小班下学期表演游戏计划及推进反思

小班表演游戏下学期目标1、让幼儿学会按意向选择并饰演角色，培育幼儿对表演游戏的兴趣。2、经过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特点。3、经过游戏让幼儿学习聆听他人的讲话，学习勇敢、清楚地用一般话表达思想。4、培育幼儿与伙伴共同表演的兴趣，经过游戏学会与伙伴友善的相处。5、在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。6、学会恪守简单的游戏规则。表演游戏状况剖析：本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了必定的认识，基本能依据故事内容进行游戏，但关于创编角色，增添游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。第一阶段：（3月）游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标：1、经过表演，培育幼儿对表演游戏产生兴趣。2、经过参加表演，让幼儿学习初步分派角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。3、经过表演，帮助幼儿学习聆听他人讲话，勇敢的表达。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。5、幼儿与伙伴相亲相爱地相处，互有关怀相互帮助。活动准备：1、知识经验准备：幼儿认识故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。第一次指导1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。2、看后请幼儿简单叙述故事情节、人物。3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。4、发问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？5、示头饰，稳固幼儿对人物的熟悉，惹起幼儿带上头饰表演的兴趣。6、首次分组全班集体表演。察看与推动：经过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的认识，对表演也有很浓的兴趣。可是幼儿对故事情节人物形象的掌握仍是不够娴熟，所以在下一次指导中，应当增强他们对故事中情节、人物形象、语言的掌握，和娴熟程度的控制。第二次指导1、出示头饰、道具，惹起幼儿对表演的兴趣。2、集体分组表演，复习上一次表演状况。3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步认识表演程序。4、教师指导分派表演角色，其余幼儿依据意向自由选择游戏区。5、教师要点表演区，巡回指导其余各区活动。6、游戏结束，依据游戏状况进行总结。察看与推动：经过第二次的要点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。可是小朋友表演的语言、表情生动性上边还不够，幼儿还不可以很好的磋商角色的分工，所以在下一段指导时还应当和幼儿共同提出这问题。第三次指导1、针对本班幼儿角色简单混杂状况，再次重申，帮助幼儿们共同提高。2、将本班分红几组，共同表演，增强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连接性、生动性。3、儿依据意向自选游戏，教师要点指导表演游戏区：①在角色的分派上，进行磋商指导。②在表演方向上，帮助幼儿安排适合的地点。③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连接性。4、游戏结束，指导幼儿迅速、有规律的整理玩具。5、总结游戏状况。察看推动：幼儿对游戏角色有了必定认识，并对故事情节较为熟悉，下一阶段，要幼儿感觉各角色之间的讲话。第四次指导：1、请一组能力好的幼儿表演。2、提出要求：能与伙伴友善磋商。3、幼儿按意向选择场所，磋商角色。4、幼儿游戏，教师要点察看幼儿磋商角色的状况。5、游戏小结阶段小结：本阶段因为幼儿每日下午到班人数都在30人左右，所以，在下午进行表演游戏时，我能依据详细的状况，对他们进行详尽的察看指导，鼓舞幼儿勇敢的表演，大方地到集体眼前来带上头饰进行模拟和创建性表演。小予、舒翔等几位小朋友不单能很流畅的进行复述故事，把故事中的话语记得很牢，并且能在集体眼前勇敢地表演，表演水平比其余的小朋友高些。而有一部分幼儿属于对表演充满热忱，可是因为各样的自己原由，在表演的技术上掌握不足，下一阶段要点应当放在对这些孩子表演的指导上，让他们每个人都能在自己原有水平上打破。第二阶段（4月）活动目标：1、持续学习按意向选择并饰演角色，感觉与伙伴共同表演的乐趣。2、在游戏中，能在老师指引下较完好地按情节和人物对话及动作表演游戏。3、经过游戏让幼儿学习聆听他人的讲话，学习勇敢、清楚地用一般话表达思想。4、能恪守简单的游戏规则。5、能在教师的提示下正确取放游戏资料，在指定处游戏，以及培育听信号行动等优秀的游戏惯例。游戏主题：绿叶船活动准备：1、物质准备：小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。供给小河（用粉笔在地上画出）、小篮子等。2、知识经验准备：培育幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。第一次指导：1、请幼儿边听故事录音，边看情形表演，激发幼儿对游戏的兴趣。2、以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一同饰演），启迪幼儿表演人物的动作及先后出场的次序。3、教师鼓舞不擅长表现的幼儿参加游戏，并夸奖敢于勇敢表现的幼儿。4、评论：要评论讲幼儿按先后次序出场的状况。察看与推动：在熟悉故事内容，人物形象先后出场次序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船特别感兴趣。分组表演时，能力衰的几名幼儿不肯说话，躲在其余小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中率领其余幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时要点指导幼儿表演动作与声音。第二次指导：1、请幼儿饰演角色（一个角色由一组幼儿一同饰演），掌握人物的对话，动作及先后出场的次序。2、提出表演的要求：（1）明确自己饰演的角色。（2）声音响亮。3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓舞幼儿勇敢参加游戏。4、评论：夸奖能声音响亮地进行表演的幼儿。察看与推动：幼儿对角色的次序都特别的清楚，并且经过个别组幼儿的表演，分组游戏时平常不爱参加的子墨，婧妍小朋友都饰演了角色，并且角色对话也讲的特别好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的特别好。第三次指导：1、幼儿观看老师的木偶表演。2、提出要求：能与伙伴相互当合、共同游戏。3、播放录音，以小组形式在部署的大场景中进行集体表演，鼓舞幼儿按意向勇敢表演。4、评论；夸奖与伙伴友善表演的幼儿。察看与推动：幼儿经过前两礼拜的稳固，基本能完好的讲故事表演下来，但在动作方面还不够勇敢，语言音色也分辨的不是很清楚。增添道具篮子及肉骨头道具。第四次指导：1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。2、向幼儿介绍游戏的场所和收放资料的方法。3、教师指导，幼儿按意向选择角色，指引幼儿到各场所进行表演。4、教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完好地表演。5、要评论论依据意向选择角色状况，以及收放资料的状况。察看与推动：本阶段要求幼儿有创建性的表演，能经过小鸡小羊小狗的对话，有创建性的表演，如小狗去找肉骨头表演整个过程，请来鸭妈妈，增添角色鸭妈妈等。阶段小结：表演游戏是幼儿特别感兴趣的游戏，绿叶船对话简单，角色清楚，所以孩子们都特别感兴趣，在自选游戏时，好多幼儿多项选择择了绿叶船的游戏，在表演对话及出场次序时都表现的很好，可是角色表演的动作及音色的划分还不够好，所以注意细节的表演。（五月份）预约主题：小蝌蚪找妈妈一、游戏目的：1、持续学习按意向选择并饰演角色，感觉与伙伴共同表演的乐趣。2、在游戏中能在老师指引下较完好地按情节和人物对话及动作表演游戏。三、游戏准备：1、故事中出现的小动物（乌龟、鲤鱼、金鱼）头饰等，海里的珊瑚道具。2、知识经验准备：1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。2）请个别幼儿学会情形表演。三、游戏指导：第一次指导：1、请大班的小朋友谊景表演故事，幼儿仔细观看。2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。4、提出游戏的要求：能划分《小蝌蚪找妈妈》中各小动物的音色、语调。5、幼儿依据意向选择场所，饰演角色。6、幼儿游戏，教师要点察看幼儿表现角色特点的状况。7、评论：夸奖能用不一样的音色表现角色特点的幼儿。察看与推动:幼儿对故事内容已经有了初步理解,几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其余幼儿还需要老师的提示才能完好练习对话，下次活动时鼓舞幼儿勇敢学习故事对话。第二次指导：1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场次序。2、提示表演要求：用不一样音色、语调、动作表现角色特点。3、幼儿依据意向选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所饰演的角色。4、教师参加游戏，鼓舞能力衰的幼儿踊跃参加游戏。5、评论：夸奖能用不一样语调、音色、动作表现角色特点的幼儿。察看与推动：本次游戏时大部分幼儿已经能用语言来表现故事中的简洁对话，个别幼儿还会用动作来表现，可是都不够大方，下次活动时要点鼓舞幼儿用动作勇敢的表演故事内容。第三次指导：1、针对上一次表演时，幼儿出现的状况，针对问题提出新的要求。2、提出表演新要求：按次序先后出场。3、幼儿按意向选择资料，饰演角色，教师指引幼儿分派角色。4、教师参加游戏，侧重指引幼儿按次序先后出场。5、评论：夸奖能按次序先后出场表演的幼儿。察看与推动：本次游戏时，大部分幼儿都能勇敢的模拟故事中的角色对话，会用简单的动作表演故事内容，表演的欲念较前几次的活动有所增强，所以，下次游戏的时候，为幼儿增添一些协助资料，增添游戏的兴趣性。第四次指导1、教师示范游戏的基本规则。2、提出要求：与伙伴友善游戏。3、教师参加游戏，要点指导幼儿较完好地进行表演。4、现场评论，并夸奖能与伙伴友善游戏的幼儿。阶段小结：本阶段游戏中，幼儿在老师指引下能较完好地依据情节和人物对话及动作表演游戏，能按意向选择并饰演角色，个别能力强的幼儿还会用协助资料来装束自己，增添了游戏的兴趣性，但也存在好多不足，有些幼儿在游戏时不可以友善地与伙伴共同游戏（如争抢角色）。下阶段要点培育幼儿文明礼貌及与伙伴友善行为习惯。月份表演游戏预约主题：大家爱洁净一、游戏目的：1、持续学习按意向选择并饰演角色，感觉与伙伴共同表演的乐趣。2、在游戏中能在老师指引下较完好地按情节和人物对话及动作表演游戏。二、游戏主题：大家爱洁净三、游戏准备：1、兔、猫、狗鸭头饰等2、供给小动物的家及卫生用品和设施3、知识经验准备：1）让幼儿理解故事内容，学会复述故事。2）请个别幼儿学会情形表演。三、游戏指导：第一次指导：1、请中班哥哥姐姐情形表演故事，幼儿仔细观看。2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。4、提出游戏的要求：能划分大家爱洁净中各人物的音色、语调。5、幼儿依据意向选择场所，饰演角色。6、幼儿游戏，教师要点察看幼儿表现角色特点的状况。7、评论：夸奖能用不一样的音色表现角色特点的幼儿。察看与推动:幼儿对故事内容已经有了初步理解,小予、舒翔等几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其余幼儿还需要老师的提示才能完好练习对话，下次活动时鼓舞幼儿勇敢学习故事对话。第二次指导：1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场次序。2、提示表演要求：用不一样音色、语调、动作表现角色特点。3、幼儿依据意向选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所饰演的角色。4、教师参加游戏，鼓舞能力衰的幼儿踊跃参加游戏。5、评论：夸奖能用不一样语调、音色、动作表现角色特点的幼儿。察看与推动：本次游戏时大部分幼儿已经能用语言来表现故事中的简洁对话，个别幼儿还会用动作来表现，可是都不够大方，下次活动时要点鼓舞幼儿用动作勇敢的表演故事内容。第三次指导：1、回首上一次表演时，幼儿出现的状况，针对问题提出新的要求。2、提出表演新要求：按次序先后出场。3、幼儿按意向选择资料，饰演角色，教师指引幼儿分派角色。4、教师参加游戏，侧重指引幼儿按次序先后出场。5、评论：夸奖能按次序先后出场表演的幼儿。察看与推动：本次游戏时，大部分幼儿都能勇敢的模拟故事中的角色对话，会用简单的动作表演故事内容，表演的欲念较前几次的活动有所增强，所以，下次游戏的时候，为幼儿