语文鄂教版六年级下册 《我的伯父鲁迅先生》教案-第2课时

《的父迅生教教学目1．继续学文，了解具体事件，会人物的崇高品质，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。2．理解文中含义深刻的句子，会文章的思想感情。3．学习作者的写作方法。教学重理解文中的重点句，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。教学难理解文中的重点句，并掌握通过几件典型事例来反映人物的思想品质的写作方法。教学方情景教学法、引导启发法。围绕教学重难点自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解。课前准教师：搜集资料，制作课件。学生：依据学案预习课文。课时安1课教学过一导．播学师精的学业2．谈话：为什么伯父鲁迅先生受到这么多人的爱戴？（）生自由发言。（）示文章中心句（即课文最后一个自然段。3．这节课，我们结合具体的事来体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。二新（一）了解事件，体会品质1．谈《水浒传

（）由读课文第二部分内容。（）解句子哈还是我记忆好鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣，暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。（）论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？①“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。②“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。③“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书“认伯说这话是在婉转地批“我的习态度教“”读什么书都不能马马虎虎的。（）去时伯父为什么要送两本书给“我”？送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望。（）议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。2．谈“碰壁（）说：在座的人为什么哈哈大笑？因为年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的理解感到好笑。（）解句子周黑洞洞，还不容易碰壁吗？”①“四周围黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会。“碰壁指与国民党反动派斗时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害迅生写文章揭露同民党反动派，他的笔是“匕首枪党动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。③这句话用反问和比喻的手法了迅先生对反对统治的憎限和顽强斗争的革命精神。这是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。（）议：作者回忆这个小故事是为了说明什么？是为了说明鲁迅先生憎恨旧社会，抨击旧社会，和旧社会顽强斗争的革命精神。3．救助车夫。（）出描写车夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？①体会车夫伤势严重。

“坐在地上呻吟，车子扔在一边捧着脚„„地上淌了一摊血”“脸上现出难以忍受的痛苦②体会：车夫生活的悲惨。“脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起。“天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。（）父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？①动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。②这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。（）后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？①“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。“叹了一口气是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情对劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。（教小结作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事中生严肃的表情，无声的动作示他内心的不静现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的关爱与同情，对黑暗社会的憎恶。4．关心女佣。（）说：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是怎样对待自己的？学生自由回答。（）过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。（）示课文最后一个自然段，齐读。体会这句话在文中所起的作用是对文章开头的照应又全文的中心句既是第五部分的总结，也是全文的总结。起到点明中心的作用。（二）升华情感阅读臧克家的《有的人此念鲁迅先生。（三）认识写法1．通过具体事例，抓住人物的言、神态和动作来表现人物的精神品质。2．前后照应，篇末点明中心。三练

1．读拼音写词语wǎnliánjīngàidàiàifǔ

lúnliú（）2．缩句大大小小的花圈堆满了整间屋子。3．将反问句改为陈述句（）周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？四总伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指