人教版数学二年级下册10 总复习 教案

总复习【学标1．加深对内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。2．巩固混运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。3．经历整过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。4．在解决题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。【学点1．熟练掌用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。2．巩固同、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。【学点通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。【学程一、活动导入，揭示课题。游戏活动：教师选12个小朋友上台。1．分组。其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止人。（可以每组人，分成个组；可以每组3人，分4个组；可以每组4，分个组，可以每组6，分2个组。）2．抢答。好组后，开始抢答游戏。七八（）（）三十（）八十一

四八（）549=（）

35（）=7（）÷2=5二、回顾梳理，构建联系。（一）复习表内除法和有余数除法。1．出示：（1）16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只？1/7

（2）16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子？（3）16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝？还剩几枝？2．学生分后列式并计算。3．学生汇。（1）三道题如何列式，为什么用除法列式？（2）计算时用什么乘法口诀？（3）第三题余数是多少？余数与除数有什么关系？4．学生自提问。你还能提出什么除法问题？并解答。例如：每3装一盒，至少需要几个盒子？5．说一说表内除法与有余数除法的异同。三、巩固练习，深化理解。1．个图形如下排列：形是（），40图形中有（）个。

……第34个图2．小晨准用一星期（7天）看完一本页的图书，第一天看了页，剩下的平均每天看几页？四、畅谈收获，总结提升。谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识？学会了哪些方法？还有哪些疑问？【二时【学标1．在知识整理过程中让学生熟练掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百（整千）数的加减法等方面的知识。2．在整理识的过程中使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的归纳概括的能力。3．在解决题的过程中，感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。【学点万以内数的读写和大小比较，求近似数的方法及整百、整千数的加减法。【学点万以内数的中间有0数的读写。2/7

【学程一、回顾中形成知识。（一）猜数引入。1．由30、09成的一个四位数，最高位上是9，读数时且读一个零，猜一猜这个数可能是多少？（、9030）2．你知道是哪个单元学的知识吗？（板书：万以内数的认识）你能说出《万以内数的认识》包含哪几方面的知识吗？（二）形成知识体系。1．学生交《万以内数的认识》包含的主要知识点。2．学生汇主要的知识点，遗忘的部分加以点拨。数数、数的组成、读数写数、数的大小比较、求近似数、整百（整千）数加减法。二、练习中深化知识。1．按规律数。（1）_______、、2998、______、_______。（2）_______、、3910、3920、3940。（3）_______、、____________________。2．按要求上合适的数。3．按要求数。用3、7、0、0组成不同的四位数。（1）只读出一个零的数有（）；（2）不读零的数有（）；（3）最大的四位数是（），最小的四位数是（）。三、梳理中内化知识。今天我们对万以内数的认识进行了整理和复习，你又有什么收获？还有什么疑问？【三时【学标1．通过复，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。2．在操作，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。3/7

3．经历数收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。【学点1．体会对、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。2．巩固用计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。【学点发展初步的空间观念及数据分析观念。【学程一、复习图形的运动。（一）回顾整理，梳理知识。1．关于图的运动，我们已经学习了哪些？分别是怎样运动的？2．动手剪个对称图形，并指出它的对称轴。3．利用手的图形做平移和旋转运动，体会区别。（二）动手操作，沟通联系。1．猜一猜想一想。（1）出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢？（2）出示：想一想：这个图形是怎样剪出来？先怎样折，再怎样剪？（3）你会做风车吗？（让学生先说一说，再出示制作步骤）4/7

2．剪一剪做一做。小组四人合作组长自己设计一个图形剪一剪其余三人分工各选其中一种剪一剪做一做，做完组内交流。3．说一说描一描。（1）在你剪的图案中，有轴对称图形吗？如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。（2）全班汇报，复习对称。（实物展台展示学生不同作品）4．找一找比一比。上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗？（小花图既可以看成是轴对称图形也可以看成图形的平移笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转；风车则是物体的旋转现象等。）（三）联系生活，完善认知。1．出示：2．上面的动中，你能找出平移和旋转现象吗？3．找出生中的轴对称图形以及平移和对称现象，并记录下来。二、复习数据收集整理。过渡：同学们，刚才你们有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找到了旋转现象，以你们记录的第一条为准做一项调查。（一）收集整理数据。可以怎样收集全班同学的数据？（举手、画正字等）（二）记录分析数据。5/7

1．根据上调查的结果设计统计表，记录数据。现象

对称

平移

旋转人数2．分析数。（1）从统计表中，你得到了什么信息？（2）通过这次调查，你有什么感受？（3）你还能提出哪些数学问题并解答吗？三、总结评价，拓展延伸。1．通过今的复习，你最大的收获是什么？2．小小设师（机动）。要求：①画出一个你最喜欢的基本图形。②根据你画的基本图形，运用平移、旋转设计一个美丽的图案。③跟同桌说一说你是怎样设计的。④集体交流，展示自己设计的图案说说设计过程。（实物投影）【四时【学标1．通过复，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。2．通过复，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。【学点巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。【学点让学生学会有序地、全面地思考问题。【学程一、巩固旧知，引入新知。（一）回顾复习过程。请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。（二）导入新课。6/7

今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。二、师生互动，探究新知。（一）复习克和千克。1．梳理。（1）说一说，你在水果店买东西时都见过什么？（2）计量物体的质量用什么单位？质量单位有哪些？2．直观感。（1）看1和1克，你会想到什么？（2）举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1克？（3）实物展示：1口香糖约重1克，2袋的盐重1克。3．进率关。（1）已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢？（2）说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重？4．测量。（1）测量物体的轻重要用到什么？测量时要注意什么？（2）