《奇妙海底世界》说课

第十单元《巧妙的海底世界》讲课一、教材剖析：本单元是北师大版三年级第五册第十单元内容，本单元共选择了《海底世界》、《圆圆的沙粒》两篇主题课文，两篇自读课文《海底乡村》、《海底闲步》和一个语文天地，整个单元内容十分丰富，语言文字生动，从整体到局部显现了海底世界的巧妙与迷人，让学生认识相关海洋的知识，激发了学生对海洋的探究欲念，使学生产生热爱大自然、保护大自然的思想感情。二、学情剖析三年级学生年纪比较小，见解少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，认识就更少了，要想感觉海底世界的风景奇怪，物产丰富特别不简单。针对这类状况，我运用多媒体，出示声音，动画、图片，为学生显现真切的动向的海底世界，帮助学生理解课文。三、教课目的1、知识与能力目标：认识

16个字，写字

17个，持续练习独立识字。理解“激烈”、“危险”“窃窃私议”“异想天开”“坦率”等词语在课文中的意思，练习运用学过的方法理解词语的意思。累积并背诵对于海的古诗，认识有关海的词语。2、过程与方法目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文；认识“总分总”的构造，学会环绕一句话把内容写详细的方法。进行合理的察看、剖析、想象。自读《海底乡村》《海底闲步》；经过“各抒己见“等活动，进一步学句子、抄句子，提升语言表达能力。利用各样门路收集资料，并以手抄报的形式显现成就。3、感情态度与价值观目标：激发学生对海洋进行探究的欲念，培育热爱大自然，保护大自然的思想感情。四、教课要点、难点：1、理解《海底世界》风景奇怪，物产丰富表此刻哪?注意句与句之间的联系，能找出段的中心句。抓住中心句理解课文内容，认识课文是如何环绕中心句睁开表达的。并从句与段中领会海底世界的巧妙并向课外延长，激发学生探究大自然巧妙的兴趣。2、灵巧使用要点句式：“有的有的还有的”和“有有还有”写对，写好，并有必定的速度。3、抓住文中对照写作方法，帮助学生理解《圆圆的沙粒》课文要点内容。4、领会海底乡村的巧妙之处。5、认识潜水员装备、工作目的、学潜水过程。五、如何打破要点难点：打破要点难点（一）、在学生整体感知理解《海底世界》总—分—总的构造方式后，让学生默读第2——6自然段。提出思虑：课文环绕哪句话来写？用“—”画出中心句。（出示中心句）议论：哪些自然段写风景奇怪？哪些自然段写物产丰富？文中哪些地方运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更为生动、形象？自读2——3自然段（出示课件）让学生察看感觉海底的安静、黑暗，想象有闪耀的光点和各样声音像什么？初步浸透这是运用反衬的手法描写，用光点衬托出海底的黑暗，用各样声音衬托出海底的宁静，在此基础上使学生理解海底世界活力勃勃，风景奇怪，这加强了学生的视线，也有效的达到了课外的延长。第4——6自然段让学生读后回答每一段共有几句话？每句话讲的是什么？哪句话能够归纳这段的意思？介绍总分的写法、打比方、列数字、作比较等说明方法，从而深入理解“各有各的活动方法”，并弄清句与句之间的关系。（出示课件）让学生选择最喜爱的一种动物用最喜爱的形式来报告。在学生介绍看到的光景后赐予适合的评论和指导，从而培育学生的想象力与表达能力。从而深入理解这三段是从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产，同时也是进一步说明海底风景奇怪。（出示课件）而后总结全文，达到首尾响应的成效。打破要点难点（二）、（出示课件）这是课文第3和5段例句和要点句式：“有的有的还有的”和“有有还有”这两个句子都是课文的要点句，目的在于加深学生对句子的理解，帮助理解课文，熟习各样句子，耳濡目染的提升学生的语言表达能力。一定让学生翻开思路，书写时要求写对，写好，还要讲究必定的速度。第一要让学生读通畅，读娴熟，领会两个句子的不一样，帮助学生划分两个句子的差别，重申“有的”后边要写成短语，交代详细如何，而“有”后边就是“的”字词组。打破要点难点（三）、抓住《圆圆的沙粒》文中几处对照理解课文主要内容，1、沙粒与珍珠的对照。（课件）察看这些珍珠美吗？感觉珍珠的美。而后出示（课件）沙粒，（课件）经过学生察看，进行对照，从而提出问题，这颗圆圆的沙粒是如何变为珍珠的，它经历了什么？它跟其余沙粒有什么不一样？2、圆圆的沙粒与伙伴语言及态度的对照。（课件）从沙砾的语言和态度中领会沙粒的信心和信心，伙伴对沙粒想变为珍珠持思疑的态度。3、伙伴前后语言的变化的对照。（课件）让学生察看睁开想象说一说：珍珠在说话时前后有变化吗？经过横向纵向对照感悟沙粒坚韧不拔精神所在，并在对照中回首全文理解课文内容，意会“只需朝着预约目标坚韧不拔地努力，就能实现梦想”，从而激励学生朝着目标，奋斗行进。（课件）结尾处简单介绍珍珠形成及用途。打破要点难点（四）、（课件）指引学生从《海底乡村》第二自然段，找出要点句，领会乡村的巧妙之处。联系自己的生活实质，想一想我们住什么样的房屋？海底乡村什么样？对照海底乡村和我们住的房屋有什么不一样？使学生从中体会现代科技对人类生活的巨大作用，并在领会作者的愉悦心情同时，产生探究自然神秘的兴趣。而后议论领会巧妙之处，最后明确重申这是一篇科幻作品，是依据旅行次序写的。希望学生此刻努力学习，未来能够更好地开发和利用海洋资源，建设出你心目中漂亮的海底乡村，结束语达成感情态度目标。打破要点难点