课3、《机能实验学》教案-设计性实验讲课稿

课3、《机能实验学》教案--设性实验本科床医学业《能实验》集体课教案--“设计性实验”设计性实验（）教学内：1、实验设计概论2、实验设计讲座教学时：5学时教学方：讲授、讨论教学安：集中讲授，实验设计概论（约分钟）→实验设计讲座（约分钟）→学生讨论、提问、教师答疑（约25钟）。实验设计概论§1概﹡机能实验学一门什课程？基础医学范畴？机能实验学是合统的生理学、病理生理学和药理学三实验内为一体的新型课程，是实验性很强的医学础课程。﹡实验教学的要手段？人体实验：有定限性动物实验：主是应用模拟人类疾病的动物模型进行实验研究是生命科学领域研究正常机体机能代谢规律、病发生发展、转归以及药物作用和机制的主手段。﹡实验教学的要目的？培养学生动手力科学思维及创新能力。﹡实验教学的要内容？基础性实验：握本实验技术及仪器，设备的使用，培动手能。综合性实验：进学科知识的融会贯通。设计性实验：握本的科研工作方法。§2设性验给定实验目的求实验条件，由学生自行设计实验方案加以实的实验。以学生为主，师教，学生自己选择题目、开题设计、施实验观察记录、论文答辩等，即创设“发现情”，培学生个性，让学生积极主动的去探索知世界。﹡实验设计目充分认识实验在科学理论产生和发展中的作用。培养创新能力培养一定的科研能力﹡实验设计三基本要素处理因素：受试对象：实验效应：如：观察巯甲脯对肾性高血压大鼠的疗效（动脉血压化是实效应）﹡实验设计的本原则1、对照原则：可处理因素和非处理因素的差异有一个科学对比。空白对照

标准对照

处理对照

自身对照重复原则随机原则﹡实验设计的本程序准备工作广收集阅读资料；设想立题方向。选题（立题）：设计实验方案：可行性分析和预实验：正式实验：整理、分析实验结果；完成论文﹡选题前的准工作提出问题：建立假说：主要查阅文献、提出问题的创新点、国内有关动、注意别人如何建立假说、技术路线、综述立工作说。3、占有充分资料第一初步选定一个究方向或题目

第二整资料理资料之间的关系第一手资料原文；第手资料综；第三资料教科书及现场调查﹡应用文献资文献是知识的库汇集和保存了人创造的精神财富.它在实践上的传,实了时代与人之间的化集成发展它在实践上的传播,促了代的息技术交流与享,加速了社会的进步文献记载着研成果从事研究的人和时间使人了解某一研究的起源发展,在借鉴的基础上发展,创新加科研工作的进程﹡文献检索的用Ⅰ“桥梁”作用:文献检索是连接文献生产者与文献需求之间的桥梁,也当代人继承前人的知识进行创新的梁Ⅱ“钥”用文信息是知识的宝库,检工具就是启动科学研究工作的钥.Ⅲ节约作用Ⅳ导向作用﹡文献与情报料的搜集文献与资料种与源：书籍-----教书、论著、专著报纸----快、新期刊----发周期短内容新颖、论述深入、发行数量、影响广、反当前最研究水平专利文献--含有极为丰富的技术研究用的资料科技报告和政出物---涉及尖端科技的最新课题正在进行的科研项目情报学位论文--有一定的独创性见解学术会议文献第三提假说从实验观察的实发，通过概念、判断、推理。对所探的问题出初步的、推断性的、带有假定意义的理解释。

符合实际、具备条件第四着设计一个能证实假说的实验选题：

提出问题往往比解决一个问题更重要针对教材内容简单易行情况明、起点高、新意强、思路好﹡设计性选题考方向对原有实验方法的改进。建立一种新的动物模型及评价该模型的指标。探讨体液因子的作用。研究某种药物的作用机制。治疗某种疾病或病理过程的新方法。选题的原则：要性原、创新性原则、科学性原则、可行性则、效益性原则第一需要性原则考虑课题的价----科价值、实用价值、经价值近期需要与长需的的关系正确处理基础论应用技术研究的关系第二

创造性原则选择应用技术究课，要考虑课题能否成为新发明或技术新根据的可能性对于基础理论究课要考虑所选课题能否导致重大发现和论创新的可能性。以新的观点、的角、新的水平、新的方法等选择一些继发展、革,创造性的研究课题人无我有，人我多，多我新第三科性原则基础理论研究应用技研究的课题的选择和确立，都必须有定的事实根据或科学理论根据。第四可性原则1.正确评价研究者的知识结构和水

平，以及研究能力、思能及人的趣正确评价客观件否具备发挥主观能动，极创造条件第五效益性原则*社会效益*经效益*科本身的效益*生态效益﹡选题常出现问题：贪求全

题目选得过大

手段方法的高甚脱现实和客观条件﹡实验设计科研课题的实方案与体设计（实验设计书）

课题名称立题依据采用的材料方法研究指标进度安排预期结果注意事项参考文献符合现有条件常用的品试剂、实验对象、仪器设备﹡实验与观察预实验：预实是保正式实验成功的重要环节，以较少的试对象，对实验标本进行观察，对主要实验方法和骤进行步演示，调控处理因素的强弱，确定物剂量等。正式实验：严按照实验确定的步骤和条件进行。观察、记录实结果﹡实验结果的理分析

统计分析按照统计学设计要求，对收集资料进行统计描述与统计推断。排除偶然，发现必然。根据局部样本结果，引出普遍结论。﹡完成论文与辩

对所得的实验结果进行讨论、分析并总结结论，撰写论文。论文答辩如1：究鼻咽癌与EB病的关系

论文题目研究目的立题依据研究方法研究内容及对象、标本来源、病理诊断、试剂及其来源、仪器、切片、方法、设立对照、结果判定、统计分析、验步骤、工作计划、经费预算、质量制、科研假设及预期结果、参考文献等，最后写出文。如1：究肝癌的形态学变由学生写出开报告，开题报告包括：论文题目、研究目的、题依据、研究方法、研究内容及对象、标本来、病理断、试剂及其来源、仪器、切片、方、设立对照、结果判定、统计学分析、实验步骤工作计、经费预算、质量控制、科研假设及期结果、参考文献等，最后写出论文。实验设计讲座设计实定及设的所谓设计性实是指学生根据给定的实验任务,自设计实验方案、组织实验系、立进行操作并得出结果实验旨在养学生的创新意识和创新精神、提高生分析题和解问题的能力。设性验特实验技能的综性实验操作的独性实验过程的研性如进设性验图示）(1)题：目前，由教师选本学期开设6个计实验：证明氯丙嗪对温的影响伴随环境温度而变艳山姜的促胃动力作用不同给药途径药物作用的影响乙醇的毒性研与时辰关系失血性休克病理模型的复制高钾血症病理模型的复制(2)阅相关文献，总结文献资料查阅文献目的了解前人工作，了解研究进展状况。文献类型：实教材，工具书，国内外期刊查阅方法：实教材，《药理学实验》等，看目录期刊，查近10年文，一般用关键词查校园网中文电期刊（CNKI）英文EBSCO查阅介：登校网点“书”阅读整理文献总结研进展状况，为自己设计路线提供思路。(3)根据实际，设计实验方案设计实验方案求：方必须切合实际，具有可操作性；尽量择试剂易得，节省动物、操作简易的方案。科研设计的基要素：受试对象：受对象是接受实验的动物或人，亦称实验对象研究对象或观察对象。处理因素：就是为了不同的研究目的，加给研究对象以理、化的或生物的各种条件被称为处理因素。实效应：处因素作用于受试对象所显示出的果称为效。科研设计的基原则：随机化的原则：消或减少组间的人为误差。对照的原则：除和减实验误差。重复的原则：保证研成果可靠性的重要措施。(4)制定实验实施方案按所设计的方，制定施细则

列出所需动物、试剂，实验仪器；按照设计的需要，计算动物、试剂等使用量；(d)制定自己的“实验指导”，如，试剂规格？动物种属？实验方法？分组？结果判断？数据处理。实验实施细则达到进验室后依靠它，就可顺利实验的地步方案一般需经过教师认可。(5)实验实施方案论证（设计书PPT报告）采取课堂讨论方式进：陈述方案：每派一代表陈述本组的实验方,注意突出自己方案的优势和创新;讨论：大家对组的验方案进行分组讨论，指出该方案存的问题和实施中可能遇到的困难，并尽可能提出自的解决法;总结指老师对陈的方案和讨论的情况进行总,并提出方案的修改见;修改:每根据讨论中存在的问题,修自己的方案,并指导师意后,最确定自己的实验方案。实施实验：根自的实验方案，进实验室实施实验。总结实验结果写报告。报告内容应含300字右的文献总结及选择设计方案的根。组织对设计性验结果行交流。设计性实验交流报告的PPT：4.本期设计性实验要求时间2828930712.20

任务实验设计概论选题和查阅文献师生讨论上交设计书和PPT报告开题报告上交修改设计书，制定实验实施方案实验设计验证上交实验研究论文机能实学验计目请书一、立论依据及义二、研究方案所需的仪器、器械药品试剂、动物等预期结果与结论参考文献：教师评议实验论文报告点实验报告应包以下部：1、究背景及研究目的；2、实设计；3、果；5、分析讨论；6、结论；7、考文献

实方；4、验结

采用列表或绘图展示实验数据。分析讨论应结合国内外文献报道有关进展进行。研究论文的书一、题目题目应包括被因素、试对象、试验效应及变化特点等。力准确概括论文的性质、内容以及创新之处，关键词使用要当。•

题目字数一般为20～30个字或100个英文印刷符号以内。二、摘要与关词

摘要可置于论文的开始，构成研究论文的一部分。要求紧扣主题，观点鲜明，简单扼要，重点突出，充分体现本研究的创新之处，一般为～300字•

摘要的写作多采用结构式，包括目的（objective或）方法（）结果（results）与结论（conclusions）。•

关键词也称主题词或索引词，可以是单词或短语，列出关键词便于图书索引与读者检索。三、引言•

叙述与主题相关的已知的一般知识开始，进入该主题特定领域研究现状，然后提出本论文要解决的问题。

引言的字数为300～600字约占全文的。引言不同于摘要，本文的结论不列在引言中。四、材料与方受试对象：说明动物的来源、性别、体重、年龄、饲养条件、健康情况。试验材料：所用化学药品、实验仪器（名称、来源、规格、批号等）。被试因素：描述被试因素与受试对象的组合原则，对照设、被试素作用的方法、时间与强度等。观察指标与实验步骤：说明观察指标的种类、特点、处理程和测方法等，并按实验过程和先后顺序逐一介。统计学数据处理：统计量的表示方法如平均值±标准差；差异显著性检测方法及其评定标准。五、结果文字描述以表格或图提供具数据表格的制作

一般采用“三线表”，即顶线、标目线和底线三条线构成头、表。一般行头标示组别，栏标示反指标。表格应有序号与表题。表底下可加必要的注释。图的绘制

一般以柱形图高度表达非连续性资料的大小，以线图、直方图或散点图表达连续性或计量资料的化，以图表示双变量之间的关系。六、讨论

讨论是对实验结果进行论证、分析，是论文学术水平的反映。一般包括对引言中所提出的问题进行回答、论证与解释；并突出本项研究工作的创新点和客观评价研究方或结果局限性与不一致性。七、参考文献•

选择参考文献一般应遵循有效、易获得以及新而精的原则。设计实验（二教学内：设计性实验开题报告教学时：7学时教学安：实验设计概论和实验设计讲座后，全班学生按实验小组进行立题、查阅文献、设计实验方案。4周后学生上交设计性实验申请书、实施方案和PT报告。指导教师审阅、批改学生上交的材料，并及时把意见反馈