《北京春节》教学设计及反思

《北京的春节》教课方案及反省教课目的：1、认识老北京春节的风俗习惯。2．有感情地朗诵课文，感觉春节的喧闹、喜庆氛围。3．学习和推测课文有次序、详略适当的写作方法。教课要点：认识老北京风俗习惯，感觉传统年文化的独到魅力。教课难点：品尝老舍的语言风格，学习有次序、详略适当的写作方法。教课准备：课件教课过程：一、创建情境，导入新课1、出示歌谣。孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几日，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十夜晚熬一宿，大年初一扭一扭。1）有节奏的吟唱歌谣。2）这首儿歌说的是什么内容（过春节）2、揭露课题。此刻，我们就跟从作家老舍，走进老北京，过一个京味实足的春节，感觉独到的风气风俗和魅力实足的年文化。（板书：18、北京的春节）3、读课题。（设计企图：本环节的设计目的是经过歌谣让学生勾起自己对春节的回想，进而以最迅速度进入学习本文的状态。）二、整体感知，理清脉络1、迅速阅读课文。2、思虑。（1）作者是以什么为记述线索的（明确：时间）课文在第一自然段开头写了“照北京的老例子，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。（2）本文中的重要日子有哪些3、沟通报告，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-大年夜－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，向来到正月十九结束）4、谈谈老北京的春节给你留下如何的印象。（指引学生联合阅读说出“繁忙喧闹、安闲、团聚”等初步感觉。）三、分清详略，合作研读１、指引学生找出详写的部分。（腊八、大年夜、正月初一、正月十五）２、分小组自选一个你喜爱的部分睁开研究，研究问题以下。1）详尽写了什么，说给大家听。2）哪里写得好，读给大家听。（学生合作学习，教师巡视认识状况。）３、沟通商讨：分为“腊八”队、“大年夜”队、“正月初一”队、“正月十五”队睁开比赛。按小组所代表的时间先后确立讲话次序。①解决第一个问题。小组派代表讲话，组员能够增补。师注意指引学生注意表达次序（“腊八”是用并列的方式写的；“大年夜”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对照的方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的）。②解决第二个问题。4、学生沟通：（一）腊八：（课件出示句子）“在腊八那一天，家家都熬腊八粥农业博览会。”从“家家都”都能够看出节古人们的繁忙，对春节的重视。“农业博览会”是说粥里的各样豆、米、干果特别多，多得仿佛聚在一同睁开览会。（课件演示，腊八粥的图片）多么存心思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这日人们的繁忙描绘得这样幽默。板书：繁忙“把蒜瓣放进醋里..不由得要多吃几个饺子。”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的滋味，这样的色味双美自然让人不由得流口水了，更让人感觉到了老舍用词的简短、奇妙。（二）大年夜、指名读第八自然段。课件出示：第八自然段大年夜给你什么感觉呢板书：喧闹、你们从哪些地方感觉到“大年夜真喧闹”呢人们的活动“家家赶”“各处”“男女老小都”“万不得已”“必然”“除了”“都”理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜岁月的意思；二重意思，年青的人守岁，则是为了父亲母亲延寿。师：从这些词语中间，我们能够看到人们是多么重视大年夜的团聚啊，差不多全部的人都在欢度大年夜，自然喧闹了。从味、色、声的描绘“各处是酒肉的香味”“红红的春联”“各色的年光”“爆竹声昼夜不停”师：从滋味到色彩到声音，大年夜这一夜，作者进行了全方向的描绘，无不表现出大年夜的喧闹，也让你我感觉到了老舍察看的细腻。3、大年夜这日，你是怎么过的呢翻开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧生自由说小结：是啊，喧闹的大年夜，到处洋溢着喜庆，诉说着团聚的故事。4、指导朗诵：想象着这喧闹的场面，有滋有味地把这一段读读。（三）正月初一：1、指名读第九自然段课件出示：“正月初一”的光景如何与大年夜截然相反“截然相反”什么意思形容两种食品毫无共同之处。“正月初一”与“大年夜”又什么截然相反的呢课件演示：“铺户全城都在歇息。”这样的“截然相反”让我们感觉到了什么呢板书：安闲2、你们还从哪些地方感觉到正月初一，人们的洋洋自得人们的活动：男人们，女人们，儿童们，铺户们，伙计们。小结：不一样年纪，不一样身份的人，每一个人都在贺年，走亲探友、或许逛街、比赛。总之都没有闲着的，但都是那么快乐轻松自在。3、指导朗诵：谁愿意读出这轻松自在的感觉。（四）元宵节1、谁喜爱写元宵的这一部分。我们先不焦急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么（灯）2、再读课文，把描绘灯的语句画出来，读一读，看看能领会到什么3、学生报告沟通：“元宵节火炽而漂亮。”板书：火炽而漂亮“出名的老铺子故事。”一连串的排比，让我们感觉到了“灯”的数目多、种类多。“家中也有灯.叮叮地响”完整走进了灯的世界，这是一种如何的漂亮啊！师：让我们也进入这灯的世界里游览，感觉这份火炽而漂亮吧！课件演示：各样灯的图片。4、想象：若是你在这灯的世界里畅游，你还会看到如何的花灯呢小结：是呀，在这五颜六色的灯的世界里畅游，让人不由自主，让人恋恋不舍，难怪老舍先生讲课件演示：——“元宵上市，新年的又一个热潮到了”——“这确实是美好而快乐的日子”四、课外延长、谈谈你家乡的春节风俗。课件出示：贴春联、包饺子、舞狮子、闹花灯、扭秧歌2、小练笔。课件出示。过年就是贴对子，红红火火的，把祝愿和祥瑞带回家。过年就是吃饺子，白白胖胖的，把温馨和团聚带回家。过年就是放爆竹，花花绿绿的，把喜庆和欢喜带回家。过年就是（）的，（）带回家。设计企图：拓展延长，读中学写。启迪学生谈谈春节怎么过。五、部署作业学习老舍先生准时间次序的写作方法，注意详略适当,写一写自己家乡的过年风俗。板书设计：北京的春节—独到的风俗文化腊八---腊月二十三---大年夜---正月初一---正月十五---正月十九详略详详详略（开始）（结束）喧闹喜庆团聚祥和《北京的春节》教课反省《北京的春节》是语教版六年级上册第七单元的一篇精读课文。描述了一幅幅北京春节的风气风俗画卷，展现了中国节日风俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认可和喜爱。针对本课的教课，我作以下反省：一、在教课这篇课文时，第一用儿歌引入，让学生从儿歌的内容中初步认识北京春节的时间及风俗习惯。接着指引学生在迅速阅读课文的基础上，知道文章的写作次序，初步认识课文内容，说一说老北京的春节给你留下了如何的印象，而后再读课文，找出北京春节的重要日子及详写部分。要点放在学生自主研读“腊八、大年夜、正月初一、元宵”这四部分。指引学生经过比赛，边读边思，提出问题，睁开讨论。在念书议论中，师生共同参加评论，融入此中，感悟腊八的繁忙、大年夜的喧闹、大年初一的安闲，元宵节的团聚。二、充分表现学生为主体，教师为主导的教课理念。分清详略，合作研读。学生疏小组议论，我主要指引学生抓住四个要点时段来品读、议论，进而感觉到北京春节的繁忙、喧闹，安闲、团聚，领会本文表达方法的精妙之处。这节课的不足之处有以下几点：1、在教课中，学生自主合作研究的时间少，总结