第7课-新航路的开辟-说课稿923

--第课辟稿、材1、位内：本课选高中历史麓版(２１年第版必修二第单元“工业文明的崛起和对国的冲中的第一课主介绍了航路开辟背景概况和影响。地位：的启了强民夺道,为界市场的形成创造了重要条件而世市场的开拓又引发了改变世界的工业革命业革命后，国造重冲，不有强坚船炮,还有如潮水涌的洋货随着而来是中国传统经结构乃至社生活的巨大变。所,本具有统领的作，为学后。2、准概哥伦航路识地世界场形3、重重背和影响:影学生,是课标要的内列为本课的重。而迪亚士开辟内,学生,不重。而不重教学，学生的对历史知,岳麓形利对历史件以对背,成本课重的一。影----新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又,所以确定“对新航路的开辟作出恰的”课的一个教学难点。、教学目标收料了解四海事迹,包括姓间、国家险成能图中四海探险程根课及老师信分开辟因和条从角度辟的响,辩义(进步性与残酷性。了解欧航家苦绝航历，习们毅进的格百不挠的精。依据与技能程和新课程目个,不目标过程分与技能度价目标不作目。本课课对为一,,他们新路开有出现,所以的。,现也分教中学生解。能过个学学,他的以及对史事和历史的分析理能了于知识分的能一定度,角度不，因教师，生主，步度度和度提分解的能。教----法多教学法B.情境教学法C.问教学法

法自主究法B.角色扮演法C.组讨法依新一轮课程改革倡导教学过程应该以生师导学生“合究”习建构主义认为教学导,应学学学学过教学容情新学学学教应组学开讨论学过程导,发自教导。、设1、导入展示欧洲人在15世纪和世纪绘制的不世界地图(学生在观察的础上找出两者的别----问:是什么件导致了这一转变念激发。2、授说明中,打破“原——”这一三段式逻构以概原因——影响”的顺序进行授。原:建构主为,一问题学学定了一”,本课试图以由浅入步的方式引导学生思探究,所将“新航路开概况”这一相对简的内容提讲述。另外,由课已置学收海家料,所让生己讲，调动学的极。1)航由生讲述四位航海家的探险历程。完成表格包括探险家名字、时间、资助家和成就。(教师时念：历教教讲,在课学学所以图生在课前主收集的课,让学生自，的课，”,积主动的。:海家探险的料：----以法引导学生思考航路开辟原,激发学习趣。2)景(重）面法放视频(4分钟）学获取有效信息并回答——

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斯动经：商的发展。社源对的需。直接原因:商业危,奥斯曼土控。宗传天。二面:创设情境——生角色扮演,思考问题——师补充--①观件：、理识进步:欧开流地学；B技进步推动:航技和船术提高如南的用、地绘技很进能造多多和速宽大等。②观件葡牙西牙室大支持神：。情设调学的学兴趣,避了教师讲解新航路开辟景”的枯燥和低。补引导回航历的艰取得航。目:进行情感度价值观育。过渡:既然航海家不畏难险阻开出了一条发，的动造成了的)新路辟(难):步提出新路辟”步：进行,航路辟教师补充,生，。步：、归(:(1);(2),→业革命革命→加速了建义落资本义发展;美疾病族奴役种族杀;非黑;亚一些点屿侵占。世界人类史从散走整体界市场始成。分析:解释地理大、等个概。强调:新航路的开辟使世界日益成为一个相互影响、联系紧的整体。从此界议有展极用其的;也新点殖殖民战争难,因是由设:养学生辩证思能力,鼓励学生的创见性维。拓

对哥伦布其航行美洲评价设培养学的知识移能力,辩证看待人在历中的作。--、小强虽新航开辟洲和充满剧性界对孤立的发整体世界