第六章意识状态和注意

目录第一节什么是人的意识第二节睡眠和梦第三节催眠第四节注意第五节注意的种类第六节注意的品质当前1页，总共35页。第一节什么是人的意识当前2页，总共35页。一、什么是意识意识很复杂，它可以从不同的角度进行理解1、意识是一种觉知2、意识是一种高级的心理官能（对身心系统起着管理和调控的作用）3、意识是一种状态当前3页，总共35页。二、意识的不同层面在不同的时间与空间里，因注意的程度不同，意识的层面可有：1焦点意识2边意识3半意识（下意识）4无意识5潜意识6前意识当前4页，总共35页。三、意识的三种水平1基本水平2中间水平3高级水平当前5页，总共35页。第二节睡眠和梦当前6页，总共35页。一、睡眠及其机制我们每个人一生中，有大约25年的时间是在一种半意识状态下度过的，它就是睡眠。睡眠的两种时相：慢波睡眠和快波睡眠(快速眼动睡眠)当前7页，总共35页。第一阶段：脑电波是混合的，频率和波幅都较低。身体状态：放松，呼吸缓慢，容易被外部刺激惊醒，约持续10分钟。第二阶段：偶尔出现“睡眠锭”的脑电波。这是一种短暂爆发的，频率高的、波幅大的脑电波。身体状态：放松状态，很难被唤醒。约20分钟。当前8页，总共35页。第三阶段：频率继续降低，波幅变大，出现⊿波，有时也会有“睡眠锭”脑电波。身体状态：继续放松。约持续40分钟。第四阶段：大多数的脑电波开始呈现为⊿波。这个阶段被称为深度睡眠。身体状态：身体各项指标都变慢，梦呓、梦游、尿床等大多数发生在这个阶段。身体的各项功能性指标变慢。第三、四阶段通常被叫做慢波睡眠SWS，几乎所有人的睡眠都会经历这四个阶段，否则的话，就预示着身体或心理功能的失调。当前9页，总共35页。梦的动因：1身体部位的某些变化2外部刺激的作用3日有所思，夜有所梦当前10页，总共35页。二、睡眠障碍1失眠症当前11页，总共35页。失眠:

入睡困难或睡眠不好。失眠症入睡困难很有规律，并对正常生活有不良影响。失眠症患者在睡眠时的脑电图常常出现α波，还会伴随其它方面的问题，如精神失调、焦虑、抑郁等。失眠对个体的生理功能和日常生活有一定影响，个体在睡眠不足时记忆力会下降，感到无精打采，脾气也会变坏。

当前12页，总共35页。2嗜睡症3睡行症4夜惊5梦魇当前13页，总共35页。第三节催眠当前14页，总共35页。催眠是人为诱导（如放松、单调刺激、集中注意力、想象等方式）引起的一种特殊的类似睡眠又非睡眠的意识恍惚的心理状态。其特点是被催眠者自主判断、自主意识行动减弱或丧失，感觉、知觉发生歪曲或丧失。当前15页，总共35页。第四节注意当前16页，总共35页。一、什么是注意注意是心理活动或意识对一定事物的指向和集中。基本特性：

1、指向性：心理活动或意识在某个瞬间，选择了某个对象，而忽略了另外一些对象。如在戏院看戏，在课堂上听课。

2、集中性：心理活动或意识在某个方向上的活动的强度和紧张度，心理活动或意识的强度越大，紧张度越高，注意也就越集中。

3、人们在高度集中自己的注意时，注意的指向范围就缩小，所以集中性与指向性密不可分。当前17页，总共35页。二、注意的功能1选择功能注意的基本功能在于选择信息。2保持功能让选取的信息在意识中加以保持，以完成相应的任务。3调节与监督功能注意可以提高活动的效率。当前18页，总共35页。三、注意的外部表现注意是一种内部的心理状态，通过人的外部行为表现出来。生理变化：血液循环和呼吸发生变化，肢体血管收缩，头部血管扩张，吸气变短，呼气变长等。行为表现：感官朝向某个对象，高度注意时，还可能出现某些表情动作，如拖住下颌，凝神远望、目光呆滞在某处等。当前19页，总共35页。第五节注意的种类当前20页，总共35页。一、不随意注意（无意注意）事先没有目的，也不需要意志努力的注意。是一种定向反射，有助于在环境中更好地确定活动的方向；是一种初级和被动的表现形式；动物也有无意注意。当前21页，总共35页。无意注意的影响因素：

1、刺激本身特征刺激的新异性，刺激的相对强度，刺激物之间的对比关系，刺激的运动变化

2、人本身的状态需要、期待、情感、兴趣和过去经历这些因素称为刺激的意义性。例如双耳分听实验。当前22页，总共35页。无意注意的功能1、积极作用：帮助人们对新异刺激进行定向，获得对事物的清晰认识。2、消极作用：使人们从正在进行的活动中被动地移开，干扰正在进行的活动。当前23页，总共35页。二、随意注意（有意注意）有预定目的、需要一定意志努力的注意。如阅读时，自觉将注意力指向文章的内容。当遇到困难时，人们通过意志努力，使注意力坚持在所要集中和指向的内容上。随意注意是一种积极、主动的注意形式。只有人才具有随意注意。当前24页，总共35页。影响随意注意的主要因素1、对目的、任务的理解。2、智力活动与相应的实际操作结合程度。3、间接的兴趣。4、人格的力量。当前25页，总共35页。（三）随意后注意（有意后注意）随意后注意兼具不随意注意和随意注意的某些特征。它与一定的目的、任务相联系，类似于随意注意，但是又不需要意志的努力，因此又类似于不随意注意。它是在随意注意的基础上发展起来的。随意后注意的通常表现：喜欢上某件事情，并沉浸其中。因此，对活动本身的直接兴趣是培养随意后注意的关键。讨论：教学过程中教师如何根据这三种注意组织教学？当前26页，总共35页。第六节注意的品质当前27页，总共35页。注意的范围注意的稳定性注意的分配注意的转移当前28页，总共35页。一、注意的范围概念：也叫注意的广度，是指一个人在同一时间内能清楚的把握对象的数量，反映注意品质的空间特征。影响注意广度的主要因素（1）知觉对象的特点（2）个人知觉活动的任务和知识经验当前29页，总共35页。W.S耶文斯（1871）注意广度实验抓一把黑豆撒在一个黑色背景上的白盘中，只有一部分豆粒落到盘子中，其余豆粒滚到黑色背景上面去，当豆粒刚一落下到白盘子中，便立即报告所看到的盘子中的豆粒数量。

当前30页，总共35页。二、注意的稳定性定义：注意在一定时间内保持在某个客体和活动上。注意的稳定性是衡量注意品质的一个重要的指标。对人们的工作和学习具有重要的意义，如学生学习过程中，工人操作过程中等。注意起伏：注意在短时间内起伏波动的现象。注意动摇平均8－12秒一次，例如方框图现象。注意动摇一般没有消极作用。当前31页，总共35页。注意的动摇现象当前32页，总共35页。三、注意的分配定义：个体在同一时间内，对两种和两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中的现象。注意的分配是完成复杂工作的重要条件例如，教师将注意分配到讲课和注意学生的反应上，司机将注意分配到驾驶操作和道路观察上。当前33页，总共35页。四、注意的转移概念：注意的中心根据新