初一年级数学工作计划

初一年级数学工作计划初一班级数学工作方案1一、学生分析七班级新生刚从学校进入学校，对学习还有新颖感也有一定的爱好，对本学期的教学还是有很大主动作用的。但是他们来自不同学校，基础不同，对学科重视程度不同，学习习惯不同。再则，数学是一门思维要求较高的学科，学生在理解力气、解题技巧上薄弱，都将对学科学习有所影响。再则，作为初始班级的学生，学习习惯尚未订正，故在学习习惯订正上，老师要下一点功夫。作为本班级段老师，除了要完成教学要求，更要强化学生学习习惯的养成，还要做到因人因材施教。二、重点工作强化课堂练习的攻固，向课堂45分钟要效率，强化探究题的落实和拓展，主动开展学生课后的探究，有效使用课件。（1）强化教学常规的管理检查。1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。2、强调备课中撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。3、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、指导、考核，做好质量分析和监控。（2）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。1、强化集体备课，资源共享的力气，有想法大家争辩，出了问题大家争论，对教材要全面分析了解。2、重视作业、平常练习的质量：课堂上要保证学生有一定的作业实践，培养学生较好的完成作业的习惯。老师批改作业时检查重点：作业习惯、书写洁净、正确率等。按时开展培优补差活动，每周1次。培优主要以提升这部分学生的力气为主，包括试验观看力气，分析推理力气以及综合概括力气，使他们在提升成果的同时学会自主学习；补差的第一个目的是要增加他们的学生爱好和主动性，其次使他们精确     掌握一些基本的学问，使这部分学生的.”学习成果能够有所提升。内容要细心设计，保证取得较好的效果。3、对教材有益的资料编写，对题目务必 精选、主动拓宽资料来源的渠道。排解任务观看，强化审核，对质量不过关的绝不印刷，宁愿不布置。认真去听同备课组及其他班级老师的课。4、对作业有发必收、有收必改，备课组作定期检查，并准时反馈。5、备课组应做好各种资料的积累和归档工作。6、抓好每人一堂公开课活动，依据教研组要求每个老师都要上好一堂公开课，并重视课后的反思争论，同时要求形成教案——说课——上课——评课——反思一条龙的文字材料。努力使该项活动抓出实效，抓出特色，促进老师间的沟通与研讨。三、作业量支配统一作业支配：《作业本A、B》，每周五次，并要有针对性地进行面批。初一班级数学工作方案2一、学生状况分析本期担当七班级数学，该班共有学生46人。七班级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级学生常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握较好的记忆方式与其学业成果的好坏相关，七班级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方式。3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算处理简洁的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。第二章一元一次方程1、经受”把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟识从算式到方程是数学的进步。2、通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟识解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够”找出实际问题中的`已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程处理问题的基本过程，感受数学的应用价值，提升分析问题、处理问题的力气。第三章图形熟识初步1、通过大量的实例，体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形，熟识一些简洁几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方式，以及特殊与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图，能依据开放图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步熟识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3、进一步熟识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方式；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4、通过丰富的实例，进一步熟识角，理解角的两种描述方式，掌握角的表示方式；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道”等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。5、逐步掌握学过的几何图形的表示方式，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形。6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及处理简洁的实际问题，体会争论几何图形的意义。7、激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动加入数学活动，主动与他人合作沟通的意识。第四章数据的搜集与整理1、了解通过全面调查和抽样调查搜集数据的方式；会设计简洁的调查问卷搜集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息。2、初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估量总体的思想。3、掌握划记法，会用表格整理数据。4、进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。5、能用计算器处理简洁统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。6、从事搜集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。初一班级数学工作方案3一、指导思想小组合作学习日渐深化人心，老师的训练观念和学生的学习方式正在发生变化。怎么激发学生学数学用数学的爱好？怎么引导学生发觉问题、探究猜想、分析论证？怎么不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本学问和基本技能的过程学校会学习？怎么在小组合作学习的模式中，大面积提升教学质量？等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体才智，认真思考，主动探究。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作方案。二、工作目标1、深化学习新课程标准，钻研新教材。2、转变教学看法，树立教学是为学生终身发展服务的思想。3、认真学习、探究，形成完善的课堂教学模式。4、开展课堂教研活动，提升课堂教学效益。5、培优转差有成效。三、具体措施（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。备课模式：1、支配任务，确定主备课人；2、集中争辩，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应当完成的教学目标，是否能够在教学中施行，是否能做到让学生做到“一课一得”；3、再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习；4、上课老师依据个人的风格和自己学生的学情进行修改。（二）开展相互学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式课堂教学模式：1、自主学习；引导学生自主探究、自主思考，养成较好的学习习惯。2、小组合作沟通探究；通过生生沟通、师生沟通，形成对学问的掌握，对思维力气的培养，并学会合作学习。3、呈现沟通；培养学生的归纳总结力气。4、达标检测；布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。5、巩固拓展；留有一定量的作业。（三）日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每课的”导学案为依据，确保每一位同学务必 掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题。》的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测后有总结分析，主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些学问学生掌握比较好，哪些学问掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的学问遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。初一班级数学工作方案4一、指导思想：落实贯彻上级主管部门有关训练工作会议内容精神，保持以校本教研为先导，以教研组为主线，重视“双基”讲究工作方式，着重抓好落实，为提升我校教学质量而努力工作。二、基本状况分析1、老师：七班级数学组共有7名老师。几名老师阅历丰富、工作热忱高、制造性强，只要发挥各老师聪明才智，发挥团体合作精神，尽心尽力，坚信班级组的教学业务水平将会不断提升。2、学生：七班级共有7个教学班，学生大约有350人，由于各种缘由，成果较好的学生基本转走。留下学生的基础普遍较差，力气整体偏低，学习爱好不浓，自觉性不够强，同时学生对数学语言尤其是几何语言的理解，表述力气也比较差，因此教学中更要重视基础，更要因材施教，更要有耐心和爱心。三、本学期教学目标：1、学问和技能目标：学生通过经受从具体情境中抽象出数学符合的过程，熟识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数的运算技能；能运用有理数和代数式的运算探究问题中的数量关系和变化规律；在经受物体和图形的初步熟识过程中，掌握基本的识图和作图技能，熟识最基本的”图线—点和线。2、情感和态度目标（1）学生通过初步熟识数学与现实世界的亲热联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意加入数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成数学的意识。（2）学生要学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问g服困难，并处理问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信念。（3）初步熟识到数学活动是一个布满观看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验数学活动布满着制造性。（4）学会在独立思考的基础上，主动加入学习争辩，敢于发表自己的看法，体会沟通合作的意识，并在沟通中提升自己，形成较好的思维品质。四、教学教研设想与措施1、认真学习新课标，进一步提升教研熟识，并结合教学实践进行课改试验。2、切实落实教研时间的任务，提升教学教研实效。每周星期二上午第二节课为班级组教研活动时间，教研时间，认真落实各项教研任务；沟通教学心得，处理