说明文答题技巧图文稿

巧集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）六年级小学语文说明文阅读答题技巧六年级小学语文说明文阅读答题技巧1.1.2.。3.3.××特点。②别条清楚××特点特征/门别加以说使更有条性使眉清楚避免重复交叉现③列数而确该××特点使更有服力。④比较突出强调被××特点位影响等⑤下定义⑤下定义简科学/科学加以揭示而更科学更本质更概括揭示特征/××特点，增强了文章了文章趣味性⑩引资料能使内容更具体、更充实用引用特征，增强服力，如引用古诗文、谚语、俗话引用在文章开头，还起到引出对作用。44文结构常见式有“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等分析文章结构，抓心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语5.心句出现位置开头或结尾，有时在句判断，多为概括性较强句子叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般作心句。概括文心句。对（1）内容，，还次（2）词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，心句句式进概括6.语言点词有作用抓文语文确这一特点答题。对答确//了“……”特征/理。123431“比较”“几乎”“相当”等程度修辞；“大约”“”“左右”等估计“多”“余”等数量。若来什么样就成什么样太绝4xx体现言准确周密科学“删去后不符合人们认识客观事物规律或与客观事实不符合”之类表述。五、说明文写法分析1、结合说明方法谈1、结合说明方法谈模式：这篇文章主运用了说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各修辞手法，说明了（内容），使文章说明形象生动。3、结合表达方式谈3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情那么，从这个角度分析说明文写法，格式如下：这篇文章综合运用多表达方式，除了说明外，有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）运用，使说明更具体形象（充满感情）。、说明语段的作用这种题目答题的角度有二：、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。99一、说明文的分类：一、说明文的分类：1.事物说明文[读完文章后了解了（说明对象）是什么]2.事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样]2.事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样]1.2.2.//5.5.无论站在个点上眼前是幅完美图理内容(格式.)死海不死科学地死海不死。6.概括章中心：①全文围绕什么事物或事理进行说明？①全文围绕什么事物或事理进行说明？②说明了这些事物或事理的什么特征？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)三、被说明事物的特征:[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。][一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]1.找原词原句。1.找原词原句。若没有，则：2.注意段意、中心句。2.注意段意、中心句。四、常见的说明方法：为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。AA“何获得食这两种不同途径和一种叫自养，另一种叫异养”）举子以具体为“这种书目专记录其专题或学科的文献文献要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等”）打比用比喻来“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓张弓”）4.列数字4.列数字是运用数据“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年”）作比用另一比，以“永河，来，以两河，是这桥没，它”）下某一名词概念含“统筹，是一种安排工作进程数学”）BB1、举例子具体形象了特点，便于读者理解。2、分类别条理清晰地了。3、打比3、打比生动形象地了特点，增强文章趣味性。4、列数字科学准确具体了特点5、5、比较通过和比较，突出了特点（地位、影响等）。6、下定义6、下定义完整、科学、准确地本质特点，使之与其他事物区别开来。7、画图表直观形象了。8、8、诠解诠释，于解释被内容成因及内在联系。9、摹状貌能使生动形象，使文章更具可读性。C.理解(表达效果)：-+、文中常顺序文章使顺序要看对象。时间顺序事物演变发展；（按时间（按时间先后来进行多于事物和历史事件发展变化过程）2.空间顺序2.空间顺序建筑物；（按事物空间位置事物里、下、前后、左右、位置和位等来进行说）顺序多于相对静止事物、建筑物结构和介绍参观建筑物过程之类文章。3.逻辑顺序3.逻辑顺序介绍高科技产品或事物间联系；②从原因到结果(或从结果到原因)；②从原因到结果(或从结果到原因)；途(或从途到特点)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)；四四结构：(1)并列式：各段落层次之间(1)并列式：各段落层次之间关系是并列(2)连贯式：各层之间照发展安排层次，(时间为线索)前后互相承接。(3)(3)(4)——；——；————五、说明文五、说明文语言特点:说明语言特点:准确性和严密性。中心词语/修饰、限制性词语/联词/代词①抓键性中心语主要抓那些运用准确名词、动词、容词鉴别出它们同义词在语境中领悟其用语准确性。{恰当地使用联词语可使语言达更连贯、更严密使语义更具次感突出说明内容重点从而更好地体说明文语言准确性特点。2/6例如准确地使用了“不但而”一组联词次清楚地说明了优越性同时，用用句还一步突出了一实用效果}1.1.“基本上”“”“比较”“一”“极别”“多数”{指形容数量副短是何恰其分地或补充中心句}常见题型：1.1.章或某段落内容题型为本内容是什么/“某象是什么/概括某段内容。“点面结”方法总结概括“点”各说明对象象“面”整篇主体说明对象两者结组成完整子便2.考查说明方法及其作用型为了哪种些说明方法有什么作/说明了什么明确概念念辨各种说明方法3.3.准确性型个词语能否删掉为什么“删掉“删掉个词语后”解释意变化先解词说明意思在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明换后删掉意思变为与实际/意不符/,不准确//不科学。××”词生动地说明够激发读者的兴趣去掉就没有这种效果。②删掉××”词句子的意思就变成显得太绝对化；××”词准确地说明符合实际情况留有余地具有科学性。4.考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。4.考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。这一类型时一般是往前找指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分法是将找到的指代内容与指代词语替换符合文意便是正确的案。判断文段的说明中心（说明内容）：１、实物说明文说明对象＋对象的特征２、事理说明文２、事理说明文关于的道理（原因、法、原理等）３、程序说明文的操作或实验或制作的过程说明说明法及其作分析的常格/// 。3/6页××好在哪里？答式“××”/,事物特征能够激发兴趣趣符合实际情况有性主及其解答：着重要表现创新意、精神现自己价值概括对特点。①抓住段段落和层次②从每段或每层抓住关键加以整理一般情况下段开头或各段一和结尾或各段最后一往往对特点。9.9.句式：说明了介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。真提炼。10答题方式：不能调换；原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。11.题型：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；（对全文11.题型：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；（对全文要点进行概括）。答题方式：（一般）从原文中找到答案。（（例： 死海已发生了哪些巨大的地质变化？答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多 分析答题技巧：学会从原文中提炼信息，抓关键词句。如：原文中“这种变化果真发”“”“先存在于现在”“还个是”）8()1212.1414.“为会呢？”自然地引下了。前后所介绍对否矛盾：从角度两面否矛盾了。怎样理清选路：①引象。②增强生动性。③使物更准确。考阅读巧1、类物、从角度根据象目4/6物般标象；找准尾句象篇章所介绍物般个名词名词短语可以从两个面入手看二看尾物被物即可形成个短语介绍(象加。2。3××特点。出强调被对象××特点位影响等②类别条理清楚××特点对特征/理门别类加以使更有条理性使内容眉目清楚避免重复交叉现象③列数而准确该××特点使更有出强调被对象××特点位影响等⑤⑤下定义简科学对对象/科学理加以揭示从而更科学更本质更概括揭示特征/理。⑥⑥打比打比就是修辞比喻形象该××特点增强章趣味性。⑦画图使读者目然非直观形象××特点。⑧⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。（，别到等，常用果、事理顺序的词，如“、以“先、其））。ü（““性的语言）5576——7策1思考该策1思考该段内容仅注意注意2紧扣表秩序参照上下段落行8言类型2能否替换另个理类型1确这题策准确/生动/地类型2能否替换另个理策1可以。原意思。所换意思内容。换了后意思何改变与符合实际。3限制能否删去124xx44xx45——这些条件这种象同道理在具般前面那话最近话时要注整句话而其部分。99常见考象及征理解。理解。分理解。(4)分。。(6)及其。面1-6。力人力涵包聪颖预见速同时应付很事件人把力为习判断力和想象力在献力常常抽象思理整理作"".它剥离下并将它展开它积大约相当4黑猩猩大皮1张打印纸大；猴子像明大；大——大皮——明显地与形成"联想"关而大皮甚至比甜橙皮还薄它剥离下并将它展开它积大约相当4黑猩猩大皮1张打印纸大；猴子像明大；大比大如1.明是 .2.明.3.段3.段运用明方法 .4."大约"了答： 5.用简洁语言概括主容。答： 6.6.""了明答： 阅读下章完成1-4题。明不。它直在全世界各个实验室里分裂繁殖世界各个实验室里分裂繁殖24次生长分裂极其旺盛至今已传了千代仍没有死亡征象。早已死亡而她却能永生。里奥学家弗利克发现人体1毕生只能而它能与其生发生而自生50此后便衰老死亡。为什么与生殖而它能与其生发生而自生。永生奥秘。生殖永生人可体获得永生吗体与外界进行传否可无限期分裂而长生老呢有学家利传学细（体与生殖结）了传100衰老生。1.简要概括文第段内容。答： 2.2.为什么能"永生"答： 3.文第二段运用主要说明方法是 第三段运用主要说明方法是 .4.第二段未尾句为什么要用""词答答： （（三）阅读下面文章，完成第 1-5题。①①黔灵公园位于市区西北面，距市中心仅 1.5公里，占地 426公顷，是国内少有的城区大型公园。②园内黔灵ft古树浓荫，黔灵湖碧波荡漾，九曲径蜿蜒曲折，七星池荷茂鱼欢。③九曲径上摩崖古迹甚多，其中清人赵德昌于咸丰十年所书"虎"字崖刻，高约6.2米，宽约3.7米，笔力遒劲，引人注目。④更令人叫绝的是，园内生息繁衍300300生猕猴，国内大中城市的城区公园里，有。，国将虎城在 园内的""中，其。在上可，""在下面句子序号间标明。① ② ③ ④⑤2.2.说明的对象是： .3.句从哪方进行了说明？从答案选出正确一项。A.人文景观 B.自然景观 C.主要特征D.历史典故「答」：（ ）4.第④句运的种说明方法是： 和 .5.一句话介绍你家乡5.一句话介绍你家乡一处风景胜（介绍应称特点容20左右）（四）阅读下面文章，完成第 1-3题。皮肤由表皮真皮和皮组织部组指纹就表皮突起纹线由遗传特征虽然指纹皆但各不相同伸出你手仔细察就以发以发小小指纹也好几种类同圆或螺旋形纹线看去像旋涡斗形纹；纹线一边开口就像簸箕似箕形纹；纹线像弓一别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。③据说，全世界的 50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。1、本文第④⑤句1、本文第④⑤句采用 、 的说明方法，介绍了 ；第⑦③句采用举例子、 的说明方法，更具体地阐释 .2、歌剧女中，世指纹当""女儿的"文"上的法，说明指纹具有 的特征。3.说明文地了指纹的。，介绍指纹的用，从方面开说明？文文，第 1-4。子，。①其行速度每小时120堪称鸟类家庭最于翔员一燕又高超行技：一会像箭一贴墙行一会又垂