个必不行少的要素，音乐课的质量，也是极为重要的。所以，音乐教师也应当学会反省、擅长反省。那么，音乐教课反省该从哪些方面着手，又如安在反省中提升自己的教课能力呢？一、在备课过程中设计反省。音乐课的备课不一样于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或许技术技巧的掌握程度上。在设计教课方案时，就能够先给自己设计这样的几个问题以供反省。比如：“学生对本课的歌曲熟习程度如何”，“如何设计学习歌曲的教课方式会更简单惹起学生的兴趣”，“在学唱歌曲的教课环节中会出现哪几种问题，如何对症办理”等等。这样，在教课的过程中，教师备课也不会流于形式。因为音乐课的教课目标是提升学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反省仍是以提快乐趣为主。假如在实施教课的过程中发现学生特别有兴致，或许漠不关心，就该问问自己是什么原由，累积经验教训，并在平行班试试不一样的教课方式方法，以求得最正确成效。二、在上课的过程中考证反省。讲堂不是车间的流水线，千篇一律，相同的教课方式方法，几十名学生可能有几十种不一样的反响。所以，在讲堂教课的过程中需要教师不停地调整教课的方式方法，不停考证在备课时设计的反省，对症下药。讲堂教课是一门遗憾的艺术，再好的教课也总有它不足的地方，有待于进一步改良，进一步优化。所以，在讲堂上发生的各种“不测”，就能够成为很好的反省资料，供应教师在不停的实践过程中进行研究。三、在课后进行各样形式的反省。反省的方式有很多种，能够经过语言也能够经过文字，能够自我反省也能够经过沟通进行集体反思。反省最拥有借鉴意义的一种方式是编写事例反省。所谓事例反省，就是经过详细的典型的教课个案，来研究和揭露其内在规律的一种写作方式。固然事例有其个别性、特别性，可是也从中表现出了教师的教课策略、教课理念等等。教师将这些典型事例经过文字的形式加以剖析归纳，能够提升自己的教课能力，也能够供应给同行借鉴。反省除了自我反省，也能够经过观摩剖析他人的典范来进行。所谓“参考之资，能够攻玉”。自我反省，自我事例剖析，都是建筑在自己的基础上，而很多事情仍是旁观者清。所以，教师应当多观摩剖析其余教师的课，学习他们的教课理念、教课组织形式、教课方法等等。反省若是我上相同内容的课，会有什么不一样，什么相同，我从中获取了哪些启迪，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐教师常常因为自己条件的不一样有各自的专长，比方器乐，比方声乐，要擅长利用自己的专长，他人的专长能够作为自己的借鉴，看看他人是如何来利用的，思虑自己能够如何利用。所以，不论是主课也好，副课也罢，教课反省都有着不行估计的踊跃作用。作为新课程背景下的音乐教师，我以为更应当在教课中不停地进行反省与提炼从而发现问题，学会研究，不停地去提升教学水平，成为科研型、反省型的新式教育工作者！音乐教师教课反省（二）音乐艺术是感情的艺术，音乐教育更是师生感情沟通的艺术，音乐讲堂教课也是教师发挥才干去感染学生，教化学生的艺术。讲堂教课实践告诉我们，学生学习成效如何，教课成功与否，有很大程度上取决于全体学生的主动参加程度，学生主动参加面广，有效程度就高，教课成效就好，所以，老师在讲堂上应十分着重指引学生主动参加。经过学生对音乐作品的主动学习与自我表现，不停净化着心灵，使其在感觉美、理解美、鉴赏与表现美的活动中耳濡目染地达到音乐教育的本体目标。所以，创新教育与创新思想能力的培育才有了落实的基础。试想，假如学生不过被动的接受知识，音乐在他们心中永久是一条凝结的、毫无生气的河流，他们感情的浪花就没法逍遥自在地飞驰——我们所说的现代化讲堂教课，第一是指学生——这一教课主体的主动参加的程度，那么如何指引学生主动参加，则是我们应努力研究的教课艺术了。---文章根源网络音乐教师教课反省（三）本学期马上过去，回首前一时期的音乐课研究教课，下边两个方面领会较深。一、学习新课程标准，明确教课目标，宽阔学生视线。作为音乐教师，第一应当明确音乐教育的目的是培育学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教课过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的感情来陶冶学生，从而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推动新课程改革，我以为，在教课中，要使学生先对音乐产生浓重的兴趣，感觉、体验和表现音乐中丰富的感情内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的认识。要踊跃指引学生，从而使学生不单做到此刻得益，并且做到终生得益。所以在音乐课教课上，我会从以下两个方面对学生进行教育和培育：1、依据音乐教室现有的乐器，经过音乐赏识的形式，让学生认识和认识各样乐器，并且让学生参加此中亲自实践，解说各样乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不单对乐器有了进一步的接触，并且还对我国的各样音乐产生了浓重的兴趣。从而提升学生的音乐审雅观点和审美情味。2、经过丰富多彩的音乐教课形式，激发学生学习音乐的兴趣和喜好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调理情绪，有益于其余课的学习。二、用多种方法，努力提升学生对音乐学习的兴趣。针对本校特色，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教课，激发学生兴趣，提升讲堂效率，详细为：1、在音乐赏识课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，联合大纲领求，给学生示范演奏，改变过去放录音让学生纯真赏识的教课方法，使学生在赏识的同时，既开辟了视线，有提升审美能力。2、在音乐理论知识的教课方面，为防止纯真学理论的乏味，利用情境联想教课，让学生逐渐理解和掌握音乐知识。比如音符实值的学习，经过模拟动物喊声的长短来鉴别不一样的音符，这样一来，学生会比较简单掌握。---文章根源网络3、利用多媒体、电视、音响等不一样教课设施，赏识大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步认识和感觉音乐。4、讲堂上，让学生登台演唱，培育他们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更为生动活跃。下边就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。（一）、利用熟习的歌曲赏识，激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教课中，为了防止音乐课教课中单调传受知识、乏味无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思想跟着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采纳激励性学习方法，使教课环环相扣，紧凑而不凌乱，整个教课过程显得较为科学合理，使学生能踊跃主动的经过察看发现、感觉到生活的美，并感觉学习也是一种乐趣。（二）、展开器乐、歌词创编活动，丰富讲堂教课，培育创新意识。小学生注意力连续时间短，在讲堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行讲堂组织、，但最后成效不好又浪费时间精力。为什么不松手让学生动动知足一下欲念又能玩有所得呢？依据我校班级人数少，会演奏各样乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在讲堂中引入器乐让学生展开活动。这节课也不例外，指引学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教课内容，激发学生踊跃性主动参与音乐美的创建，无形中激发了学生创新的欲念，将益于将讲堂学习推向热潮。（三）、弱化传统环节及观点教课，着重体验。传统的音乐讲堂教课过于加强音乐知识学习和技术的训练，造成学存亡记硬背不可以灵巧应用，课堂学习机械化、成人化；教课环节板块化，教师教课感觉乏味无味，学生也感觉学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违反，不利于学生的发展。在本节课教师努力打破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力指引学生在活动顶用自己的方式充分去体验、感觉，知道如何的声音更美及二拍子节奏的特色，同时不知不觉中获取听辨能力的培育。---文章根源网络自然，有所得也有所失，主要表此刻