《有趣拼搭》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《风趣的拼搭》教课设计教课内容：苏教版小学数学一年级上册第32～33页的各项活动。教课目的：1．使学生在滔滔、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特点，认识它们在平时生活中的应用。2．使学生在活动过程中，感觉数学活动的乐趣，累积数学活动的经验，增强对数学学习的踊跃感情。3．使学生在小组合作的过程中，学会聆听别人的建议和想法，培育初步的合作意识。课前准备：各样形状的积木，魔术袋，滚板。教课过程：教课流程教师活动学生活动设计说明讲话：讲话：昨天我独立回首，按要经过回首们认识了哪几位新朋求口答。和出示相应的友？（跟着学生的回答相积木，有益于一、复习回机出示相应的积木）今日激活学生对相复我们和这4位朋友一同做关形体的感游戏，看谁的本事大。揭知，并为接下示课题：风趣的拼搭。来的活动做好心理准备。活动一：滚一滚。经过猜想、1．猜想：老师这儿有勇敢猜想，沟通考证、沟通、一块斜放的木板，假如把想法：长方体和正方反省等活动，这4块积木放在木板的上体的积木会滑下来，既创造了轻松方，小朋友们猜一猜，结圆柱和球会滚下来，的气氛，又创果会如何？哪些形状的球滚得快一些。设了激发数学积木会滑下来？哪些形思虑的问题情状的积木会滚下来？哪境。一个滚得快？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课流程教师活动学生活动设计说明2．活动考证：猜想得小组展开活动，对不对，还得经过实践来在活动中考证猜想。考证。3．发现规律：经过活集体沟通发现：动，你有什么发现？球和圆柱会滚下来；长方体、正方体滚不下来，只好从木板上慢慢滑下来。滚得快的是球。4．议论反省：为何得出结论：球和滚下来要比滑下来快？圆柱都有曲折的面，能够转动；长方体、正方体的面是平的，二、实践活只好滑动，不可以转动。动5．像圆柱和球这样形列举生活中的例状的物体简单转动。你能子。再举一些它们在生活中应用的例子吗？活动二：堆一堆。1．小组活动：将桌上小组活动，领会经过操作、思的积木堆起来，看一看哪选择正方体与长方体考，一方面强一组堆得最多、最高！（选堆得比较顺利，圆柱化了对平面和择同一种形状的积木堆比较难堆，球不可以堆曲面的感知，一堆）成功。另一方面则体2．思虑议论：为何同桌沟通，口答。现了不一样形体正方体与长方体堆得高，在生活中的应而圆柱与球不简单堆？用价值。3．联系生活：物体表学生列举生活中育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan面平的简单堆得高。你能的例子。如，盖房屋再举一些它们在生活中的砖头是长方体的，的例子吗？用它们砌墙就很牢固。活动三：摸一摸。（出示魔术袋）假如指名示范后展开经过着手我们不看，仅靠手摸，你小组活动。摸判断是什么能正确说出摸到的是哪方式一：随意摸形体，或摸出位朋友吗？一个，谈谈摸到的是指定的形体，什么，再取出来给大能加深对有关家看一看，判断正误。形体特点的认方式二：按要求识，发展初步摸一个，谈谈如何才的空间观点。能摸得准。活动四：搭一搭。学生疏小组用提依据几何1．小朋友们在搭积木供的各样积木搭一形体特点，合的时候常常用到这4位朋搭。理利用资料，友，下边我们就来比一有益于培育学比，看哪组同学的积木搭生的应意图得最好！识、创新意识2．作品展现，指引评师生、生生互评。和想象力。价。活动五：数一数。指导学生达成书籍填独立达成教材第看图数数空，要求边做边想：如何33页“数一数”。能够培育采集能数得对、数得快？信息的能力，合时指出：要按必定沟通数的方法。浸透分类统计的次序数，如从左往右，的思想。从上往下地数。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excelle