中班幼儿园教案及教学设计模板汇编七篇

第页共页中班幼儿园教案及教学设计模板汇编七篇中班幼儿园教案及教学设计模板汇编七篇中班幼儿园教案及教学设计篇1〔一〕初步感知活动：1、小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼儿初步感知。幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论着。2、在幼儿玩耍过程中，老师个别提问幼儿：你手中的树叶它像谁？幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像小船；有的说像弯弯的月亮；有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等等。〔二〕扩散思维活动：1、老师提问：你玩的树叶像什么？这里的花有的像什么？孩子们想象力丰富，有的说像牙签；有的说像缝衣服用的针；有的说像刺猬身上的小刺；有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维，展开想象，幼儿争抢着说出自己看到的花，有的说菊花像头发；有的说荷花像彩色的灯坠……。2、老师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品？幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶；有的说像发卡；有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。引导幼儿活泼思维，发现两种物体的相似之处。开展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。〔三〕创新想象和操作活动：1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处，发挥想象空间，找出两种相似的物体并进展粘贴。本环节，主要是培养幼儿的动手操作才能。中班幼儿具有一定的动手操作才能，幼儿能将两种相似的物品进展正确的对应粘贴。〔四〕创新思维活动：1、老师：人们很聪明，他们通过观察物体的某个特性或本领，做了相似的创造。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿理解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领创造出来的，为人们的生活提供了方便。2、老师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领创造的。本环节要让幼儿知道是根据物体的特性创造的用品或工具。3、老师：小朋友们想不想也做小小创造家设计创造来方便人们的生活呢？请幼儿自己讲一讲要设计什么样的创造，是根据什么物体的什么特性创造的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。4、让幼儿绘画出想要创造的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的设想。将自己的创新想法展示出来。本环节让幼儿进一步创始思维，展创始新思维活动。中班幼儿园教案及教学设计篇2一、活动目的：1、仔细观察和倾听，通过比拟发现问题，并大胆表达自己的想法。2、体验与同伴交流的快乐。重难点：仔细倾听、比拟、纠错大胆说出正确的道路图。二、活动准备：经历准备：前期对信的初步理解，与好朋友交往的经历。物质准备：ppt，音乐，机、幼儿操作材料人手一套。〔一〕、读信，理解信的格式和内容，引起兴趣。1、看信〔老师出示一封信〕今天早上我来幼儿园，在门房间收到了一样东西，是什么呀？〔信〕重点提问：这封信是写给谁的？是谁寄来的？〔出示ppt中的信〕小结：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中一班小朋友的信。你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完好地读一遍。小结：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。2、设疑重点提问：你们去过小兔家吗？那怎么办呢？不错的〔二〕找家，通过区分道路，知道要仔细倾听。1、打重点提问：小兔家的号码是多少？打时跟它说些什么？要问清什么事？2、集体给小兔打，倾听道路。3、幼儿操作，摆放道路图4、交流分享，大胆表述。5、再次倾听，集体纠错。6、识别小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？小结：所以呀，我们不仅要听话仔细，还要看仔细奥！〔三〕、唱生日歌，体验共处的快乐看，小兔正在家门口欢送我们呢！1、给小兔送生日礼物。2、共同祝福小兔生日快乐，同唱生日歌。中班幼儿园教案及教学设计篇3一、活动目的：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的根底上学惯用轻柔、跳跃的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。3、感受人与动物间和谐美妙的关系，培养幼儿关心、保护小动物的情感。二、活动准备：图片《迷路的小花鸭》〔一〕〔二〕，图谱〔一〕〔二〕，哭笑脸谱各一个。三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物〔5个音阶〕2、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片〔一〕，师：你看到了什么？师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。4、师生合作填充完成图谱〔一〕，学唱歌曲第一段。〔1〕出示图谱，理解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？〔2〕指4、5、6三格，师：你听到老师刚刚在这几个地方唱了什么？〔3〕师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？〔4〕师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。〔5〕请幼儿一边看图，一边唱歌。5、学习制作图谱〔二〕，创编第二段歌词。〔1〕出示图片〔二〕，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？〔2〕师：小朋友是怎么做的？〔3〕师：小朋友很快乐，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？〔4〕引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。〔5〕边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。5、边指图谱，边完好演唱歌曲。6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很快乐，所以我们要用快乐的、跳跃的声音来唱。7、尝试用动作进展歌表演。〔1〕请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。〔2〕请幼儿找个空位子进展歌表演。中班幼儿园教案及教学设计篇4活动目的：1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探究欲望。2、通过课件，理解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。4、教育幼儿从小懂礼貌。重点领域：科学、社会活动方式：集体、小组活动准备：1、课件2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。活动过程：一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。1、魔术：信封出物。2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么方法来判断？3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。4、记录下没泡前茶叶的形状。二、通过看课件，使幼儿理解中国的茶文化1、介绍茶具及用处。2、泡功夫茶的步骤。3、介绍几种名茶。4、品茶：〔1〕老师泡茶〔2〕幼儿听故事《茶叶的故事》〔3〕请客人品茶。5、记录结果：没泡过的茶叶泡过的茶叶一样不同要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。三、完毕：1、老师小结2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。[评析]《茶文化》一活动，老师可以抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的方法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步理解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探究欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活泼，获得了预期效果。中班幼儿园教案及教学设计篇5设计思路：在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进展“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我单独考虑着，有想法了就与个别老师交流，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的理解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的理解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经历，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美妙的事物。活动目的：1、理解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活经历。2、与同伴品味、分享花茶，激发孩子爱花之情。活动准备：幼儿带的花茶假设干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水假设干活动过程：一、交流、分享春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！1、你们喜欢花吗？为什么？〔根据孩子的答复，及时回应，并在交流中老师进展经历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用〕2、花有什么用呢？〔这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用答复可直接导入下一环节〕二、感知、交流人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？1、自由探究〔引导幼儿仔细观察，进展个别的.交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿考虑，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们理解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿考虑，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随意的用？给予一种平安意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？理解金银花的保健作用等等。〕2、集中交流你发现什么东西里有花的味道？为什么？?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？〔理解花的药用价值〕?洗脚时为什么要用花呢？〔理解花的保健功用〕?出示糖桂花这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？〔理解花的食用价值〕?出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？〔让幼儿感知花犹如香水的功用〕小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜欢花。三、体验、分享这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？1、老师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。?介绍泡茶所需要的工具〔茶壶、热水、花茶〕泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？〔幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经历的一种回忆〕我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？〔幼儿答复，老师泡茶〕〔在泡茶的过程中注意平安教育，放适量的花茶，倒入适量的水〕让幼儿感知、观察花茶的变化。2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮助倒水。?幼儿观察花茶并交流自己的发现，品味自己泡的花茶。〔在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而理解不同花茶的各种不同功用〕中班幼儿园教案及教学设计篇6活动目的1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。活动准备1、实物桔子假设干，榨汁机一台，杯子、吸管假设干。2、封闭的盒子一个〔只可以一只小手伸进去〕，里面放一个桔子。3、幼儿理解许多种水果的形状及吃法。活动过程1、猜一猜(1)第一次猜测：有一种圆圆的水果，它是谁？让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。(2)第二次猜测，在第一次的根底上缩小范围：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。让孩子们运用挑选和排除的方法努力去探访答案。2、动脑筋，想方法给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想方法去获得答案。〔可以用鼻子闻、用手摸等〕3、玩一玩,发现机密(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。〔滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等〕(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。〔剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等〕(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)4、做一做,尝一尝老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。中班幼儿园教案及教学设计篇7活动名称：房子{纸版画}活动目的：1、理解制作版画的步骤，学惯用版画的方法表现房子。2、尝试用各种几何图形表现房子的主要外形特征。3、体验制作版画的独特手法，享受创造的快乐。活动准备：1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板假设干。3、范画一张，幼儿用书人手一册。活动过程：1、老师和幼儿一起翻开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。2、认识蘑菇房子的特征，理解作画方法。3、引导幼儿阅读纸版画《房子》，感知各种造型的房子。引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的？老师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种形状，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸覆盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。鼓励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提醒幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要明晰一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；注意拓印时纸在纸板上不能挪动，并有序地进展操作。5、老师在幼儿制作的过程中，给予适当的指导和帮助。6、引导幼儿观察作品，讲述自己喜欢的房子。7、老师表扬