班级图书阅览工作计划

班级图书阅览工作计划一、指导思想：为了创造踊跃、健康、文明的书香校园，增强学校文化建设，扎实推动素质教育，班级依据学校要求，展开了念书活动。让学生体验到：念书丰富自我！二、活动目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱念书，和书成为好朋友，让书成为学生的终生伴侣。2、经过阅读，使学生增加知识，拓展视线，提升阅读能力，提升学生的语文综合修养。3、让学生在累积知识的同时，提升写作能力。三、念书口号：“念书丰富自我！”四、准备阶段做好宣传发动工作，使学生认识到展开念书活动的意义，明确念书活动的目标、任务。2、拟订念书计划书：联合学生实质，介绍一些书目，在家长帮助下拟订念书成长规划和念书目标。必念书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步1阅读》选念书目：《十万个为何》、《100个楷模故事》提议学生带书回校互换阅读，建设班级特点图书角选举好班级图书管理员，在班中创造一种优异的念书气氛。学生自己从家里带书（每人许多于二本），适合进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。4、大手拉小手，共享念书乐：在家：父亲母亲与孩子一同看书、同看一本书，家长和孩子一同聊聊书的内容，试试让孩子复述书的内容，与孩子说说各自的见解。回家保证半个小时的阅读时间。每个学生每学期要读2本书以上，并精读此中2篇文章。在校：老师指导阅读，介绍一些念书方法。每周背两首少儿诗，每日正午花十分钟熟读，周二、周四背诵。按照走进教室就看书的要求，规定每日正午12点半到1点钟为看书时间。每日上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享念书乐”，以“我会讲——”“我最喜爱——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在念书活动中的心得领会，在班级中形成优异的念书气氛。25、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量积蓄卡等。6、依据念书状况进行有关评选、夸奖及奖赏。能够每个礼拜召开与阅读主题有关的班级念书沟通活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评选等等。五、活动阶段（一）宣传发动，拟订计划1、让每位学生拟订个人的念书计划，使他们充分合理地利用课余时间来念书。如：安排正午的时间，夜晚达成家庭作业后的时间，周六、周日的歇息时间。每日阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每日检查）。2、做好宣传工作，倡导在家庭中展开亲子阅读活动，指引孩子按自己的兴趣选择适合的读物，拓展学生阅读范围。（二）实实行动1、让学生充分利用清晨、正午的闲散时间进行阅读，保证学生每日在校起码有二十分钟的阅读时间（同意学生自带课外书）。学生每日夜晚在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到念书、歇息两不误，使念书成为3一种习惯，一种乐趣。2、展开沟通活动，让学生选用一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，大家一同分享。还能够把自己以为精彩的书介绍给大家。展开好书大家看活动，成立班级图书角，学生之间和班级间学生相互互换看书等。比较优异的作文、念书笔录在班内阅读。3、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。倡导个性阅读，教给学生念书做记号，念书做笔录的标注念书法。要修业生将念书活动中读到的出色片段、好词好句、名人名言摘录下来，做好每日的摘录和评论。4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长，培育学生迁徙阅读的能力。为了提升应试能力，在用好课本的同时，安排一些相近似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和讲堂知识举一反三，让学生感觉到课外阅读对自己的帮助。5、利用黑板报、古诗背诵活动等创造优异的念书环境，培育学生念书的兴趣。6、展开家庭念书活动。倡导在家庭中展开亲子阅读活动，让家长指引孩子选择适合的读物和孩子共读一本书，共4议一本书，进，再由家长每周将课外阅读状况做简单签订。（三