2023年小学一年级数学下册教案3篇（2023年）

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作为一名无私奉献的教育工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下内容是为您带来的3篇《小学一年级的数学下册教案》，希望能够给您提供一些帮助。

小学一年级的数学下册教案篇一

[教学目标]

1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回复简单的问题，并能与同伴交流。

3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。

4、在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。

[教学重、难点]

本单元的教学重点是学会用画“正〞字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。

[课时安排]

2课时

信息窗1——我们的鞋码

[教学内容]

信息窗1、自主练习

[教学目标]

1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

[教学重、难点]

教学重点是学会用画“正〞字等方法收集数据，以及认识简单的条形统计图。

[教具准备]

挂图

[教学过程]

第一课时

一、导课

同学们，你们以前表演过节目吗？

前不久，歌舞团举行了一次艺术体操表演。大家看屏幕，这是同学们在比赛前做准备的两个镜头。你们看，他们穿的靴子漂亮吗？

这可是他们自己经过调查、整理，然后，老师根据他们所调查的结果，才买到了这么适合的靴子。

二、新授

假设咱们班也举行这样的活动，你能像他们一样通过收集、整理信息解决问题吗？

1、那我们应率先知道些什么呢？

终究每种鞋号各有多少人呢？能想个好方法让老师知道吗？

2、那怎么来记录呢？小组同学赶快商榷商榷，选一种你们组认为又快又准的方法。

现在咱们就找一位同学来念鞋号，其余同学细心听，用自己认为最简单的方法来记录。

3、老师也有一种好方法，你们想知道吗？老师是用画“正〞字的方法来统计的，你看，“正〞字正好是5笔，画完一个“正〞字就代表5个人。大家比较一下，老师的这种方法好不好？好在哪？

老师这种方法不但记录简单，最终数的时候还可以5个5个地数，你瞧，（手指着“正〞字开始数），5个、10个、15个，是不是比1个个地数要快呢？

那以后你们在统计的时候也可以用画“正〞字的方法。

4、为了更明白地看出每种鞋号的人数，我们可以把调查结果整理一下制成统计图或统计表。大家看，这就是统计图。你知道用统计图是怎么来统计吗？

用涂小格的方法来统计。现在咱们就根据方才的记录把统计图和统计表舔好。

大家认真观测统计图，你发现了什么？

通过看统计图，咱们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图的最大优点。

三总结

其次课时

1、自主练习

（1）学生自己讲讲题目的要求。

（2）同桌合作完成。

（3）说说你发现了什么？

2、自主练习2

（1）利用学具盒里的小方块，试一试你能摞多少块？摞5次把结果填在统计表里。

（2）小组内交流你的发现。

小学一年级的数学下册教案篇二

1、知识目标：通过观测、操作、探讨，使学生认识前、后基本含义。理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后〞。

2、技能目标：通过观测、操作、说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。培养摸索意识和协作精神。

3、情感态度与价值观：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发摸索知识的积极性。

重点：通过观测、操作、探讨，使学生认识前、后基本含义。

难点：理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后〞。

一、创设情境，体验前、后

1、观测课室，感受前、后

小朋友们，你看一看我们教室的前面有什么？后面有什么？

2、说一说

请同座位的两名小朋友相互说一说，自己的前面是谁、后面是谁。

3、听口令，摆物体

文具盒放在数学书的前面，数学书放在文具盒的后面；铅笔盒不要摆在数学的前面……

二、引导探知，体验感悟

1、看图讲故事

课件出示《龟兔赛跑》图片，让学生细心观测情景图。谁能根据这幅图给大家讲故事？

2、说一说

学生之间相互说一说在故事中你知道了什么？

3、观测、探讨

请4个小朋友站一列，相互说一说这4个同学的位置。学生相互交流：的后面是，的前面是。

4、变换位置，加深理解

（1）请全班同学站起来向后转，位置发生了什么变化？

（2）以前后两个小朋友为一组，相互摆一摆你们的文具，然后说一说谁在前面，谁在后面。

三、实践应用

1、队列游戏：请几位同学到前面来，站成一列（前后站）。你发现了什么？围成一个圈，这样站，你又发现了什么？

2、说一说：我们身边有前、后的应用

四、小结：

今天你有什么收获？

五、板书设计

小学一年级的数学下册教案篇三

教学目标：

1、激发学生学习的兴趣。

2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

2、渗透环保教育和爱护小动物的教育

教学难点：

学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

教学重点：

正确计算两位数加减整十位数。

教具准备：

计数器、挂图

教学过程：

一、复习：32+542+784-475-3

75+264+372-238-345-（)=4296-(）=91

39-（)=3149-(）=42

二、新授：

1、准备挂图。

2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。

3、小组活动学生说说这幅图的意思。

4、引导学生提问题。

（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？

（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？。

据题意列式计算

5、引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器摸索计算的方法。

(b)在小组内说一说怎样算出得数的

6生说出算法。

7练习。