八上导学案答案修改稿

-.z八上导学案答案知识点一：腔肠动物【自主学习】：1、水海洋中水母、海葵、海蜇、珊瑚虫淡水中水螅2、〔1〕透明触手探寻捕获猎物辐射对称刺激〔2〕外胚层内胚层消化腔口肛门口知识点二：扁形动物【自主学习】：2、褐色较浅柔软扁平柳叶三角耳状突起眼点3、咽肠内口4、左右对称寄生【合作互助】1、左右对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹，前端〔头部〕感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准备、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。【思维拓展】〔1〕水螅捕食水蚤〔2〕水螅射出刺丝，向水蚤体内注入毒液，使水蚤麻醉〔3〕刺激收缩〔4〕消化腔口【课堂反响】1、B2、A3、C4、D5、B6、A7、A8、C知识点一：线形动物【自主学习】：1、圆柱细口肛门2、角质层保护3、口肛门一层4、兴旺5、角质层消化管生殖器官寄生【合作互助】1、蛔虫寄生在人的小肠里，不仅争夺人的养料，还会引起多种疾病。如：腹痛、精神不安、失眠、肠梗阻、阑尾炎、腹膜炎等等。预防蛔虫病，首先要注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，生吃瓜果和蔬菜必须洗净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过发酵处理杀死虫卵后，再作肥料使用。知识点二：环节动物【自主学习】：1、刚毛肌肉蠕动2、腐殖质有机物【合作互助】1、〔1〕圆筒形体节钝圆较尖环带〔2〕黏液刚毛2、粗糙纸板玻璃板二氧化碳氧气二氧化碳氧气二氧化碳空气全身组织细胞体表毛细血管体表黏液氧气【思维拓展】蛔虫和蚯蚓具有共同的特点：身体细长，成圆柱形或圆筒形。区分二者的简单方法是观察二者的体表：蚯蚓属于环节动物，有许多相似的体节构成；而蛔虫属于线形动物，身体不分节。【课堂反响】BBDB【直击中考】1、A2、〔1〕水〔或土壤含水量的多少〕〔2〕蚯蚓几种在乙中〔或疏松湿润土壤中〕蚯蚓用湿润的体壁进展呼吸，适于生活在湿润的土壤中，甲中缺少氧气，丙中缺乏水分。〔3〕蚯蚓适于生活在湿润的土壤中。知识点一：软体动物【自主学习】：1、10万河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼、鲍等2、外套膜贝壳斧足鳃知识点二：节肢动物【自主学习】：节肢动物120万种昆虫【合作互助】1、①蝗虫的身体分为头、胸腹三局部②蝗虫的躯体、足和触角分节；躯体外表有外骨骼，保护内部构造，三对足，一对触角，触角具有触觉和嗅觉作用。③蝗虫的足和翅着生在胸部，足适于爬行和跳跃，翅适于飞翔。④蝗虫的气门，是气体进出的通道。【思维拓展】1、将胸腹部浸没水中的蝗虫死亡，头部浸没水中的蝗虫正常生活；因为，蝗虫的气门在胸腹部。2、一方面，蝗虫是一种喜欢温暖枯燥的昆虫，干旱的环境气候有利于它们的繁殖、生长发育和存活；另一方面，干旱环境生长的玉米、高粱等植物含水量较低，蝗虫以此为食，生长的较快，而且生殖力提高。因为3龄前的蝗虫翅还没有发育完全，只有翅芽，不能飞行，而且食量小、抗药能力弱。鱼知识点一：脊椎动物和无脊椎动物【自主学习】：1、无脊椎动物腔肠、扁形、线形、环、软体、节肢2、脊椎动物鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物知识点二：多种多样的鱼【自主学习】：1、鱼2、青鱼、草鱼鲢鱼鳙鱼知识点三：鱼的主要特征【自主学习】：1、胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍背鳍2、游泳食物逃避呼吸3、流线型〔或梭型〕鳞片粘阻力4、肌肉尾部躯干部鳍【合作互助】1、口和鳃是交替闭合的；水进入鱼的口后进鳃盖后缘排出，不进入鱼身的内部2、鱼鳃的鳃丝上布满了毛细血管，所以呈红色，又多又细的鳃丝增加了毛细血管与水的接触面积，有利于鱼的呼吸。3、流出鳃的水，二氧化碳增多，氧气减少4、鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。知识点四：鱼与人类生活的关系【合作互助】1、蛋白质2、过度捕捞水污染【思维拓展】鳃丝又多又细，上面有丰富的毛细血管；鱼不能在空气中呼吸【课堂反响】1、D2、C3、D4、A5、D6、C7、侧线8、①口，鳃盖后缘，氧气，二氧化碳②交替开闭知识点一：两栖动物【自主学习】：1、夏季水中鸣叫2、受精卵蝌蚪幼蛙成蛙水鳃肺变态发育3、异体体外水中【合作互助】1、见教参知识点二：爬行动物【自主学习】：1、1、形态构造生理特征2、〔1〕枯燥鳞片〔2〕肺〔3〕卵【课堂反响】BABD知识点一：多种多样的鸟【自主学习】：9000活动*围觅食繁殖后代知识点二：【自主学习】：1、羽毛翼气囊恒定飞行生活2、中空龙骨突胸肌3、胸部飞行4、气管肺气囊肺气囊【合作互助】形态构造特点适于飞行生活的特点体型流线型减小飞行时空气对鸟的阻力体表和前肢体表被覆羽毛，前肢变成翼羽毛展开后，面积很大，可以搏击空气，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。肌肉胸肌兴旺附着在胸骨上牵动两翼完成飞行动作骨骼轻、薄、稳固，有些骨内中空减轻体重消化有喙无齿，消化能力强，直肠短，粪便很快排除减轻体重，利于飞翔心脏心率快运输氧的能力强有利于空中飞行呼吸呼吸作用旺盛，气囊辅助呼吸提高了气体的交换效率体温恒定对环境的适应能力强，扩大了分布*围知识点三：鸟与人类生活的关系【合作互助】1、捕食农林害虫，2、人类食物中动物蛋白质的主要来源，3、具有很高的欣赏价值4、维持生态系统的稳定【思维拓展】两次。鸟不管吸气还是呼气有富含氧气的空气通过，提高了气体交换的效率利于飞翔。【课堂反响】1A2D3D4D5B6D7、B8、流线减少空气阻力9、强强强能量保温辅助呼吸知识点一：哺乳动物的主要特征【自主学习】：1、保温短长跳跃肺体循环肺循环门齿臼齿恒2、大脑神经四肢【合作互助】1.〔1〕保温〔2〕前肢比后肢短，后肢肌肉兴旺〔3〕说明食性不同，兔是植食性的，狼是肉食性的。〔4〕门齿臼齿切断植物纤维磨碎盲肠〔5〕兔消化道有兴旺的盲肠，与植食性有关，人是杂食性，盲肠大大退化。〔6〕心脏的构造和人一样，分为左心房、右心房；左心室、右心室。2、体表被毛，胎生，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化知识点二：哺乳动物与人类的关系【合作互助】1、为人类提供食物2、维持生态系统的稳定3、提供丰富多彩的服装原料4、人类的得力助手5、给人类带来危害【思维拓展】1、鲸是胎生哺乳，通过这一特征可以判断它属于哺乳动物2、体温恒定有利于动物体内代谢的正常进展；体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍。【课堂反响】1C；2D；3D；4A；5A；6A；7D；8.〔1〕门齿犬齿臼齿〔2〕B有犬齿〔3〕AB3〔4〕食性的不同5.2知识点一：运动系统的组成【合作互助】1.使骨之间连接结实，运动灵活。2.肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。3、骨与骨通过关节连接起来4、〔1〕关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨(2)③关节腔②关节囊①关节头④关节窝(3)肘关节肩关节膝关节腕关节指关节踝关节等等知识点二：关节和肌肉的协调配合【自主学习】：1、肌腱，肌腹，收缩2、运动系统，神经系统，能量，消化系统呼吸系统，循环系统3、四肢，肌肉，关节，躯体，运动能力，觅食，避敌【合作互助】1、构造：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性2、骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。3、〔2〕收缩、舒*、舒*、收缩〔3〕舒*舒*收缩4、运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的严密配合。5、骨是运动的杠杆；关节是运动的支点；骨骼肌是运动的动力。〔骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。〕【思维拓展】1、体育运动可以是头脑更加灵活，因为运动并不是仅靠运动系统就能完成的，他还需要神经系统的控制和协调，经常参加体育运动，可以使神经系统得到锻炼，所以头脑更加灵活。2、体育运动还能使肌肉兴旺、肺活量增大、心脏功能增强，增强自信心。【课堂反响】一、选择题1.D2。C3.B4.C二〔1〕肱三头肌收缩肱二头肌舒*〔2〕收缩收缩〔3〕神经系统(4)A〔5〕B〔6〕D知识点一：【自主学习】：取食，防御，繁殖，迁徙，先天性行为和学习行为遗传物质，刚出生的婴儿会吃奶，遗传因素，环境因素，生活经历，学习，蚯蚓走迷宫，复杂【合作互助】1、先天性行为是简单的生来具有的，是生存的根底；学习行为有利于动物适应复杂的环境。更好的生存、繁衍的重要保证。2、虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但这对于美国红雀来说，是一种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义；从另一个角度说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。3、有，有。【思维拓展】人类大脑的发育，人类语言的开展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过这一时期就很难进展补偿，所以对一个人来说，技能的训练和知识的学习应该与大脑的发育阶段相适应，这样才能得到更健全的开展。【课堂反响】1.C2.D3.C4.C5.B6.C7.D知识点一：社会行为的特征【自主学习】：1.分工合作2.〔1〕一定组织〔2〕明确的分工〔3〕等级知识点二：群体中的信息交流【自主学习】：普遍存在动作声音气味物质流能量流信息流错综复杂【合作互助】是2、没有通讯，动物的个体间就无法取得联系，对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。【思维拓展】1、更易获得食物、战胜天敌侵袭，有效地保证物种繁衍。2、军师利用了蚂蚁爱吃糖及有“语言〞传递信息的特性。〔军师事先用糖浆写好“霸王自刎乌江〞六个大字，一只蚂蚁嗅到糖香，立刻用触角将这个信息传递给其他蚂蚁，其他蚂蚁嗅着这只蚂蚁一路留下的气味找到食物，从而在糖浆上聚成蚁字〕【课堂反响】1.A2.C3.C4.B5.C6.D【直击中考】1D；2D；3C；4C；5B；6D。5.3【合作互助】1、.1〕增加野兔退化2〕不能，因为在生态系统中，*种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当*种动物被杀灭后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。3〕相互依赖、相互制约数量所占的比例生态平衡生态平衡2、1〕吃被吃食物链2〕野兔狼物质循环不能进展物质循环3、1〕相互适应、相互依存2〕动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁殖后代，动物还能帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布*围。【思维拓展】在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链。当试验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。【课堂反响】1、A2、C3、B4、C5、D6、B7、D8、〔1〕?寂静的春天?美国蕾切尔·卡逊〔2〕在植树造林中不要种植单一品种的植物，应造混交林不能，因为只栽草不能从根本上改善生态环境，应该既种草又种树，因为树具有为鸟儿提供栖息环境、吸尘、放氧、吸收有毒气体等好处(3)打破生态平衡野兔争食牧草第五单元一二三章复习测试一、选择题1．B2．A3．D4．B5．C6．C7．D8．C9．C10．A11．B12．B13．A14．D15．C16．C17．D18．A19．A20．A21C22.C23．肌腹肌腱乳白色肌腱收缩牵拉推开两组24．取食行为、繁殖行为25．动物能促进生态系统的物质循环动物在生态平衡中有重要作用动物能帮植物繁殖后代26〔1〕先天性 后天学习 〔2〕遗传物质 〔3〕后天学习 先天性27〔1〕D〔2〕B〔3〕D28、〔1〕肱二头肌肱三头肌肌腹肌腱〔2〕舒*收缩〔3〕伸肘屈肘〔4〕骨关节肌肉细菌和真菌的分布知识点一：观察菌落【自主学习】：1、培养基；菌落；一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2、菌落大小形态颜色细菌小或光滑粘稠或粗糙枯燥多为灰色，少数为白色、黄色等真菌大绒毛状、絮状或蜘蛛网状红、褐、绿、黑、黄等颜色【合作互助】3、制作培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。4、应选择牛肉汁〔或土壤浸出液、牛奶〕与琼脂混合在一起来制备培养基。5、将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。6、应放在温暖、潮湿、富含有机物的环境中培养细菌和真菌。知识点二：探究细菌和真菌的分布【合作互助】1、教室和操场上哪个地方的细菌多.〔合理即可〕2、教室中细菌较多。3、〔1〕准备两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿，分别标上1号和2号；〔2〕1号放在教室里，2号放在操场上，都翻开盖暴露在空气中5分钟；〔3〕分别盖上盖，放在恒温箱中培养；〔4〕每个1-2小时观察一次，比较教室和操场上细菌的多少。4、教室里的细菌比较多。思考：1．因为经过高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。2、做对照试验3、温暖的地方；需要。4、细菌和真菌几乎无处不在，但在不同的环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。5、细菌和真菌的生活必须具有的根本条件是：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等。【思维拓展】〔1〕手和教室的空气中存在细菌吗.〔2〕作为对照组；2；空气中的细菌〔3〕不可以；1号和3号之间存在两个变量【课堂反响】1.C2.B3.D4.B5.D6.D7.D8.A9、D10、C细菌知识点一：细菌的发现【自主学习】1.列文.胡克2.巴斯德；空气中的细菌；巴氏消毒法；感染。【合作互助】3、利用自己制作的显微镜观察一位从未刷过牙的老人的牙垢。4、把肉汤煮沸后放在鹅颈瓶中。肉汤四年没坏。5、.巴斯德；我们应学习他不盲从权威，用于探索的精神。知识点二：细菌的形态和构造【自主学习】1.高倍显微镜；电镜；杆；球；螺旋。2.构造：细胞；单；细胞核；荚膜；鞭毛。【合作互助】3、异养。4、细菌与动、植物细胞有哪些区别.种类

工程细胞壁细胞膜细胞质成形的细胞核叶绿体荚膜鞭毛植物细胞

有

有

有

有

有

无

无动物细胞

无

有

有

有无

无

无细菌细胞

有有

有

无

无

有

有知识点三：细菌的生殖【自主学习】：1.分裂；芽孢。2.快速繁殖；芽孢。【合作互助】3.不良环境。4.有。5.不是。【思维拓展】1.右图为*种细菌构造示意图，请据图答复以下问题：〔1〕保护。〔2〕叶绿体；有机物。〔3〕2、5、4；1、6。〔4〕3；DNA；成型的细胞核。2、25600个；要经常洗手、洗澡、换洗衣物，才能减少被细菌感染的时机。【课堂反响】1、B2、A3、A4、D5、B6、D7、A8、C

9、C10、B11、B12、C13、D14、B15、D16、A17、C真菌知识点一：各种各样的真菌【自主学习】：1、真菌；单细胞。2、青霉和曲霉的异同点：不同点一样点孢子颜色孢子排列方式营养方式均为异养；都是多细胞真菌；菌体都有菌丝构成；都用孢子繁殖。青霉青绿色扫帚状曲霉黄、黑、褐、绿放射状【合作互助】3、制作豆酱、腐乳、奶酪、馒头、面包等。4、在夏季或秋季的雨后，在潮湿的树干或草地上。说明蘑菇喜欢生活在温暖、潮湿、有机物丰富的地方。5、〔1〕细胞壁〔2〕细胞核〔3〕细胞质〔4〕细胞膜〔5〕液泡共有的构造：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜。知识点二：真菌的繁殖【自主学习】：1、孢子。【合作互助】2、霉菌是靠孢子进展繁殖的，孢子很轻，可以在空气中飘荡。夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋给孢子的萌发提供了必要的环境条件和营养物质，所以容易生长霉菌。3、检查家里储存粮食的地方是否通风，环境是否枯燥，存放衣物的衣柜是否受潮。在晴好的天气里，晾晒粮食和衣物，防止霉菌的生长。【思维拓展】〔1〕、E〔2〕、D〔3〕、C〔4〕、B〔5〕、A【课堂反响】1、C2、B3、C4、C5、Ｃ6、Ａ7、B8、D9、A10、A11、B12、A13、A细菌和真菌在自然界中的作用知识点一：作为分解者参与物质循环【自主学习】：1、分解者；二氧化碳；水；无机盐；有机物。【合作互助】2、霉菌以面包为营养源，靠分解面包中的有机物获得物质和能量，导致面包发生霉变。3、分解作用4、利用现成的有机物生活知识点二：引起动植物和人患病【自主学习】：1、寄生；活；营养物质。2、链球菌；一些真菌；真菌。【合作互助】3、痢疾、破伤风、肺炎等知识点三：与动植物共生【自主学习】：1、动物或植物；依赖；有利；共生。2、真菌；藻类；根瘤菌；细菌；维生素B12；维生素K【合作互助】3、豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌，能够将空气中的氮气转化成植物能够吸收的含氮物质。【思维拓展】1、因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设计对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该一样，因此甲乙两组要用一样的树叶。2、因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。3、三个方案中甲都是实验组4、方案三更能说明问题【课堂反响】1、D2、A3、D4、C5、C6、A7、D8、B9、C10、A11、B人类对细菌和真菌的利用知识点一：细菌、真菌与食品的制作【自主学习】：1、淀粉；葡萄糖；酒精；二氧化碳；葡萄糖；乳酸；酸奶。【合作互助】2、完成细菌和真菌在食品制作上的应用食品名称利用到的细菌或真菌酱霉菌醋醋酸菌酸奶乳酸菌馒头、面包酵母菌葡萄糖曲霉啤酒啤酒酵母3、试解释酵母菌在酿酒和制作面包过程中的作用。酵母菌细胞内含有大量的酶，可以把淀粉分解为葡萄糖，还可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳。在酿酒的过程中，酵母菌使粮食发酵，产生酒精。制作面包时，酵母菌产生的二氧化碳会在面团中造成许多小孔，使面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。知识点二：细菌、真菌与食品的保存【自主学习】：1、细菌；真菌；有机物；防腐；把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。【合作互助】2.食品保存的方法：〔1〕脱水〔2〕晒制〔3〕渗透〔4〕腌制〔5〕巴氏〔6〕需；真空包装〔7〕罐装法；冷藏法；冷冻法知识点三：细菌、真菌与疾病防治【自主学习】：1、真菌；细菌；抗生素。2、青霉素；青霉菌。3、基因；细菌。4、大肠杆菌；大肠杆菌；糖尿病。【合作互助】5、常用的抗生素主要杀灭或抑制的细菌有葡萄球菌、肺炎球菌、链球菌、幽门螺杆菌、大肠杆菌等。长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生许多副作用。只有合理用药，才能够到达治疗疾病的目的。知识点四：细菌与清洁能源和环境保护【自主学习】：1、杆菌；甲烷菌；甲烷；氧气；二氧化碳；水。【思维拓展】1、〔1〕、去除糯米中的杂菌；保持酵母菌的活性，防止高温致死。〔2〕、增加氧气，有利于酿母菌的繁殖，以增加酵母菌的数量。〔3〕、温暖；酵母菌的发酵需要在适宜的温度下进展。2、绿毛是一种霉菌能止痛【课堂反响】1、A2、A3、D4、D5、〔1〕变浑浊；酵母菌发酵把淀粉等糖类分解转化为酒精并产生二氧化碳；〔2〕淀粉被分解产生了酒精；酵母菌把淀粉全局部解掉了。〔3〕分解有机物。〔4〕不会；酵母菌适于在温暖的环境中生存。5.5病毒知识点一：病毒的发现【自主学习】：1、伊万诺夫斯基；烟草花叶病。【合作互助】2、简练的描述病毒发现的过程。知识点二：病毒的种类【自主学习】：1.小得多；电子显微镜；杆形；球形；蝌蚪形。2、独立；细胞；动物；植物；细菌；噬菌体。【合作互助】3、病毒很小，只能在电子显微镜下才能看见。知识点三：病毒的构造和繁殖【自主学习】：1、简单；蛋白质；内部的遗传物质；活细胞；遗传物质；结晶体。【合作互助】2、病毒专营寄生生活，即生活在活的细胞内，而我们服用的药物很难作用于躲藏病毒的细胞中。知识点四：病毒与人类的关系【自主学习】：1、治疗；预防；利用减毒的；无毒的；转基因；基因治疗；生物。【合作互助】2、尽可能减少与禽、鸟类的不必要接触，尤其是与病、死禽类的接触。因职业需要必须接触者，工作期间应戴口罩、穿工作服。【思维拓展】1、(1)具有感染性的蛋白质。(2)牛吃了用羊内脏和骨制成的添加饲料。(3)动物病毒。(4)蛋白质外壳；内部的遗传物质；寄生。2、〔1〕动物；细胞；蛋白质外壳；内部的遗传物质。〔2〕人或禽类3〕病人居住过的环境中,可能会有高至病性禽流感病毒,光靠人工消毒杀菌,要彻底去除是不可能的.这个就要靠人力的消毒配合自然的自净能力了.注意通风,光照,配合杀菌消毒.应该能把该环境控制在一个比较稳定平安的水平!4〕小明的做法是对的。【课堂反响】1、B2、D3、B4、B5、B6．C7、A8、B9、D10、C11、C【直击中考】C微生物测试题参考答案一、选择题〔每题2分，共50分〕题号12345678910111213答案CCCBDCCBCDBCB题号14151617181920212223242526答案BBCDCDACCBBCC二、非选择题〔每空2分，共50分〕1.〔10分〕培养基需要孢子细胞壁和DNA2.〔10分〕〔1〕成形的细胞核〔2〕许多细胞连接起来的菌丝〔3〕[C]酵母菌〔4〕形态、大小和颜色〔5〕目的是不让空气进入坛内而保持坛内缺氧的环境。因为乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下生存，才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。3.〔8分〕(1)巴斯德(2)要点：空气中的细菌进入肉汤中并大量繁殖(3)高温加热(4)分解者4.〔12分〕〔1〕同一种〔2〕乙甲〔3〕乙分解〔4〕不能在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲乙两组落叶都会出现腐烂现象5.〔10分〕〔1〕两甲和乙〔2〕甲〔3〕将淀粉分解成葡萄糖，将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳〔4〕酒曲中除了含有酵母菌外，还含有杂菌【知识准备】1、根、茎、叶、花、果实、种子2、是否产生种子3、脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物脊椎动物知识点一：植物的分类【自主学习】1、分类2、相似形态构造生理功能等级亲缘进化3、形态构造生理功能种4、形态构造花、果实、种子【合作互助】1、玉米向日葵油松肾蕨葫芦藓水绵2、不属于同一分类等级，A类植物和B类植物分别属于被子植物中的单子叶植物和双子叶植物，它们的分类等级低于C、D、E、F四类植物。3、按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物4、植物的分类考虑了植物的根、茎、叶、果实和种子等方面的特征。知识点二：动物的分类【思维拓展】2、有利于弄清动物之间的亲缘关系，对于研究动物的构造，利用动物资源，使人类更好地和动物共处，有十分重要的意义；是了解和保护生物多样性的根底。【课堂反响】1B2D3B4B5、①e②c③a④b⑤d【自主学习】：1、种属形态构造生理功能亲缘进化2、界、门、纲、目、科、属、种种3、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊椎动物亚门、脊索动物门、动物界。4、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、被子植物亚门、种子植物门、植物界5、形态构造生理功能【合作互助】1、以马为例，每一匹马是一个动物个体，但是所有的马都属于同一个物种。物种简称为种，是分类系统中最根本的单位。物种之间有明确的界限，互不交配，各自产下自己的后代，所以，物种包括很多生物个体。2、种中生物共同特征最多，界中生物共同特点最少。因为分类方法是按照生物的特征差异来分的，分类等级越高，它所包含的生物之间的差异越大，即共同特征越少，反之亦如此。种是七个等级中最小的，所以，这个等级中生物的共同特征最多。3、可了解生物的多样性，确定*物种在生物分类上的位置，同时进一步弄清生物间的亲缘关系，对生物进化的研究及生物多样性的保护具有很大意义。如：紫衫→紫杉醇→防治癌症。【课堂反响】1B2D3D4A5D6D7D8、〔1〕小麦和月季它们同门不同纲〔2〕满江红〔3〕界〔4〕花、果实和种子9、〔1〕A和B〔2〕BCD(3)BCDE(4)A和B因为它们同科不同属6.2【知识准备】1、200多万30多万150多万2、基因是指DNA分子中控制生物性状遗传的根本单位知识点一：生物多样性的内涵【自主学习】：生物种类的多样性基因多样性生态系统的多样性知识点二：生物种类的多样性【自主学习】：1、苔藓、蕨类、种子植物2、裸子植物的故土3、鱼类、鸟类、哺乳类【合作互助】1、动物和植物动物中海油无脊椎动物中的腔肠动物、环节动物、软体动物、甲壳动物、节肢动物等；植物中还学过藻类植物、苔藓植物；另外还有细菌、真菌和病毒2、裸子植物最多，爬行动物较少3、地球上还有很多种生物没有被发现。根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数在500万到1亿种之间。4、人类只能等死。因为人类没有食物，没有御寒的衣服，没有治病的药物，会饿死，会冻死，会病死。人类没有了朋友，会因为寂寞而死等等。知识点三：基因的多样性【自主学习】：1、基因基因库2、基因的多样性3、野生水稻普通栽培水稻杂交水稻之父【合作互助】1、有关系。由于近亲繁殖，家系中基因的多样性会受到影响。另外，如果亲代雌雄双方都携带了治病基因，这些基因就很容易遗传给子代，使子代出现遗传性遗传。因此，种内的基因多样性，对物种的延续有着重要意义。2、基因多样性的意义就在于为动植物的遗传育种提供了珍贵资源。【思维拓展】1、见教材P922、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。实质构成实质构成影响生物多样性生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性〔保护〕DCCBCC【知识点梳理】6.3知识点一：生物多样性面临的威胁及其原因【自主学习】：1、人类的捕猎其他干扰2、白鳍豚3、扬子鳄银杉4、珙桐【合作互助】1、当今生物多样性正面临着严重的威胁。2、我国的生物多样性面临着严重的威胁，我们要保护生物多样性。3、生物生存环境的改变和破坏；掠夺式的开发和利用；环境污染；外来物种的入侵等。知识点二：保护生物多样性的主要措施【自主学习】：1、建立自然保护区2、生物多样性保护对象保护管理3、自然生态系统珍稀动植物4、天然基因库天然实验室自然博物馆【合作互助】迁地保护；建立濒危物种种质库；公布有关法律和文件【思维拓展】加强教育和法制管理建立濒危物种种质库迁地保护建立自然保护区加强教育和法制管理建立濒危物种种质库迁地保护建立自然保护区主要原