学前心理学：确认过眼神遇见我的mini人智慧树知到答案章节测试2023年延安职业技术学院

第一章测试1879年德国哲学、心理学家（）在莱比锡大学建立第一个心理实验室。

A:冯特

B:杜威

C:班杜拉

D:皮亚杰

答案:A适合幼儿发展的内涵是指（）。（2013年上半年教资考试）

A:适合幼儿发展规律与特点

B:跟随幼儿的发展

C:追随幼儿的兴趣

D:任其自由发展

答案:A心理现象包括（）。

A:认识过程和情感过程

B:认识过程和意志过程

C:心理过程和个性倾向性

D:心理过程和个性心理

答案:D儿童心理发展的一般规律包括（）。

A:定向性和顺序性

B:共性和个体差异性

C:连续性和阶段性

D:不平衡性和整体性

答案:ABCD儿童心理发展的自然物质前提是（）。

A:遗传和环境

B:遗传和生理成熟

C:环境和教育

D:生理成熟和环境

答案:B为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。（2013年下半年教资考试）

A:实验法

B:访谈法

C:观察法

D:作品分析法

答案:C教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。（2015年下半年教资考试）

A:作品分析法

B:观察法

C:实验法

D:测验法

答案:A在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。（2015年上半年教资考试）

A:测验法

B:观察法

C:实验室实验法

D:自然实验法

答案:D下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥（）。（2018年下半年教资考试）

A:应对有特殊需要幼儿给予特别关注

B:应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标

C:应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格

D:应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

答案:B“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。（2011年下半年教资考试）

A:父母教育不当所致

B:儿童心理落后的表现

C:符合儿童年龄特征的表现

D:“超常”的表现

答案:C第二章测试生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）。（2017年上半年教资考试）

A:后天环境对智商的影响较大

B:遗传和后天环境对智商的影响相对

C:遗传对智商的影响较大

D:遗传和后天环境对儿童的影响是平行的

答案:C照料者对婴儿的要求应给予及时回应，这是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。（2014年上半年教资考试）

A:信任对不信任

B:主动性对内疚

C:自主性对害羞

D:自我统一性对角色混乱

答案:A“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）。（2012年上半年教资考试）

A:成熟

B:邻居

C:母亲

D:环境

答案:D按照皮亚杰的观点，3-6岁幼儿的思维处于（）。（2014年下半年教资考试）

A:前运算阶段

B:具体运算阶段

C:感知运动阶段

D:形式运算阶段

答案:A儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。（2011年下半年教资考试）

A:具体运算阶段

B:感知运动阶段

C:形式运算阶段

D:前运算阶段

答案:C萌萌怕猫，当她看到青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是（）形式的学习。（2020年下半年教资考试）

A:替代强化

B:经典条件反射

C:自我强化

D:操作性条件反射

答案:A班杜拉的社会认知理论认为（）。（2015年下半年教资考试）

A:操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式

B:儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

C:儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D:儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施

答案:B根据埃里克森的心理社会发展理论,1-3岁儿童形成的人格品质是（）。（2018年上半年教资考试）

A:自我同一性

B:自主性

C:信任感

D:主动性

答案:B儿童心理发展潜能的主要标志是（）。（2012年下半年教资考试）

A:潜伏期的长短

B:敏感期的特点

C:最近发展区的大小

D:最佳期的性质

答案:C梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说：“我想吃东西。”芳芳说：“我们正忙呢！”俊俊说：“我来当爸爸炒点菜吧！”芳芳看了看梅梅，说：“好吧，你来吧！”从俊俊的社会性发展来看，下列（）选项最贴近他的最近发展区？（2019年下半年教资考试）

A:开始使用一定的策略成功加入游戏小组

B:在4-5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动

C:能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为

D:能够找到一个自己喜欢的玩伴

答案:C第三章测试人体各大系统中，发育最早的是（）。（2019年上半年教资考试）

A:神经系统

B:淋巴系统

C:生殖系统

D:消化系统

答案:A婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）。（2013年上半年教资考试）

A:无意触摸到东西

B:伸手拿到看见的东西

C:握住手里的东西

D:玩弄手指

答案:B下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是（）。（2017年下半年教资考试）

A:视觉

B:听觉

C:.嗅觉

D:味觉

答案:A下列（）活动重点不是发展幼儿的精细动作能力。（2017年上半年教资考试）

A:扣纽扣

B:系鞋带

C:双手接球

D:使用剪刀

答案:C婴儿手眼协调发生时间（）。（2014年下半年教资考试）

A:2-3个月

B:9-10个月

C:7-8个月

D:4-5个月

答案:D婴儿的“认生”现象通常出现在（）。（2016年下半年教资考试）

A:6-12个月

B:3-6个月

C:1-2岁

D:2岁以后

答案:B婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）。（2018年上半年教资考试）

A:合作

B:依恋

C:社会化

D:移情

答案:B下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。（2018年上半年教资考试）

A:害怕

B:伤心

C:生气

D:羞愧

答案:D下列符合儿童动作发展规律的是（）。（2011年下半年教资考试）

A:从下部动作发展到上部动作

B:从局部动作发展到整体动作

C:从粗大动作发展到精细动作

D:从边缘部分动作发展到中央部分动作

答案:C《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（）。（2014年上半年教资考试）

A:2.5小时

B:3小时

C:2小时

D:3.5小时

答案:D第四章测试对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是（）。（2012年上半年教资考试）

A:圆形

B:长方形

C:正方形

D:三角形

答案:A小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）。（2018年下半年教资考试）

A:能感知到周围植物的多种多样

B:能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系

C:能发现不同种类植物之间差异

D:会观察记录植物生长变化过程

答案:A由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向，幼儿教师在动作示范时应该（）。（2013年下半年教资考试）

A:背对幼儿，采用镜面示范

B:背对幼儿，采用正常示范

C:面对幼儿，采用正常示范

D:面对幼儿，采用镜面示范

答案:D关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）。（2012年下半年教资考试）

A:对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平

B:对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识

C:对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识

D:对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平

答案:C下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）。（2018年下半年教资考试）

A:注重感官教育

B:重视实物使用

C:注重集体教学作用

D:通过游戏使自由与纪律相协调

答案:A小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（）。（2014年上半年教资考试）

A:10—12分钟

B:3—5分钟

C:20—25分钟

D:15—18分钟

答案:B幼儿认真、完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的（）特征。（2019年上半年教资考试）

A:注意的分配

B:注意的广度

C:注意的选择性

D:注意的稳定性

答案:D在良好的教育环境条件下，5-6岁幼儿注意集中的时间可保持（）。（2011年下半年教资考试）

A:20min

B:7min

C:10min

D:5min

答案:A幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。（2012年下半年教资考试）

A:分配能力

B:范围

C:稳定性

D:广度

答案:A幼儿3岁时，自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）。（2012年上半年教资考试）

A:游戏水平差

B:与教师的教育有关

C:喜欢自己一个人玩

D:注意分配能力差

答案:D第五章测试在幼儿记忆熟悉的词时，由于他们对这些词所代表的事物往往也是熟悉的，所以一提到词，它所代表的事物的形象就马上呈现在头脑中，这种现象说明幼儿运用的是（）。

A:形象记忆

B:运动记忆

C:情境记忆

D:直观记忆

答案:A随着年龄的增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差别（）。

A:逐渐缩小

B:不会增大

C:不会缩小

D:逐渐增大

答案:A幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。

A:情绪

B:表象

C:动作

D:言语

答案:B幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A:较多运用机械记忆

B:记得快，忘得也快

C:容易混淆

D:语词逻辑记忆占优势

答案:D按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：“刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮”。儿童运用了记忆策略为（）。（2014年下半年教资考试）

A:复述策略

B:习惯化策略

C:精细加工策略

D:组织策略

答案:D儿童拿一竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（）。（2014年下半年教资考试）

A:表演性符号

B:工具性符号

C:象征性符号

D:规则性符号

答案:C儿童出现想象萌芽的时期是（）。（2013年下半年教资考试）

A:3-3.5岁

B:2.5-3岁

C:1.5-2岁

D:2-2.5岁

答案:C在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。（2012年上半年教资考试）

A:以想象过程为满足，没有目的性

B:想象无预定目的，有外界刺激直接引起

C:想象的内容零散、无系统性，形象间不能产生联系

D:想象受情绪影响

答案:B小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）。（2017年下半年教资考试）

A:询问小彤长翅膀妈妈的原因，接纳她的想法

B:对小彤的作品不予评价

C:让小彤重新画，以使其作品符合实际

D:画一个妈妈的形象，让小彤照着画

答案:A《指南》提出，幼儿园艺术教育的主要目标是（）。（2018年上半年教资考试）

A:发展幼儿的艺术技能

B:培养幼儿的艺术感受和表达能力

C:拓展幼儿的逻辑思维能力

D:丰富幼儿的艺术知识

答案:B第六章测试小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这放映了小班幼儿（）。（2015年下半年教资考试）

A:具体形象思维的特点

B:抽象逻辑思维的特点

C:直觉行动思维的特点

D:象征性思思维的特点

答案:C桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）。（2017年上半年教资考试）

A:幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块

B:把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数

C:左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块

D:看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”

答案:A下雨走在被车碾压过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“使车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。（2016年上半年教资考试）

A:归纳推理

B:演绎推理

C:类比推理

D:转导推理

答案:C午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）。（2017年上半年教资考试）

A:不可逆

B:泛灵论

C:自我中心

D:不守恒

答案:B芳芳在数积木，花花问她有几块三角形时，芳芳点数，1、2、3、4、5、6，6个三角形，花花又给了她4块。问她现在有多少块三角形积木，芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10块啦”。就数数领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）。（2019年上半年教资考试）

A:默数、接着数等计数能力

B:认识和命名更多的几何图形

C:通过实物操作进行10以内加减法的运算能力

D:以一一对应的方式数10个以内的物体并读出总数

答案:A2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）。（2016年下半年教资考试）

A:形容词-动词-名词

B:动词-名称-形容词

C:动词-形容词-名称

D:名词-动词-形容词

答案:D刚满1岁半的豆豆想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”、“饼”、“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。（2016年上半年教资考试）

A:完整句

B:简单句

C:电报句

D:单词句

答案:C冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为（）。（2013年上半年教资考试）

A:内部语言

B:对话语言

C:角色语言

D:自我中心语言

答案:D一般条件下,（）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子。（2017年下半年教资考试）

A:小班

B:中班

C:大班

D:托班

答案:C教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。（2016年上半年教资考试）

A:书写自己的名字

B:学习书写常见汉字

C:养成正确的写画姿势

D:用图画和符号表达自己的愿望和想法

答案:B第七章测试刚入园的小班小朋友，常常看到一个小朋友哭，大家就跟着哭起来；而看到一个小朋友笑，也会跟着笑起来。这反映了幼儿（）。（2019年下半年教资考试）

A:情绪内容的丰富性

B:情绪容易受感染和暗示

C:情绪体验深刻化

D:情绪的稳定性逐渐提高

答案:B中班幼儿“爱告状”是孩子()发展的表现。（2013年下半年教资考试）

A:内疚感

B:美感

C:理智感

D:道德感

答案:D研究儿童自我控制能力和行为的实验是()。（2017年下半年教资考试）

A:棉花糖实验（延迟实验）

B:三山实验

C:点红实验

D:陌生情景实验

答案:A在商场4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己；“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。（2016年上半年教资考试）

A:4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展

B:4～5岁幼儿形成了节约的概念

C:4～5岁幼儿能够理解玩其它玩具同样快乐

D:4～5岁有儿子我安慰的手段有了进一步发展

答案:A初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）。（2017年上半年教资考试）

A:分离焦虑

B:抗拒性格

C:回避型状态

D:粘液质气质

答案:A下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）。（2013年上半年教资考试）

A:斥责

B:冷处理

C:安抚

D:转移注意力

答案:A婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已获得（）。（2014年上半年教资考试）

A:积极情绪观念

B:母亲观念

C:客体永久性观念

D:条件反射观念

答案:C《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。（2015年上半年教资考试）

A:能力取向

B:技能取向

C:知识取向

D:情感态度取向

答案:D“延迟满足”实验所考查的是儿童（）的发展。

A:同伴关系

B:依恋关系

C:深度知觉

D:自我控制

答案:D个体对挫折的反应和应对取决于()。

A:对结果的预期

B:情境

C:对挫折的认知

D:个体的性格

答案:C第八章测试人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。（2019下半年教资考试）

A:兴趣

B:气质

C:能力

D:性格

答案:B儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。（2012年下半年教资考试）

A:专制型

B:放纵型

C:自由型

D:民主型

答案:A让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿（）的发展。（2015年上半年教资考试）

A:性别意识

B:防御意识

C:道德意识

D:自我意识

答案:D“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展（）。（2020年下半年教资考试）

A:自我概念

B:形象思维

C:道德判断

D:性别认同

答案:A明明总是跑来跑去,在班级里也非常活跃。他的行为主要反映了其气质的什么特征（）。（2020年下半年教资考试）

A:反应阈限高

B:活动水平高

C:节律性好

D:趋避性低

答案:B幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。（2014年上半年教资考试）

A:操作练习

B:教师讲解

C:集体教学

D:人际交往

答案:D田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田出说:“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于（）行为?（2020年下半年教资考试）

A:自律

B:移情

C:他律

D:依恋

答案:B在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考查的是（）。（2018年上半年教资考试）

A:幼儿的情绪表达能力

B:幼儿的社会交往能力

C:幼儿的思维发展水平

D:幼儿的规则意识

答案:B小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）。（2018年下半年教资考试）

A:喜欢模仿

B:角色意识弱

C:协调能力差

D:喜欢合作

答案:A幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”并用恰当的方式把“球”抛给幼儿，让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是（）。（2019年上半年教资考试）

A:幼儿学习活动的设计者

B:幼儿学习活动的指导者

C:幼儿学习活动的管理者

D:幼儿学习活动的合作者

答案:D第九章测试改革后的教师资格考试分为笔试和面试