中班《自然角》教案6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班《自然角》教案6篇下面是我为大家整理的中班《自然角》教案6篇,供大家参考。

作为一名教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？为朋友们精心整理了6篇《中班《自然角》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

中班《自然角》教案篇一

活动目标：

1、能说出自然角饲养的小动物的外形特征。

2、知道小动物的食性。

3、养成爱护小动物的观念。

活动准备

在饲养箱中饲养常见的鱼类，如金鱼，也可以饲养乌龟。

活动过程

一、教师带幼儿到自然角前面，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的注意。

二、课堂活动一

1、让幼儿细心观测水族箱里的鱼。

2、假使有好多种鱼，可让幼儿细心观测，并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。

3、在幼儿发表自己对鱼的看法后，教师可以告诉幼儿这些鱼的名称和特征，教师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

4、等幼儿大致记得这些鱼的名称后，教师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字和特征。

三、课堂活动二

1、教师引导幼儿观测鱼的游动神态。

2、让幼儿注意到鱼有鳍。

3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样。

4、跟幼儿解释鱼的鳍是用来游泳的。教师可以做鱼游动的样子来帮助幼儿观测。

5、让幼儿做鱼游动的动作。

四、课堂活动三

1、倒一点饲料喂鱼，并请幼儿观测鱼吃东西的样子。

2、让幼儿说一说为何鱼要吃东西，如何吃的。

3、让幼儿动动自己的嘴巴，模仿鱼吃东西的样子。

五、课堂活动四

1、让幼儿说一说自己的家，以及家给自己的感觉。

2、跟幼儿说这些小动物在自然箱里面就像在它们的家里一样。让幼儿理解这些小动物跟自己一样都需要一个家。

3、提问幼儿：

（1）假使肚子饿了要怎么办呢？

（2）觉得累的时候到哪里去休息？

最终，跟幼儿说明如何照料这些小动物，并在幼儿用书的空白处画出自己最想饲养的小动物。

中班《自然角》教案篇二

设计思路：

小班的孩子刚刚入园不久，对周边的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的爱好更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了小乌龟。由于小乌龟性情十分温柔，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观测兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观测活动，那么如何让幼儿在轻松好玩儿的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

活动目标：

1、初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

2、能细致观测小乌龟并大胆地表达自己的发现。

3、喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。

活动准备：

1、课件2.5只实物小乌龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我

1、设置情境，激发兴趣。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）

二、请你猜猜我是谁

1、设置游戏，激发幼儿猜测师：终究是谁的蛋呢？别慌张，让我们来问问它吧！

师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）

2、演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？

（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）

（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和方才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）

（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）

（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。

教师小结：小乌龟的才干可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）

三、请你看看我啥样

1、教师带领幼儿观测实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。

（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很内向、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。

（2）教师带领幼儿自由观测小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

（3）教师指导幼儿有序观测小乌龟。

师：你们看到了什么？

师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？

（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

四、请你说说我啥样

1、集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。

（1）设置游戏情境。

师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们方才看得仔不细心？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）

（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细修长长的）

教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？

（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！

小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。

师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

六、活动延伸：

1．将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观测。

2．结合体育活动，勉励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

3．结合美术活动，勉励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。

活动反思：

对于科学探究活动，特别是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予活力。不过也存在着一些问题。

例如：导入环节猜猜看这是一个什么蛋？由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回复老是跑题，总是答不到点子上。假使直接问猜猜看这个蛋里会是什么小动物？这样一来，应当能够激发幼儿猜测的兴趣和回复的多样性。

同时，在分组观测乌龟时，我创设的理想中的教学气氛应当是一起观测，然后边观测边探讨的其乐融融的学习气氛，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观测，也不根据我的问题去寻觅答案。究其原因，可能是由于在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了畏惧的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。

中班《自然角》教案篇三

活动目标

1．支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料。

2．感受植物的多样性、不同的叶和果实。

3、通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的经验，并解决遇到的各种问题。

活动准备

1．用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜欢的不同植物。

材料：

（1）将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，

再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透明的窗口里面放入土，

种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透明的窗口部分用来观测根的生长状况。

再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。

（2）也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的头饰。

指导要点

1．利用适合的时机，渗透废物利用的。意识，提醒孩子想一想

能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西。

2．满足孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等。

3．支持孩子们对植物的摸索活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物。

4．引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。

中班《自然角》教案篇四

活动目标：

1·培养幼儿的观测能力以及幼儿的想象力

2·能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

活动准备：

在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

活动过程：

（1）引出活动

自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观测的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛〞“你看，小蜗牛在爬。〞评价：从探讨中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，猛烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观测蜗牛的活动，在观测中了解蜗牛。

（2）引导幼儿分不同的时间去观测蜗牛的活动。

教师引导：“盆子里有大量可爱的小蜗牛，我们可以看一看。〞让幼儿在各个时段去观测，探讨。在幼儿观测的过程中，让孩子自由观测，几个人一起观测，或单独一个人观测。幼儿的想象力丰富，把观测到的想象成大量不同的状况。

（3）探讨各自的想法（想象力）

观测后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？〞幼儿发挥自己的想象力。

幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。〞

幼儿乙：“蜗牛有背壳。〞

幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。〞

幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。〞

“蜗牛的背壳很漂亮。〞

“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。〞

“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。〞

“没有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用背着重重的壳。〞

“背壳可以当房子。〞

“小蜗牛喜欢微笑。〞

“。.。.。.〞

（4）引导幼儿继续观测，分时段进行观测，充分发挥想象力。

幼儿甲在观测中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。〞

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。〞

幼儿丙观测到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。〞

幼儿丁说：“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。〞

（5）探讨、小结。

再次集中，教师提问：“小朋友观测了小蜗牛好多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。〞

幼儿甲：“我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。〞

幼儿乙：“我喜欢蜗牛，蜗牛会渐渐的爬。〞

幼儿丙：“蜗牛有背壳，很好玩儿。〞

幼儿丁：“蜗牛会对森林里的小动物微笑。

教师小结：小朋友在观测小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周边还有好多的动物，小朋友只要细心的去观测它们，我们会有更多的好朋友。

活动延伸：手工《蜗牛》

中班《自然角》教案篇五

活动目标：

1、培养幼儿爱护树木的意识和责任感。

2、引导幼儿在理解歌词的基础上，根据歌曲旋律自编动作，恳切自然的进行表演。

3、引导幼唱出叙事歌曲流畅的特点。

活动准备：

1、录音机及录音带。

2、与歌曲内容相符的图片两幅。

活动建议：

1、教师出示两张图片，帮助幼儿理解、分析歌词内容。

2、师幼共同听录音，引导幼儿熟悉歌曲旋律并说出歌词内容。

3、引导幼儿边拍手边说歌词，进一步熟悉歌曲节奏和歌词内容。

4、引导幼儿学习歌曲，唱出叙事歌曲流畅的特点。

5、请幼儿根据歌曲内容和音乐旋律自编动作，恳切自然的进行表演。教师要帮助幼儿分析歌曲中小鹏友的心情，要用声音、动作、表情表现出第一段中小鹏友慌张的心情和其次段中给小树苗浇水的迫切心情。

活动延伸

故事《森林王国哪里去了》

附故事

森林王国哪里去了

从前有个森林王国，整个国家都覆盖密密的森林。森林挡住了各种妖魔鬼怪，人们幸福地生活着。

老国王为了保护森林，订了一条特别法令：乱砍树木的人，一律严加教训。法令下达后，全国上下，没有一个人敢违返。一次，王子打猎，踩坏了30棵树苗。老国王知道后，气得马上反王子抓来，教训他说：“森林保护我们，没有森林，一切都完了！〞说完，当着大家的面，对王子进行了严肃的教训，作为警告。

后来，老国病倒了，临死前一再交代：“特别法令不能改！〞

老国王死后，王子当上了国王，他一接位，马上下令：把森林砍光，建造高楼王国。命令传下后，大树一排排倒下去，高楼一座座建造起来。没过多少年，森林王国变成了高楼王国，树木一棵也没有了。新国王看着一幢幢崭新的高楼大厦，得意极了。

可不久，烟囱里的黑烟像黑龙在天空翻滚，高楼王国四处灰尘飞扬。雨魔喷下倾盆大雨，大水吞噬了高楼和庄稼，卷走了人和牲中，百姓们纷纷聚集在王宫门前，要求栽种树苗。

新国王说：“谁要种树木，我就砍他的头！〞雹妖咂下大块大块的冰雹，高楼大片大片地倒下，庄稼被砸得稀烂稀烂。大臣们在王宫向国王请求允许重新植树造林，新国王气坏了：“谁再说植树造林，我就严肃教训他！〞大臣们吓得一个个不敢作声了。

没有了森林，各种妖魔鬼怪都出来为害了，田里又收不到粮食和棉花，老百姓没有了吃的和穿的，一个个都逃荒走了。大臣和卫兵也都溜走了。新国王饿得咕咕叫，可再也没有一个人理他了。

沙怪喷出滚滚黄沙，面狂笑着大叫：“森林没有了，这儿是我的天下啦！〞沙怪喷出的黄沙越盖越厚，王宫也渐渐地被黄沙湮没了。新国王只得逃出