水平一前滚翻单元教学设计

水平一（二年级）“前滚翻”单元教学设计【学习内容】内容组合：水平一（二年级）“多种形式的滚动、滚翻方法和游戏”单元。统领要素：前滚翻动作的运动知识、技能与运用。【学习目标】.了解前滚翻动作。能说出前滚翻动作名称“前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）”。能说出前滚翻动作名称“前滚翻成蹲撑”。能说出前滚翻组合动作“前滚翻+起立”。能说出前滚翻组合动作“连续前滚翻”。能说出前滚翻动作技术要领。.掌握并运用前滚翻动作技能。能做到前滚翻屈臂低头。能做到前滚翻蹬地有力。能做到前滚翻撑地用力均匀。能做到前滚翻团身紧。能做到前滚翻“低头、含胸”滚动圆。能做到前滚翻方向正、成直线。能完成前滚翻成不同姿势的坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）。能做到前滚翻背着垫快速抱腿上体成蹲撑。.掌握简单的前滚翻组合动作。能做到“前滚翻蹲撑+起立”动作连贯。能完成两个及以上连续前滚翻。.学会展示与评价前滚翻动作。.1敢于展示前滚翻动作.2学会评价前滚翻动作：滚动圆滑，动作连贯，展示得体。.3了解前滚翻的身体保护要点：头、颈、腰背。【核心任务】奥运会中，体操运动员灵巧的动作，让同学们叹为观止。其实，体操是由无数技巧动作组合而成的，如果加以练习，二年级的你也能将其中不少动作做得标准又漂亮呢！学校二年级组即将举行体操技巧“前滚翻”明星赛。要想在“前滚翻”明星赛中取得优异的成绩，你需要逐一完成以下任务：任务一：了解前滚翻动作。能根据动作说出前滚翻动作的名称前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）、前滚翻成蹲撑和简单的前滚翻组合动作名称“前滚翻蹲撑+起立”、连续前滚翻，能说出前滚翻动作的技术要领。任务二：掌握前滚翻技术。前滚翻屈臂低头、蹬地有力、撑地用力均匀、团身紧、“低头、含胸”滚动圆、方向正、成直线，前滚翻成不同姿势的坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐），前滚翻成蹲撑时能背着垫快速抱腿上体成蹲撑，前滚翻蹲撑+起立，连续前滚翻。任务三：展示评价前滚翻。以运动员、评委、保护与帮助三者不同身份参与“前滚翻”明星赛。一起来开启本单元的学习吧！【课段课时】本单元学习共4课时。第一、二、三课时完成段落一“了解动作”、段落二“掌握技术”，第四课时完成段落三“展示评价”。第一课时【内容段落】段落一，“了解动作”之“前滚翻成不同姿势的坐撑”。段落二，“掌握技术”之“前滚翻成不同姿势的坐撑”。【侧重目标】目标1.1、1.5、2.1-2.7、4.3。【评价任务】.完成“小组合学1”，评估目标1.1。.完成“小组合学2”，评估目标1.5。.完成“练习运用”“深化研讨”“小组合学3”，评估目标2.1-2.7、4.3。【学习过程】一、先行学习任务1：观看视频，思考：前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）的区别。任务2：观看视频，分析、猜测：完成前滚翻坐撑需要掌握哪些分解技术？二、交互学习段落一“了解动作”之“前滚翻成不同姿势的坐撑”【小组合学1】围绕先学任务1，通过小组交流，明确前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）的区别：根据结束动作两腿坐姿的不同，分为直腿坐、分腿坐、屈腿坐。【小组合学2】围绕先学任务2,通过小组交流，明确前滚翻坐撑动作技术要领包括：屈臂低头、蹬地有力、撑地用力均匀、团身紧、“低头、含胸”滚动圆、方向正、成直线，前滚翻成不同姿势的坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）段落二“掌握技术”之“前滚翻成不同姿势的坐撑”【练习运用】.游戏：“小雪球和小雪人”请你回顾前滚翻坐撑动作及技术要领，进行前滚翻坐撑辅助练习。.身体保护：请你注意老师的示范与讲解，学习前滚翻坐撑保护身体重要部位的方法。.练习：请你回顾前滚翻坐撑动作及技术要领，注意身体保护，尝试自主练习“前滚翻成不同姿势的坐撑”。【深化研讨】请你帮助：同学展示的前滚翻成坐撑动作是否正确？为什么？错误的动作该如何纠正呢？通过独立思考，全班研讨，教师引导，明确:错误动作纠正方法1.用头顶着滚翻头放两手后，倒三角滚翻/头饰标记2.滚翻前两手前爬按照标记固定位置3.滚翻后坐垫子抱膝团身/斜坡助力4.滚动时胸腹展开胸腹夹物练习/钻呼啦圈（圈放垫下）5.直腿滚翻抱膝团身前滚/钻呼啦圈（圈竖于放垫子中间）6.倒小臂示范动作安全性，消除恐惧/提醒、帮扶7.蹬地分腿膝间夹物8.滚翻后分小腿踝关节夹沙包9.滚翻歪斜脚蹬地或手撑垫子用力不均【小组合学3】请你和同学组成互学小组，规范地练习前滚翻成坐撑，争取做到标准又熟练。三、后续学习请你注意身体保护，按照前滚翻成坐撑的技术要领，继续练习前滚翻成坐撑。第二课时【内容段落】段落一，“了解动作”之“前滚翻成蹲撑”。段落二，“掌握技术”之“前滚翻成蹲撑”。【侧重目标】目标1.2,1.5,2.1-2.6、2.8、4.3。【评价任务】.完成“小组合学1”，评估目标1.2。.完成“小组合学2”，评估目标1.5。.完成“练习运用”“深化研讨”，评估目标2.1-2.6、2.8、4.3。【学习过程】一、先行学习任务1：观看视频，思考：前滚翻成蹲撑与前滚翻成坐撑的区别。任务2：观看视频，分析、猜测：完成前滚翻成蹲撑需要在前滚翻成坐撑基础上做哪些动作技术改进？二、交互学习段落一“了解动作”之“前滚翻成蹲撑”【小组合学1】围绕先学任务1，通过小组交流,明确前滚翻成蹲撑与前滚翻成坐撑的区别：结束动作不同。【小组合学2】围绕先学任务2,通过小组交流，明确完成前滚翻成蹲撑需要在前滚翻成坐撑基础上以下技术改进：前滚翻背着垫快速抱腿上体成蹲撑。段落二“掌握技术”之“前滚翻成蹲撑”【练习运用】请你回顾前滚翻成蹲撑动作及技术要领，注意身体保护，尝试自主练习“前滚翻成蹲撑”。【深化研讨】请你帮助：该同学为何无法完成前滚翻成蹲撑？通过独立思考，全班研讨，教师引导，明确前滚翻成蹲撑可能失败的原因：.蹬地不够有力,滚动速度慢；.手撑垫子距离过远；.团身不紧；.腰背着垫时，没有快速抱腿跟上体成蹲撑。三、后续学习请你注意身体保护，按照前滚翻成蹲撑的技术要领，继续练习前滚翻成蹲撑。第三课时【内容段落】段落二，“掌握技术”之“前滚翻+起立”、“连续前滚翻”。【侧重目标】目标1.3-1.5、3.1、3.2、4.3。【评价任务】.完成“小组合学1”，评估目标1.3、1.5。.完成“练习运用1"，评估目标3.1、4.3。.完成“小组合学2”，评估目标1.4、1.5。.完成“练习运用2"，评估目标3.1、3.2、4.3。【学习过程】一、先行学习假而免牖苜辟段派翻前承思假而免牖苜辟段派翻前承思T俄糖部4当口招了胜.子！请你观察图示，思考：该图展示的动作“前滚翻+起立”与前滚翻成蹲撑有何区别？二、交互学习段落二“掌握技术”之“前滚翻+起立”【小组合学1】围绕先学任务，通过小组交流，明确图示“前滚翻+起立”与前滚翻成蹲撑的区别：以起立动作结束。【练习运用1】请你注意身体保护，在前滚翻成蹲撑的基础上，快速起立，自主练习“前滚翻+起立”。段落二“掌握技术”之“连续前滚翻”【小组合学2】请注意身体保护，与同学合作探究，练习“连续前滚翻”，思考其动作技术要领，全班交流，明确连续前滚翻技术要领：.蹬地有力；.低头、含胸、并膝、团身紧。.使用腰背力量【练习运用2】游戏：“雪球”闯关赛第一关：单个前滚翻滚圆、能站立。第二关：单个前滚翻滚圆、能站稳。第三关：连续前滚翻连接快、站立稳。三、后续学习请你注意身体保护，按照“前滚翻+起立”与“连续前滚翻”的技术要领，继续练习简单的前滚翻组合动作。第四课时【内容段落】段落三，“展示评价”之“展示简单的前滚翻组合动作”、“评价简单的前滚翻组合动作”。【侧重目标】目标4.1、4.2、4.3。【评价任务】.完成“小组合学”，评估目标4.2。.完成“综合运用”，评估目标4.1、4.2、4.3。【学习过程】一、先行学习如果你是二年级“前滚翻”明星赛的评委，你会从哪些角度去评价运动员的表现呢？二、交互学习段落三“展示评价”之“评价简单的前滚翻组合动作”【小组合学】围绕先学任务，通过小组交流，制定“前滚翻”明星赛评价量规:“前滚翻”明星赛评价量规奖项评价维度评价星级得星数组评师评前滚翻小明星展示得体，动作正确、协调，姿态优美，起身利落。★★★★★展示得体，动作正确、协调，起身略慢。★★★★展示得体，能独立完成动作，但动作不够协调。★★★前滚翻小导师练习认真，互帮互助，能提醒指出错误，帮助效果显著。★★★★★练我认真，观察、指导效果一般。★★★“前滚翻”明星赛荣誉标准:五星展示获“前滚翻”小明星，五