小学的音乐教学计划

小学的音乐教学计划学校的音乐教学方案1一、发声训练部分：1、连续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而漂亮、光明而圆润的童声。4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：熟识五线谱、线、间、加线、加间。逐步熟识ae在五线谱上的位置。熟识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。2、视唱部分：听唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等节奏）在老师帮忙下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不好求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区分。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的爱好和较好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的漂亮、悦耳，产生愉悦的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、喧闹、活泼、漂亮、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的”特征。教学分析：本学期主要接触学习乐理学问。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。因此，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。因此，本学期着重让孩子熬炼身体的协调潜质，以及听声潜质。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编潜质。学生状况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估量不均衡，状况参差不齐。因此，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提升。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调潜质，让学生能够渐渐增加身体的协调性、节奏感。提升教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不一样的学生要留意接受不一样的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到学问，掌握技能。并留意在课堂上采取务必 的形式，培养学生的团结协作潜质及创新潜质。5、用心和其他学科沟通，用心争论学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中阅历。学校的音乐教学方案2一、活动设想：课外音乐活动是音乐训练中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延长。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众宠爱并可直接加入的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的爱好，培养学生的音乐审美力气，艺术修养及表现力气，并有助于青少年美化心灵，扩高校问视野，陶冶情操和身心健康发展。二、活动目标：1、培养学生的音乐爱好和较好的音乐素养2、通过不同的发声训练来规范学生的声音3、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种傲慢感、集体荣誉感4、呈现我校的素养训练和精神风貌三、训练模式：1、保证训练时间、保证人员到位；2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调漂亮。4、丰富学生的想象力，对学生进行情感训练，提升音乐表现力，促进制造性的发挥。5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。四、教学要求1、老师认真的预备好每一次活动，要求学问通俗易懂并有一定的爱好性。2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的”作业。3、学生主动和指导老师进行协作，以便使音乐爱好活动小组开展的具有生动性、活泼性。五、具体工作措施：4、音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素养的全面发展。5、完成音乐课堂教学的同时，不断扩高校生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐爱好，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。6、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、强化。7、对小组的课程做出规范，以提升学生学习爱好，培养音乐力气为主要内容，不让学生放人自由。8、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，熬炼和发展学生的力气。学校的音乐教学方案3曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应当让学生主动加入，运用多种感官全方位的加入学习；好课应当是让学生在加入过程中体验学习的欢快，不是单纯地发展孩子学问技能，而是增长孩子才智；好课应当为每一个人的加入供应机会，使每个孩子都能得到充分的熬炼；好课应当能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生主动影响……在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种训练教学活动所代替。然而，怎么在你教我学的音乐活动中发挥孩子主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养爱好，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本状况分析：本学期我担当二、三、五、六班级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差别很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要动身，依据学生认知规律和音乐训练的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展孩子想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。接受灵敏多样的形式教学，让学生宠爱上音乐课，给学生呈现自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁熟识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近孩子生活。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的训练和活泼乐观心情，集体主义精神的培养渗透到音乐训练中。2、启迪才智、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的爱好爱好，掌握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟识简洁乐谱的力气。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念，使学生具有初步的”感受音乐，表现音乐的力气。三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养爱好，充分发挥孩子主体作用要想充分发挥孩子“主体作用”，挖掘每个孩子潜能和才智，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师依据孩子年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等各种途径主动加入教学过程，把学生带入情境之中。低班级学生惊奇   心强，留意力简洁分散，接受电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引孩子留意力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习制造条件。2、利用教具，培养爱好著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学中怎么吸引孩子留意力，引发惊奇   心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动孩子视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住孩子留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解孩子心态，这样才能不断激发孩子学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低班级孩子年龄小，思维力气弱，但感性熟识相对较强，生动、明丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此，在课堂训练中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培养孩子观看力和想象力。实践，在教学中依据孩子心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动孩子多种感官，让熟识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富孩子心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵敏运用各种方式，最主要的是抓住孩子爱好，以爱好为师，能有效提升孩子主动性，让学生主动学习。（二）精选教法，欢快学习，提升音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特殊宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，协商 的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使孩子思维始终处于一种主动的活跃状态。这样，就可以充分激发孩子主体意识，使他们学得主动、学得欢乐。1、创设舞台，呈现自我”爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是宠爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个呈现自我的舞台是特殊重要的。在孩子们进行集体演唱时为学生营造一个“自由王国”。在教学训练活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的机会，从而发挥孩子主体作用，以获得学问、掌握新技能。2.趣味玩耍，欢快学习无论是什么样的玩耍对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性准备了他们愿意加入老师为他们细心设计的玩耍。音乐课堂借助玩耍，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。训练在发展，教学手段要革新，教学艺术要提升，我们训练工只有勤奋钻研，投身教改，才能拓展一条成功的课堂教学之路！3、以“赛”激趣促学好胜心强是孩子主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成较好的学习习惯。（四）教学渗透，开放思维，培养孩子制造力气1、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造宽敞的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。学校的音乐教学方案4一、具体工作及措施：（一）强化常规教学1、认真备好每节课，不断更新教学理念和方式，增加教学手段的多元化，有成效地上好每一节课，不断提升课堂教学质量。要强化音乐学问的普及教学，使学生在音乐欣赏课和教学课中了解和掌握音乐的表现形式，使学生具有感受美、鉴赏美、表现美的力气。2、充分利用教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间，沟通教学中的得失，让各类教学资源得到共享。依据各班级的进度，结合本校实际，在备课中，依据学生的实际爱好，选择补充多方面与主题相关的内容学问点以及优秀经典作品，让学生在艺术欣赏过程中深刻领悟艺术的美，提升艺术素养和鉴赏力。3、连续有效利用各种现代化媒体，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提升音乐课堂教学的有效性。4、加大课题对课堂教学的引领作用。围绕我校“音乐课堂有效教学方式争论”的课题争论，强化老师对音乐教学有效性的争论，处理实际教学中的典型问题。（二）提升音乐老师素养，推动音乐训练工作。1、主动加入市、校各项教研活动，包括听课研讨沟通等各项业务进修活动。加入活动的老师要准时与组内的老师进行共享和沟通。2、强化老师间的听课，相互学习，相互促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的”课堂教学观摩沟通活动中不断成熟自己的教学风格，使教学水平得到提升。（三）搞好校园文化建设，拓宽音乐训练的领域，增加艺术训练的活动。1、连续开展我校各音乐爱好小组活动，做到定时、定点、有方案、有目的进行。挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为加入本学期“三独”竞赛主动做预备。2、协作学校搞好校园艺术节活动。二、主要工作：九月份1、制定学期方案。2、认真抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练。3、正常开展教研组活动。十月份1、学校音乐教研活动。2、老师教研课。十一月份1、中、小、幼“三独”竞赛。2、校园艺术节活动。十二月份1、市、片、校教研组工作小结。2、学期总结。学校的音乐教学方案5教学目标1、通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化沟通中所发挥的较大作用。2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐学问，制造性地表现歌曲：通过朝气蓬勃的演唱和跳热忱友好的集体舞。抒发自己宠爱世界和平，渴望与异国人民建立友情的奇妙情感。3、通过“采集与共享”活动，增加搜集信息，查找资料的力气。并能在信息沟通中了解到一些有关中外音乐文化沟通的学问。教材分析：《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳动的二声部合唱歌曲，紧密地节奏型和切分音的使用，使歌曲布满朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，有八分音符，切分节奏及休止符组成，每句的最终一小节虽是两拍休止，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。《手拉手，地球村》这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳动的旋律和第二乐段伸展，漂亮的旋律形式，鲜亮的对比，生动地表现出少年儿童保护家园，建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”装扮得更加美丽漂亮的可爱形象。第一乐段的齐唱，第二部分的合唱以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较简洁掌握。教时支配：三教时第二单元友邻多佳音教学目标1、学生在欣赏、唱歌、律动、吹奏、制造等音乐活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领悟亚洲各地的人文风情。2、学生在分析、争辩、表现等实践活动中，能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别力气。3、熟识具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自具有的鲜亮的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。教材分析《清津浦船歌》这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。《家乡恋情》在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是冷静稳健、祥和安定。我们可以从这首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详。歌曲表达了远方游子对家乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对家乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉。教时支配：三教时第三单元北国豪情教学目标1、能自主加入各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉悦心情，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的熟识。3、在欣赏《跑旱船》，《山村来了售货员》，《革命将士出征歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，加入“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，呈现庆典的场面。4、能娴熟地唱准几个变化音，通过三声部的简洁合奏强化同学间相互协作的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的一致。教材分析《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌，表现了农夫丰收时间的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲布满生活气息。《对花》原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的宠爱和在生产劳动中的愉悦心情，村词极具地方特色，增加歌曲的欢快气氛。《唱得幸福落满坡》这是一首农夫作曲家史掌元于1959年依据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。旋律流畅，自然，演唱要留意唱出新农夫幸福和赞美的心声。教时支配：三教时第四单元丝竹丝韵教学目标1、学生能主动加入音乐活动，能从音乐中领悟江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较精确     地表现出八三拍，四三拍等节拍的特点。在演唱过程中精确     地把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲。3、能主动，有序地加入音乐表演，表演大胆，投入教材分析：《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特别是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，在民间广泛流传歌曲接受回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地呈现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月异的变化，感受到孩子们盼望去外婆家的急迫心情。《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应精确     把握曲中的休止符，并留意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复消逝，增加了水乡特色和生活气息。教时支配：三教时第五单元连绵白桦林教学目标1、在欣赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，熟识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的爱好。2、通过欣赏《波兰舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鹅湖组曲》，《波罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈家乡〉，〈蓝色的雅得朗〉了解和感受东欧各国民族音乐风格的相像性及区分，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐，表现形式的体验。3、能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏，旋律创编，能依据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。教材分析〈跳吧跳吧〉这是一首著名的斯咯伐g民歌，以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称〈土风舞〉，主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的吵闹场面。歌曲节奏明愉悦跃，心情喧闹奔放，旋律朴实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成，第二乐段各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第一乐段相对疏松，旋律伸展，表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。《兰色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音乐形象鲜亮而集中，八六拍大调式，歌曲的”结构为二段体，每一乐段都包含两个从复的乐句，歌曲以起V委婉，富有唱歌性的旋律表达了仆人公真实的思乡之情，家乡的海洋“雅得朗”，家乡的城“斯普利特”是他永久不能遗忘的情节，歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻，绮丽华美，起到润饰，美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格，第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华，歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅，情意深长之歌。教时支配：四教时第六单元彼岸新潮声教学目标1、在欣赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多元，融合的北美音乐的风格特点2、通过欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞g之役》了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系，通过欣赏管弦乐〈蓝色探戈〉〈蓝色狂想曲〉感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关学问。3、通过学习美国民歌〈啊，苏珊娜〉和加拿大民歌〈红河谷〉，从心情内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。4、能主动加入节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。教材分析〈啊，苏珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的`“雄鹰沙龙”上首次演出，其后便不胫而走，风靡全国，望年美国西部发觉金矿，大批的淘金者就是唱着这支生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍的十六分音符开始，营造出诙谐，乐观的情趣，全曲几乎只是一个乐句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌，并且在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下，那个时间，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加拿大历史上出名的反抗英殖民统治的斗争，即红河起义，“红河谷”歌词的最先版本就是描写了加入斗争的勇士们离开了美丽富有的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感难受情学校的音乐教学方案6一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐训练的本质是审美训练，离开了审美为中心的音乐训练将是一潭死水。美的感染务必 经过自身的体验才能获得，所以，音乐审美训练不仅仅要完整地体此刻课程中，更要体此刻音乐教学活动中。二、学情分析本学期我连续担当二班级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够。相比较而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉本事、感受本事很棒，二班级学生大部分学生对音乐的学习进取性特别高，进取举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面提升较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改善。所以，这学期在强化音乐常规教学的同时要强化对他们的音乐感受力、表现力培养。三、教学资料二班级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢快的舞蹈》、《兽王》、《愉悦的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同加入的群体意识和相互敬重的合作精神。欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《动身》、《加V特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。四、教学目标1、演唱（1）明白演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）加入各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或加入齐唱。（4）能接受不一样的力度、速度表现歌曲的心情。（5）能够背唱4~6首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够加入综合性艺术表演活动。（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、团体舞、音乐玩耍、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）熟识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。五、教学重点难点1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并开放想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的”宠爱与赞颂，训练学生要宠爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永久观看春天。2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，训练学生要珍重疼惜童年的大好时间，从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，训练学生要宠爱祖国宠爱家乡。5、训练学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。六教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养爱好，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等各种途径主动加入教学过程，把学生带入情境之中。低班级学生惊奇   心强，留意力简洁分散，接受电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。2、利用教具，培养爱好。教学中怎么吸引学生的留意力，引发惊奇   心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。（二）精选教法，欢快学习，提升音乐教学实效1、创设舞台，呈现自我。在教学过程中为学生设置一个呈现自我的舞台是特别重要的。2、趣味玩耍，欢快学习。无论是什么样的玩耍对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性准备了他们愿意加入老师为他们细心设计的玩耍。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成较好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。（三）教学渗透，开放思维，培养学生的制造本事1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设宽敞的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方式是指依据学生发展需要和教学资料设计接受不一样的教学方式，而不是机械接受同一种教学方式。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。学校的音乐教学方案7一、指导思想：作为一名老师，我能全面贯彻执行党的训练方针和九年制义务训练，留意培养自己较好的师德，关怀和疼惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关怀集体，以校为家。响应学校号召，主动加入学校组织的各项活动，重视政治理论的学习。，抓住每一个学习的机会提升自己的业务水平。每周按时加入升旗仪式，从不缺勤，听从学校支配。二、工作目标：自身发展目标：提升自身专业素养，强化专业学问学习，多阅读其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维力气，以提升其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲热联系、享受音乐并美化人生的较大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐爱好及爱好。学校的音乐教学方案11第一单元春来了1、通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受春天的奇妙景象。2、体验春天来临的欢快心情；进一步培养学生的音乐感知力及制造力。第二单元妈妈的歌1、通过学唱歌颂妈妈的歌曲，激发学生的学习爱好，体验音乐的美感、提升音乐表现力。2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音凹凸的力气。3、通过教学，培养学生珍重疼惜亲情、友情。4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。第三单元唱着歌儿去劳动1、通过欣赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的爱好，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。2、通过合作加入艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团体意识，并从中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“敬重他人劳动成果”之意识。第四单元音乐故事会1、能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌。2、感受不同音乐心情所带来的音乐形象的变化，依据不同的3、音乐故事进行表演。不同音乐心情的感受和听辨力气以及音乐表现力的培养。第五单元唱吧跳吧1、通过听唱一组歌颂祖国、国旗与你民族题材的`歌曲，训练儿童宠爱祖国、宠爱家乡，敬重国旗。2、逐步培养儿童听音乐的习惯和爱好。3、通过打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐制造力和协调力气。4、对不同民族的音乐风格有所感受。能随音乐主动、大方地加入集体歌舞。第六单元童谣说唱1、通过耳熟能详的童谣进一步激发和培养学生对音乐的爱好，开发学生音乐想象力和制造力。2、了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的亲热联系。3、引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外的学习成果。第七单元星空1、通过听、唱一组与自然景观——夜色、月夜、宇宙、星只有关联的歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐的爱好和对大自然、宇宙空间的想象力。2、在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐学问、文化学问，发展学生的音乐表现力气和制造力气。3、初步感受和了解音的凹凸和唱名。第八单元夏天的池塘1、通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受夏天的奇妙景象。2、体验夏天来临的欢快心情，进一步培养学生的音乐感知力及制造力。学校的音乐教学方案12让音乐与生活沟通起来,营造宽敞的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中制造出来的。让音乐与活动沟通起来,赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,表明的自由度是最大的。以是,音乐可以让每一位学生用自己惊奇的方式想象、表明,来宣泄自己的心情,它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。玩耍、表演等是学校生最宠爱的活动方式。一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁。在开放的音乐教学中,老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的氛围,创设较好的师生干系。老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的间隔。老师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不停给孩子新的内容,让他们有新的发展。老师又是演员,与孩子们一同欢歌跳动。教育心理学认为,假如老师与学生之间能构成友爱信任的干系,那学生就可能更情愿和老师相处,接受老师的教育。同时在这种公正、和谐、喧闹的氛围中,就能更好地引发学生学习的主体和制造的主动性。我在课堂上常常鼓舞那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、盼望性、一定性的`语言,能树立学生前进的决心,让学生在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。二、开放的音乐教学要领学校音乐教学方案开放的音乐教学要领是指依据学生发展必要和教学内容设计接受差别的教学要领,而不是机器接受同一种教学要领。音乐教育家柯达伊认为：”音乐教育首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性,造就学生的音乐感觉力和灵敏的反应力气。”一、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。二、学会如下读谱学问：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。三、认真完成课后的综合训练,通过练习渐渐进步学生的创作旋律、填写旋律的力气,并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。四、上好欣赏课,通过欣赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,进步学生的民族自负心和自大感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹,学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。学校音乐教学方案三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为焦点,进步学生的审美力气,发展制造思维。教学难点：审美情操的造就,实践力气的造就,造就学生的制造精神和互助精神的力气。四、学情分析：一、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此,要增加练习。三、在欣赏方面,大多数学生图个繁华,而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难引发学生欣赏音乐的心情,达不到预期的目标。因此,必要学生先熟习旋律,再做欣赏。二、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关怀和爱心,使他们尽快的宠爱起音乐来,让他们兴奋起来,尽快脱失“乐盲”的帽子学校的音乐教学方案13一、指导思想全面贯彻党的训练方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育训练的一部分，要着重培养学生在唱歌和感受音乐的力气，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习慢慢提升学生的创作旋律、填写旋律的力气，并慢慢学会辨别三和弦的和谐是否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提升学生的民族自尊心和傲慢感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美力气，发展制造思维。教学难点：审美情操的培养，实践力气的培养，培养学生的制造精神和合作精神的力气。四、学情分析：1、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要强化练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的宠爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱掉“乐盲”的.帽子。3、在欣赏方面，大多数学生图个吵闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟识旋律，再做欣赏。五、工作措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提升课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的熟识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。3、主动加入组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提升自己的业务和教学力气。4、主动大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提升课堂教学效果。5、亲热联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提升教学效果，争取大面积的丰收。六、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽敞天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下——唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方式，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟识各种打击乐器，并学会正确的演奏方式，慢慢培养儿童的音乐制造力和协作力气。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培养学生的音乐感受力。学校的音乐教学方案14本学期我所带的班级从一班级到六班级都有，也就预示着我需要把每一个班级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配：一、对自身的要求。1、认真备课，备课时留意与课标相结合。2、因材施教，对不一样的学生要接受不一样的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习爱好。4、课堂形式设计丰富多样，布满学问性、趣味性、以及表演性。调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到学问，掌握技能。5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。为教好学生做好充分的预备。使课堂持续愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢快。使他们能兴致勃勃，主动用心地投入感受音乐、明白音乐、表现音乐的活动中去。二、对学生的要求。发声训练部分：这个部分主要是运用于高班级的学生为主，培养练声的爱好；唱歌姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、学问、练耳：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短。欣赏：培养学生欣赏音乐的爱