(小学班会教案)“亲近父母敬老睦家”感恩励志教育主题班会

“亲密父亲母亲敬老睦家”感恩励志教育主题班会小学班会教学设计教育目的：1、经过行为习惯进行评析，让同学认识自己与父亲母亲之间的关系。2、帮助同学学习与父亲母亲和睦相处的技巧：关怀、谅解、交流、表达等。3、帮助同学从中获取心理和睦的发展、潜能的充散发挥以及人品的健康塑造。会前准备：1．在班长进行一次亲子关系检查（问卷），认识同学们与父亲母亲之间的关系。2．精心准备感恩父亲母亲的歌曲、图片、故事、小品、朗诵等，并准备有关课件。3．提早做好会场部署；提早安排并训练主持人2-3名；提早排演小品等节目。班会程序：一、主持人依据课前统计状况导入齐声：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很快乐能与大家一起议论今日的话题！主持A：是谁，把我们带到这漂亮的世界？是谁，珍爱我们、保护我们、照料我们？是我们的父亲母亲！但是，此刻你能否感觉父亲母亲和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父亲母亲能否已经没有了亲密感？今日，就让我们来学习如何走近父亲母亲。主持B：下边我们有请×××给我们朗诵一首诗歌《游子吟》——《游子吟》一诗把我们带到母亲自边，带到母亲暖暖的友情中。妈妈，那么和蔼的字眼；爸爸，多么诚挚的称号！主持A：人生在世，谁无父亲母亲，谁没有洗浴过父亲母亲的养育之恩。从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人，谁也不可以走开父亲母亲的珍爱，教诲，影响和扶助？主持C：依据心理学家研究表示，和睦的亲子关系能更好地培育青少年的家庭角色和社会责任感。关于处在近青春期的初中生来说，生理、心理都在发生着显然的变化，自我意识不停加强，在这一时期，与父亲母亲的关系如何，直接影响着父亲母亲对其教育的成效，有着极为重要的意义：（1）有利于孩子智力和人品的健全发展。（2）有助于孩子个性的和睦发展。（3）有利于促使孩子的生理和心理健康。而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不行忽略的现状：如中国教育报10月31日刊载，____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)14岁的中同学王某向____(省、市、区、县)检查院申述科要求改换父亲母亲，其原由是他学习不好怨家长，并提出未来的父亲母亲应具备的条件。浙江省____(省、市、区、县)17岁的中同学徐某将其正在看电视的母亲锤死。____(省、市、区、县)陈旭将其酣睡中的父亲母亲双双杀戮。此外，我们身旁每每发生的，同学厌学逃学，与父亲母亲顶嘴等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。心理专家们以为这是同学“亲子关系危险期”的一种反响。此外，我近来在班上达成的一项检查也显示，同学同自己的父亲母亲愈来愈疏远，甚至从不与父亲母亲谈话。检查数据显示，约有69％的同学感觉没法与父亲母亲交流和交流；关于成长过程中碰到的疑惑、烦忧和问题，42％的同学认犯难以与父亲母亲交流；27％的同学表示从不与父亲母亲交流。由此看来亲子教育火烧眉毛。主持A：子女的一个个踪迹，哪一个不印记住父亲母亲的深深友情；子女的一步步成长，哪一步不浸透这父亲母亲的殷殷心血？主持B；父亲母亲对子女的感情是人人间最真挚，最无私，最深沉，最高尚的感情．主持A：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。主持B：有一种朴素但真挚的感情叫父爱。主持A：他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平展宽阔的路。主持B：他用粗拙干裂的双手为子女撑开一把遮风挡雨的伞。主持A：父爱无言，却广博深邃。主持B：父爱无语，却诚挚长远。主持A：他们在生活上的关怀，体谅我们；在学习上敦促，指导我们，还常常教育我们如何做人，是啊，父亲母亲之爱如一缕缕春风宽慰着我们，又如一丝阳光暖和着我们。主持B：父亲母亲爱心柔善象碧月，常在内心问何日报．但在我们主持C围却有好多同学表示对与父亲母亲难以交流，在疑惑和烦恼时不肯向父亲母亲倾吐．好多同学以为是“观点”问题，部分以为是“交流方式”的问题，主要表此刻：当成错或成绩不好时，父亲母亲的态度是：紧张，不快乐，没完没了的絮叨．如何对待这个问题。主持A：父亲母亲是个伟大的名字，我们常常把父亲母亲比作皓皓长空中的明月，把光辉无私地洒向人间。齐声：我们也爱父亲母亲，我们也总想着未来如何报恩父亲母亲。主持B：但是在平时生活中间，我们与父亲母亲的关系却有着不睦睦的时候。下边是发生在我们生活中的镜头二、表演小品【若时间不足，可用投影显示内容提示】小品《妈妈的爱》主持B：哈吉阿布巴卡说过：谁拒绝父亲母亲对自己的训导，谁第一失掉了做人的时机。主持A：看了这个小品，你有什么感觉？（请2、3位同学讲感觉）主持B：我们部分同学的现状，有的特别胆战心惊，请看图片：1、不管父亲母亲劝止，长时间上网，荒弃功课；2、放学迟迟不肯回家，贪玩。3、常常“煲电话粥”，长时间看电视4、和父亲母亲吵嘴5、孩子在吞云吐雾的抽烟除了以上状况，你能否还会不肯与父亲母亲出门，或长时间看电视，或与父亲母亲争吵等状况？请同学讲讲与父亲母亲还有哪些地方关系紧张？（请2、3位同学讲）假如你有以上状况，父亲母亲会如何处罚自己？请同学们讲讲并谈谈被处罚后的感觉。（开火车——以小组为单位讲话）被父亲母亲处罚，责备，或许打，你会感觉父亲母亲很不近人情。那让我们站在父亲母亲的角度上看看——主持A：从父亲母亲角度看；从自己找原由父亲母亲：是的，打与不打都是爱。自己：那被打事件中，你有没有做错？请以前被父亲母亲处罚过的同学，谈谈自己做错了什么？同学们各抒己见：（请同学们勇敢讲话）三、明镜台——揭露活动主题，懂得要与父亲母亲和睦相处主持A：那么，请同学们议论一下，如何才能防止这些矛盾，与爱着我们的父亲母亲和睦相处呢？这就是今日这堂课我们要议论的话题。此刻就让我们一起走向父亲母亲，希望心与心之间的交流与交流能让我们与父亲母亲之见成为相协相伴的朋友！四、智慧泉——经过典型案例，学习与父亲母亲和睦相处之技巧主持A：先让我们来看这样一个案例：有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢？请真话实说。（找2个同学讲话）同学们，听了他们的话，你懂得了什么？（找2个同学讲话）是的，我们对父亲母亲的关爱对父亲母亲来说是最大的宽慰。（板书：“关怀”）与父亲母亲和睦相处之技巧一：“关怀”。主持B：但是，你想过没有，当我们的一片热诚之心不被父亲母亲所理解时，你又会如何呢？仍是接着说方才那件事，我们关怀爸爸、妈妈妈妈，想了好多方法让爸爸、妈妈妈妈高兴。可他们不只不承情，反而冲你大发性情。碰到这类状况，说内心话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？你的反响是怎么样的呢？（找2个同学讲话）是的，我们的爸爸妈妈妈妈也有工作的压力，他们和我们同样需要关怀和帮助。因此，我们要多多“谅解”父亲母亲。（板书：“谅解”）与父亲母亲和睦相处之技巧二：“谅解”。主持A：同学们都懂得谅解父亲母亲了，是吗？我看啊，一旦到详细的事情上，大家未必能做获取吧？仍是说方才的那件事。你一再地宽慰爸爸、妈妈妈妈，终于把爸爸、妈妈妈妈逗乐了。但是你知道爸爸、妈妈妈妈为何心情不好吗？由于她（他）在下班此后，看了你写的日志和书信，你在日志和书信中的奥密让她（他）看了不高兴了。试问：假如你知道这件过后，你的第一反响是怎么样的？请谈出你的真切想法。（找2个同学讲话）是的，父亲母亲这样做，不过是希望能走近我们，更好地认识、帮助我们，这也是父亲母亲对我们的爱，固然这类爱的表达方式不正确，但是我们也应当谅解他们。（板书：“交流”）与父亲母亲和睦相处之技巧三：“交流”。主持B：提起“交流”，让我想到了“表达”。我们有一种理念：越是亲密的人，就越不肯表达，或是不擅长表达。我们很想说：“爸爸妈妈妈妈，我爱你们！”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时就阻挡了我们与父亲母亲之间的交流。与父亲母亲和睦相处之技巧四：“表达”。主持A：此刻请大家回忆一下，经过此次活动，你学到了什么？（请同学讲话）——是的，关爱是一盏灯，谅解是一团火，交流是一座桥，它能让我们与父亲母亲的心贴得更近，能让我们与父亲母亲之间的爱更牢固！假如大家都能懂得这一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。解决矛盾一：出示课前小品请同学演示，这回谁又能即兴表演一下？五、启迪录——朗读《爱》诗，再悟与父亲母亲和睦相处之技巧主持B：请同学们思虑：1、写一写，算一算父亲母亲每天要为家庭做多少事，付出多少时间？2、想想，父亲母亲容不简单？你有没有分担父亲母亲的艰辛？怎么与父亲母亲交流父亲母亲是不可以调动，我们就必定要海涵、采取自己的父亲母亲，并尽量和父亲母亲多一点交流。那我们该怎么和父亲母亲交流呢？（同学讲话）我们与父亲母亲的关系并不是不可以改变，父亲母亲也不是不近人情的，他们也在关怀我们，也在想方法走近我们。那我们就该主动走近父亲母亲。走近父亲母亲的方法：1、多向父亲母亲表达你爱他们。主动担当家务；纪念日、节日送点小礼品；遇特别状况写一封信表达感谢；合时为父亲母亲倒杯茶、削个水果。2、和父亲母亲有分歧时学会换位思虑，站在父亲母亲的角度上去想想。3、应让父亲母亲感觉你相信他们，多交流并常常赐予赞叹。4、多向父亲母亲谈谈自己的状况，自己的梦想；多聆听父亲母亲的话；碰上烦忧，告诉父亲母亲，追求父亲母亲的帮助。5、回家和出门主动给父亲母亲打招呼。6、不时牢记，父亲母亲只会爱孩子，决不会害孩子。7、只需能理解、孝顺、尊敬父亲母亲，你就和父亲母亲走近了。主持A：或许你以前和父亲母亲发生过误解，或许你以前和父亲母亲发生过争执，不必烦忧，不用担忧，由于爱与理解会消融这全部。此刻有请×××同学、×××同学来朗诵诗歌《爱》——爱同学甲：山，没有父亲的爱高；同学乙：海，没有父亲的爱深；同学甲：他是春季里的风，带给我们无穷的暖和；同学乙：他是夏季里的烈焰，带给我们激烈的震惊！同学甲：天，没有母亲的爱广阔；同学乙：地，没有母亲的爱包含；同学甲：她是秋季里的斜阳，带给我们彩色的人生；同学乙：她是冬日里的日出，带给我们无穷的希望！主持B：听了他们的朗诵，大家有没有真切认识到父亲母亲的爱。主持A：让我们在往后用实质行动报恩对父亲母亲的爱，让每个家庭都由于我们而充满快乐！附：课前填写检盘问卷上课以前我班