人教版七年级上册生物2.1.3动物细胞（ 卓中.马文净）

洪山区“一三五”模式生物学科导学案学校年级班小组姓名编号日期设计者马文净审定者学习课题：动物细胞课型设置：新授课/实验课学习目标：1.认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。（重点）2.制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察（重难点）。3.认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。学（自主学习）展（展示聚焦）点（点拨归纳）学习指南学习内容导入复习：植物细胞临时装片的制作步骤、植物细胞的结构。导入：植物细胞与动物细胞在形态、结构上是否相同？我们自己身上的细胞是什么样子？这一节课我们就来探究人的细胞的形态和结构进而认识动物细胞的结构。展点一：学生实验教师用相机拍摄每个小组的观察图像，用电脑展示。抽签决定展示的细胞和对应的材料用具。1.人的口腔上皮细胞、稀碘液（难度系数2）2.人的口腔上皮细胞、高锰酸钾溶液（难度系数3）3.人的口腔上皮细胞、清水（难度系数2）4.永久玻片——骨细胞（难度系数1）5.永久玻片——血细胞（难度系数1）6.永久玻片——肌肉细胞（难度系数1）7.永久玻片——神经细胞（难度系数1）展点二：实验绘图展点三：模拟实验制作并展示小组制作的动物细胞、植物细胞立体模型=1\*GB3①什么是生理盐水？生理盐水的作用是什么？②为什么选取口腔内侧壁刮取细胞，在上颚刮细胞可以吗？③在刮取细胞前为什么要将口腔漱净？制作人的口腔上皮细胞临时装片人体最方便取细胞、疼痛最少的部位——口腔。制作人的口腔上皮细胞临时装片请同学们认真阅读教材46—47页，熟悉人的口腔上皮细胞临时装片的制作。1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片干净。2.在洁净的载玻片中央，滴一滴。3.用消毒牙签钝的一端，在漱净的上轻轻的刮几下。4.把牙签上附有碎屑的一端，放在生理盐水滴中几下。5.用夹起洁净的盖玻片，将它的先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻地盖在水滴上。6.在盖玻片的一侧加；用从盖玻片的另一侧吸引，使用染液浸润到标本的全部。演示实验教师演示人的口腔上皮细胞临时装片的制作。学生学习制作，并针对各操作步骤提出问题展开分析、讨论。思考：1.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？2.为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？学生实验请自己选择材料和用具进行实验：生理盐水、稀碘液、体积分数为2%—3%的蓝墨水或红墨水、质量分数为1%—5%的高锰酸钾溶液、清水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、各种动物细胞永久玻片等等。1.我们小组选择的材料是？（在上述材料和用具上打“√”）2.我们组看到了哪些结构。3.参考课本44面“生物图的画法及注意事项”，选取一个细胞，画出它，并标出结构名称。（书面展示）模拟实验制作动物细胞、植物细胞立体模型参考课本48面“制作动物细胞模型”，自选材料制作动物细胞和植物细胞的模型材料用具：熬好的清洁琼脂、小型清洁的透明食品袋、果腹、坚果、绳索、彩色橡皮泥、卡纸、剪刀、胶水等我们小组选择的材料是？（在上述材料和用具上打“√”或自行补充）思考：动植物细胞结构有什么区别？总结1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤尝试用一个字归纳每个步骤，写在方框中（不用填满）2.动物细胞的结构包括：3.动植物细胞结构的区别动植物细胞的相同点：都有动植物细胞的不同点：动物细胞没有，而植物细胞有。练（达标检测）思（反思总结）检测题1.显微镜下观察到人的口腔上皮细胞的形态是()A长方形的格子状细胞B球状细胞C边缘整齐的扁平的细胞D形状不规则2.经碘液染色后，观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核3.连线题请用线将动物细胞和植物细胞各自具有的结构连接起来。细胞壁细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体线粒体液泡动物细胞植物细胞动物细胞植物细胞擦滴取展盖染吸1、请构建有关本节学习内容的概念图或思维导图。（下图为预设图）擦滴取展盖染吸擦滴刮涂擦滴刮涂盖染吸学习本文后，你有哪些收获，又有哪些疑惑呢？3、请对你今天的学习进行评价？小组展示评分细则（小组互评）组名参与度（3分）速度快（2分）观察效果（3分）客观真实（3分）绘图大小、位置（2分）结构名称标注（4分）难度系数（3分）总分（20分）学习效果简评：自我评价（30分）小组互评（20分）教师简评（50分）总评（100分）知识链接细胞学说的主要观点：1.细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（不可描述成“一切生物都是由细胞和细胞产物构成”，因为病毒并不是细胞构成，1886年，在荷兰工作的德国人麦尔（Mayer）把患有花叶病的烟草植株的叶片加水研碎，取其汁液注射到健康烟草的叶脉中，能引起花叶病，证明这种病是可以传染的。通过对叶子和土壤的分析，麦尔指出烟草花叶病是由细菌引起