呼宝珍教师专业成长的实践追求

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鸡蛋从外向内打破是食物，从内向外打破是生命。人生亦然，从外向内打破是压力，从内向外打破是成长。

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如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现，自己的成长相当于一种重生.

第3页/共48页教师专业成长与我的实践追求

河南：呼宝珍QQ：1375311859

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“教师专业成长”要探讨的问题

◆一、教师专业成长“为什么”现实呼唤、意义◆二、教师专业成长“怎么做”教师专业化的实现视角第5页/共48页一、教师专业化“为什么”

现实的呼唤教育的现状；专业化的缺失（教育是一项专业性极强的工作，决不仅仅是肯卖力气、多搭功夫就能做好的）第6页/共48页从圣坛走下的教师

职业的忙碌

职业的倦怠

职业的异化第7页/共48页早上五六点钟满大街乱窜的，除了疯子和傻子，就是老师和学生！第8页/共48页质疑：“有家不回，有病不看，有孩子不管，有父母不要。”难道这就是我们所要提倡的教师的工作方式、生活状态和专业发展方向吗？第9页/共48页感悟

1.教育当中，我该做什么，比我能做什么重要得多

2.没有教不好的学生，只有不会教的老师？是宣传鼓动口号，不是科学结论。教师要树立边界意识

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现实的意义

◆对自身生命价值的重估；◆对教师工作的重新发现；◆对学生生命潜能挖掘的专业对待。

案例：地球上的星星微视频

第11页/共48页教育，虽平淡，普通，但不简单，又很灵动！做好，真的就是不平凡！

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一个教师把自己的生命滋养繁荣，并与自己的专业成长相融合，就会获取一种原始动力，就会拥有生命内在成长的基因，就会给自己点燃一支永不熄灭的火把，就能做一名幸福有专业尊严的老师。

第13页/共48页职业的态度：积极

职业的态度：积极；

职业的习惯：规划；

职业的自信：阅读；

职业的个性：研究；

职业的智慧：写作

把每一个日子都变成文字。

二、教师专业成长“怎么做”第14页/共48页

不管我们带着什么样的心态走进了教育，但既然我们选择了教育，和教育结了婚，就要好好经营这段婚姻；如果你不快乐，不幸福，那就和教育离婚吧！但我们未必离的了，即便是离了，也不一定会过的更好·······——郑立平第15页/共48页职业的态度：积极

学习跳跳羊（视频

）

即使无可奈何，也要快乐生活

职业的态度：积极第16页/共48页第17页/共48页第18页/共48页问题调研各位老师，请选出你认为最长的一条线段，请问你会选什么？第19页/共48页第20页/共48页问题：为什么两次都是C最长，第一次我们很难选出C，第二次却可以轻而易举地选出C？

这个活动带给我们的思考是什么？

第21页/共48页感悟：

有时候我们没有胜出，不是因为我们不优秀，而是因为我们不足够优秀。为什么我们没有胜出呢？是因为我们还不足够优秀。所以，我们要努力，成为优秀的教师！

第22页/共48页不抱怨，在教育边缘，做微弱的建设者。

每个人都是昆虫，但我确信，我是一只闪光的萤火虫。第23页/共48页于漪老师的一句话：“教育的力量在于教师的成长，而教师成长的根本在于深度的内心觉醒。”第24页/共48页

蜘蛛没有翅膀，却把网结在空中，即便自己不是天鹅，也要做一蜘蛛，为教育生命结一张凌空之网，为自己划一片生命的绿叶。

——呼宝珍我的教育格言第25页/共48页

教师自身的成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为，只有务实肯干，才能在现实的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长来影响周围的人，从这个意义上讲，谁来给教师创造条件——我们自己。

第26页/共48页职业的习惯：规划◆关注自己的内涵发展养成自我规划的习惯

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规划人生目标

（1）设定一个远大的理想；（2）选择一个超越的目标；（3）策划每个行动的步骤；（4）设想每个时段的任务；（5）盘点每天走过的路程。

案例：我的成长之路第28页/共48页职业的自信：阅读难在坚持

阅读经典♦写经典书的人：人类的顶尖级群体；♦经典书：数千年来人类文化传承的载体；♦读经典书：和人类的顶尖级群体对话

——可能与可为♦找回闲散时光第29页/共48页厚度决定高度

曾经我并不相信“人生因读书而不输”。后来发现，读书未必会改变命运，却一定可以改变你的气场！自信，来源于“我知道”，书，可以告诉你很多你不知道的事。从此，从容不局促、豁达不怯场，这就是气韵！第30页/共48页厚度决定高度当才华还撑不起你的野心时，请静下心来学习；当能力还驾驭不了目标时，请沉下心来历练；第31页/共48页厚度决定高度

梦想不是浮躁，是沉淀、是积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌！第32页/共48页厚度决定高度

三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”第33页/共48页厚度决定高度

就一百个问题读一百本书，你还是你，就一个问题读10本书，你就成了专家。

——张爱军第34页/共48页触动我的书

王晓春《教育智慧从哪里来》、《做一个聪明的教师》；魏书生《班主任工作漫谈》；苏霍姆林斯基《给教师的建议》

；美国帕尔默《漫步教师的心灵》；李茂编译《在与众不同的教室里》；苏阿莫纳什维利《学校无分数三部曲》：日本佐藤学《静悄悄的革命》第35页/共48页

每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！

——尼采我最欣赏的一句话第36页/共48页职业的个性：研究

书香致远，教研长青——

这是一个教师不断前行的源动力，是持续改造自己教学过程、提升自我专业素养的关键，是不断创新的必行之路。

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苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路”。案例：我的教学研究之路第38页/共48页职业的智慧：写作

♦故事：留一只眼睛给自己。

把每一个日子都变成文字

第39页/共48页难在表达

♦从敬业走向专业

♦

写作成就名气­­­­­

♦

写作促进教师的专业成长

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阅读是与大师的灵魂交谈，写作是与自己的灵魂交谈，二者都是精神生活的方式。

——周国平第41页/共48页每一盏灯下的孤独，都是梦想必经的地方！第42页/共48页

教师必须自觉锻造一种“专业灵魂”：善于思辨的大脑，不息的生命激情，执著的职业信念，独立的精神操守。第43页/共48页

我们喜欢说：“我工作很忙，没有时间思考”我愿意反过来说，与朋友们共勉——“因为我们