中学语文教学工作计划8篇

第页共页中学语文教学工作方案8篇中学语文教学工作方案8篇中学语文教学工作方案篇1一、指导思想本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，根据20xx—20xx学年区教科研室工作方案要求，以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，进步教研效益。”为总体工作目的，结实树立效劳学校、开展老师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、开展的原那么，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力量，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新打破，为我区初中教育的科学开展、平衡开展、转型晋级提供更为有效的专业支撑。二、主要内容一个核心：研究、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。八个重点：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及老师的专业开展。三、主要工作(一)施行和推进“自主课堂”，打造优质高效课堂学习、领会新版《课程标准》及《泰州市教育局关于印发推进教育转型晋级施行工程的通知》的精神本质，实在转变观念，克制以往在语文教学活动中无视学生的主体地位，无视学生的学力和学习方式，无视学生语文素养的形成，无视学生的语文综合理论，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的开展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正进步课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续深化研究初中语文“自主课堂”教学形式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能纯熟运用相应的课堂教学形式，使课堂呈现出“全员参与—主动学习—状态积极—思维活泼—老师主导—达成度高”的良好场面。(二)强化教研指导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。结实树立并落实“问题即课题”的指导思想，结实树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，进步教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续开展以及科学开展。要进步教研有效性，首先就要进步教研方案的有效性。指导学校语文年级组实在抓好教研方案的拟定工作，所有语文学科老师都要参与本年级方案的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学科开展，形成“问题链”;其次就要进步教研的针对性，本学年将更多地深化初中语文一线，更多地走进课堂，注重案例研究，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进展跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进展分工合作研究，发挥团队精神，强调“对话”和“分享”等研究的假设干策略。(三)狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养写作是语文教学的重要组成局部,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新才能的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际出发，面向全体学生，让学生在参与理论的过程中热爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注重层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创立与应用。年内，教科研室将继续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。(四)以点带面，抓好语文“主题阅读”理论研究“主题阅读”是今年语文重点抓的课题之一。要搞好“主题阅读”理论研究，首先指导学校组织编写和使用好《主题阅读》阅读校本教材，让老师要进一步明确对“主题阅读”的认识：让学生大量阅读是语文教学的正途，“主题阅读”不是单纯的拓展阅读，不是无序的补充阅读，而是“一主两翼”，即按照教材的“单元主题”来搜集阅读材料，编写与教材相配套的两套读本：《主题阅读系列读本——主题读写》(每个单元围绕同一个主题，现代美文)《主题阅读系列读本——经典诵读》(古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋)，是与教材并行的阅读，辅助解读教材的阅读。其次，各校要有配套的评价和鼓励机制，鼓励老师大胆探究理论“主题阅读”的各种课型，并形成一定的形式，指导老师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上，课时要明确划分出课外阅读课。语文老师要不断学习、理论，积累好“主题阅读”活动的过程性材料，适时展示成果，区教科研室也将在本学年组织评选课外阅读指导老师先进个人的评选。(五)以学定教，加强导学案的研究与创新随着导学案的深化推进，我们发现许多老师缺乏学习设计的底蕴，侧重“拿来”，而无视“备学”;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此，本学年区级集体备课，初中语文将集中各学校教研组长和优质化工程学校相关年级所有语文老师，对导学案的设计与使用进展大讨论、大研究、大备课、大创作。指导老师在使用导学案时要进展“换位考虑式”学习设计，以学定教、以教诲学、突出个性、因材施教，并落实好“研究课标、整合教材、解读学生、考虑育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素，真正起到“学案导学”的作用，为实现课堂的优质高效奠定根底和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用纳入评价工程之一，并将组织“初中语文导学案设计大赛”海选活动。(六)做好初小衔接，抓实九年级教学工作调研中发现，很多学校只重视毕业班教学，无视了起始年级的教学，造成很多学生语文根底差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线老师意见的根底上，我们变“问题”为“课题”，指导七年级语文老师深化研究孩子成长的规律，因为成长的规律是最大的规律，只有尊重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给学生一个良好的开端，教给学生有用的东西，给学生带来学习的快乐，培养主动学习的习惯，实如今习惯、学法、教法、知识与才能等方面的有效衔接，对于七年级学生来说，起始阶段仍然重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。从20xx年中考成绩分析和20xx年省学业程度测试八年级数据统计结果来看，我区语文质量虽有进步(中考与海陵只差0.18分，学业质量检测与姜堰并列泰州市第二)，但还没有获得本质性的打破(中考全市第六)，所以本学年集体备课重点是九年级，通过集体备课明确教学目的和教学定位，确定恰当的阶段教学内容，建立校本化的课程资料，特别是校本化的作业设计;定期走进学校，特别是语文相对薄弱的相关学校，走访教研组，深化课堂，进展听课、评课，理解教学现状，发现教学问题，有针对性地提出解决问题的策略建议。(七)抓好学习培训和各类比武活动，促进老师专业成长1.强化师生读书，积淀文化素养。语文教学的根本在读书，读书可怡情，可益智，可厚实我们的底蕴，张扬我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调一致，要进一步落实好读书活动方案，继续把教育理论、教育专业书籍和国学经典作为阅读重点，指导老师要养成积累资料的好习惯，或摘抄笔录，或制作卡片，或剪报粘贴，要分类整理，定期组织好读书成果交流展示活动，目的就是让读书成为我们的习惯，成为我们生命的一局部。2.精心组织初中语文各类比赛活动。鉴于我区初语老师整体素质不平衡的现状，拟确立“一手抓根底，一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学根本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排，20xx年下半年安排组织优质课评选，20xx年开展根本功比赛。比赛按照先全员参与校级选拔，再在共同体内选拔，最后将优秀的语文老师组织参加区级评选的步骤进展，目的不仅是培养一两个精英老师，更重要的是在全区初中语文老师中掀起一股苦练教学根本功的热潮，最终进步语文老师的整体素质。这两种教研活动交替开展的机制一经形成，必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此根底上，组织老师大胆理论，积极参加各类型区级教学大比武活动，力争在市级比赛中有所打破。3.继续做好语文老师培训工作。首先借助优质化平台，引领语文老师做好职业规划，促进老师自主开展，主动开展，在行动研究的过程中，打造研究型老师队伍，促进老师自主开展、主动开展。其次，采用“请进来，走出去”的战略，让一线语文老师有时机与名师对话、交流，或同台竞技，不断理解前沿信息，更新观念，创新理论，进步语文教学程度。再次充分发挥语文研修坊的作用，让研修坊成为优秀青年老师的向往地，成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批语文教学的骨干老师，不断壮大优秀老师群体。年内研修坊将组织青年老师开展论坛、新老老师同课异构等教研活动。(八)组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作，协助做好教育局和教研室其他中心工作。中学语文教学工作方案篇2在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点，坚持施行素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步进步我市中学语文教学质量。一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。1。各样以教研组为单位组织全体语文老师继续认真学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。2。各中学要继续组织初一、高一年级的老师在深化领会语文课程有关精神的根底上，用好新教材，开设一定量的研讨课，共同商讨，互相学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。3。遵循语文学习规律，积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程当中的独特体验。二、抓好“教学常规”的学习和施行，努力进步教学效益。1。各校语文组要组织老师特别近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查催促工作，使施行常规成为所有老师的自觉行为。2。优化课堂教学构造。课堂教学要求目的明确，思路明晰；以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程当中要擅长及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文才能的进步。3。结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。4。继续开展“四个一”的语文活动〔写一手标准端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文〕。三、以科研带课改，进步实验质量和程度关于课改工作，为保证课改实验的质量和程度，要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程当中注意搜集、整理相关资料，使“实验”真正成为自己的事。四、抓好课题研究，进一步优化作文教学。在前几年的根底上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，进步作文教学质量。五、抓好毕业班工作。1。初三年级：〔1〕发动全体语文老师研究分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。〔2〕组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进展。2。高三年级：〔1〕关注高考动态，加强校际交流，为高考复习备考做好前站工作。〔2〕结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。六、抓好师资队伍建立。1。各样要继续加强教研组和备课组的建立，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。2。学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。3。开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体力量，为搞好语文教学献计献策。4。继续加强与初中语文联络组的交流活动。七、主要活动安排：1。初中写作教学课题研讨活动。〔3月、5月各一次〕2。初三语文复习研讨活动。〔4月〕3。高一语文研讨活动〔时间、地点待定〕4。高三语文活动〔2月，震中〕中学语文教学工作方案篇3一、工作目的1、完成课堂案例论文集。2、完成以下论题的创作与报告。①关于目前中学语文互动交往教学方式的`调查报告与改良、完善教学方式的假设干建议。②在中学语文教学中不断探究、创新教与学的最正确互动交往方式的对策。③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。④在语文互动交往教学中如何发挥老师的主导作用和学生的主体性地位之研究。⑤关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。二、课题研究进度安排1、确定课题组成员，明确各自职责。课题组成员及分工:陈绍平沈志飞石礼义张胤徐美香朱习文胡畔全体成员完成﹡《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。陈绍平完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改良教学方式的假设干建议的报告》﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。沈志飞完成﹡关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。石礼义完成﹡中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。张胤完成﹡中学语文互动交往教学的策略研究。朱习文完成中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。徐美香〔待定〕胡畔〔待定〕2、学习相关理论知识，调查目前我校语文课堂教学情况，完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改良教学方式的假设干建议的报告》。3、详细进展中学语文师生互动交往教学案例研究，积累、分析研究材料，适时进展反思总结，完成以下子课题：〔1〕中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。①互动交往教学在必修课教学中的运用。②互动交往教学在选修课教学中的运用。③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。〔2〕中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。中学语文教学工作方案篇4一、工作目的1、完成课堂案例论文集。2、完成以下论题的创作与报告。①关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改良、完善教学方式的假设干建议。②在中学语文教学中不断探究、创新“教与学”的最正确互动交往方式的对策。③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。④在语文互动交往教学中如何发挥老师的主导作用和学生的主体性地位之研究。⑤关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。二、课题研究进度安排〔一〕20xx年12月22日——20xx年3月31日1、确定课题组成员，明确各自职责。课题组成员及分工:陈绍平沈志飞石礼义张胤徐美香朱习文胡畔全体成员完成﹡《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。陈绍平完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改良教学方式的假设干建议的报告》﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。沈志飞完成﹡关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。石礼义完成﹡中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。张胤完成﹡中学语文互动交往教学的策略研究。朱习文完成中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。徐美香〔待定〕胡畔〔待定〕2、学习相关理论知识，调查目前我校语文课堂教学情况，完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改良教学方式的假设干建议的报告》。3、详细进展中学语文师生互动交往教学案例研究，积累、分析研究材料，适时进展反思总结，完成以下子课题：〔1〕中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。①互动交往教学在必修课教学中的运用。②互动交往教学在选修课教学中的运用。③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。〔2〕中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。〔3〕中学语文互动交往教学方式在听说教学中的运用。最终完成课堂案例论文集。〔二〕20xx年4月1日——20xx年5月1日搜集、分类各种原始资料，进展经历总结和理性提炼。完成以下子课题：①实行中学语文互动交往教学方式的必要性和可能性。②中学语文互动交往教学方式的理论根底。③中学语文互动交往教学的要素。④中学语文互动交往教学的过程。⑤中学语文互动交往教学方式的特点。⑥中学语文互动交往教学方式的原那么。⑦﹡中学语文互动交往教学的策略。⑧﹡中学语文互动交往教学中的师生关系。⑨﹡中学语文互动交往教学中传统教学手段和现代教学手段的关系。⑩中学语文互动交往教学中问题和误区。11中学语文互动交往教学方式与其他教学方式的关系。12中学语文互动交往教学方式对老师的要求。13与中学语文互动交往教学方式有关的其他理论与理论问题。〔三〕20xx年5月2日——20xx年5月20日。汇编研究成果，撰写﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》，申请结题。中学语文教学工作方案篇5一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作方案中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，进步学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学亲密相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学理论。2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的安康开展。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本〔素材积累〕和作文本。不定期举行学习方法经历交流会。3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要严密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。进步教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，讨论初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合理论活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、进一步深化课题研究活动，丰富和开展校本教研。为丰富和开展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和开展校本教研。配合学校对校级和县级课题进展跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进展阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新才能的关系，挖掘课外语文学习资增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面进步学生的语文才能。7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事,谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期〔九年级第二学期不再推荐〕下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。详细推荐如下：七〔上〕《爱的教育》、《西游记》七〔下〕《繁星春水》《巨人三传》八〔上〕《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八〔下〕《朝花夕拾》《骆驼祥子》九〔上〕《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》8、加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作才能是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、考虑、表现、评价的才能。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作理论中学会写作。重视作文的自我修改和互相修改。9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。对各种教研材料分类进展整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料根据。中学语文教学工作方案篇6为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相交融，共谋开展，制定本学期的教研组工作方案。一、根本情况分析：(一)学生根本情况分析：从整体来看，局部学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。(二)教材分析：本学期拟上完九年级上册及局部下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。二、教学目的知识与才能目的:理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。三、教学资的开发：严格遵守教学的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学形式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供效劳。充分利用inter，拓展知识面，培养学生探究知识的才能.四、教学措施：1.从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3.视学生思维才能的开展。指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，防止欠交作业。9.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼才能，提快乐趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。本学期我们将与团支部一起开展丰富多彩的演讲、书信等大赛，让学生的语文在活动中得到锻炼和进步。中学语文教学工作方案篇7方案人：20xx年秋根本情况分析：八年级的语文科此次考试情况如下：二班及格人数为16人，优生2个，平均分52，差生25人；三班及格人数是25人，平均分54.8，差生13人。总的来说，这次考试不是很理想，学生的根底较差，特别是在根底局部失分率比拟大，书写方面也存在很大的问题，有很多地方是由于粗心大意而丢的分，所以说学生学习积极性也有待进步。20xx年春教材分析：本册教材共分为六个单元，前四个单元为现代文，分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为内容，以记叙类文章为主；后面两个单元为文言文。文言文的编排方式是单独组元，每单元五篇，它的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的两个方面来进展。另外，写作、口语交际、综合性学习是培养学生在其他方面的才能。总之，整本教材都是围绕以传授知识为主，培养才能同步进展的宗旨，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。教学任务与目的：本期要力求到达学校规定的教学指标，争取努力进步自己的教学程度，在教学的过程中一定要做到仔细、认真、有耐心、有信心，还要重点抓好备课、上课两个环节，落实教学常规，多研究多讨论，多向有经历的老老师学习，自己也积累经历。同时，还要全面的学习‘‘洋思经历”里的优秀的教学理念，做到没有差生，只有差异，不让一个学生落伍，充分发挥学生学习的积极性和主动性，争取让每个学生都得到最好的开展。教学方法与措施：本期的教学是以进步学生的素质，进步教学质量为主要目的，可采用以下方法：1、教学目的要明确，要根据学生的实际情况来制定教学，同时也可给学生制定学习目的，让他们能做到有目的的学习。2、在教学中要注意培养学生合作讨论的才能，创设与目的相关的气氛，激发兴趣，分小组进展，多读、多问、多议、多品、多写，引导学生主动开展。3、要做到“洋思经历”中的堂堂清、周周清、月月清，要让学生可以尽量做到学了就要能用到理论当中，借助联想、想象进展多向思维，从而养成良好的学习习惯。4、书写方面一定要注意做到工整、美观。教学进度安排：第一周：第五单元的《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》第二周：第五单元的《送东阳马生序》、《诗词曲五首》，复习和进展单元考试第三周：第六单元的《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》第四周：第六单元的《满井游记》、《诗五首》，复习和进展单元考试第五周：第一单元的《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》第六周：第一单元的《列夫、托尔斯泰》、《再塑生命》，复习和进展单元考试第七周：复习第五单元和第六单元的内容，做相应的练习题第八周；复习第一单元的内容，讲解一些作文。第九周：再进展系统的复习第十周：进展半期考试第十一周：讲解半期考试的试卷并进展总结，第二单元的《雪》、《雷电颂》第十二周：第二单元的课《短文两篇》、《海燕》、《组歌》第十三周：复习第二单元的内容，进展考试第十四周：第三单元的课文《敬畏自然》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》第十五周；《大雁归来》、《喂——出来》、复习和进展单元考试第十六周：第四单元的《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》第十七周：第四单元的《春酒》、《俗世奇人》、复习和进展单元考试第十八周：复习第十九周：复习第二十周：期末考试中学语文教学工作方案篇8〔一〕加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。〔二〕抓好“教学常规”的学