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习第时数容材第页例。标知识能分数之解它在的计算。程与法，将成百，运用成。的联系的良习数的逻辑。点、点点

。。教法教法。。。可修改

4习课题

成数

课型

新授课对生来说是个陌生的词语，教学开始，呈现几则有成数的例子学设计说明1课学

引

今年我油菜籽去成百成某商场经营不善学新消今收去年减少一新成。

息考出今年某加考的的分数分成数”请你说40%成可修改

5可修改

6习同学们解释得到底对不对呢？学了今天这节课我们就知。

）（九五））

88%八成八）理解成数含义。

（）学生李阿姨今年的棉花第91阅师置一3自然。

并解的成，是克。（）：是成。

李姨家今年的棉花量是数？

2）例说千克？2）1～2成。答案自。

学分）探学习，改，花体。新

答题。千克。指学汇习3.（1）学生4.文学有学生知。。（根据学生汇报的成果。五的学生有参时讲）

（）交外事险师结并示成数的对险多少人？义：农业收成或各行各业。

答案：1200×（）的发展变化情，经常用成人数来表示。成数表示一个数。

的学生是另一个数的十分之几，通

1020人。可修改

6习可修改

7可修改

7习引导生习成数改写。1）列。三成成成五九成九小讨论，指名回答。总：先把成数改写成十分之几，再改写成百分数。

题百分数问题运用成解决实际问。题。1）出示材第页例2：某工厂去年用电千瓦时，今年比去年节电二成五今用多少万千瓦时？2）认真读题，理解题意。①今年比去年节电二可修改

7习成五”这句你是怎样理解？可修改

8习②可修改

8习这道题是把谁看成单位1”？学生小组交流后汇报交。（）学生独立列式解答。指名学生板演后集体订正。预设：25%=350-87.5=262.5（千）设：）=350×75%=262.5（）4）。成题学习的百分问题相比，它？学生集体交流后指名学生。可修改

8习设题思路和方法与百分数问题是一样的，所不同的是题目中。设写成百分数，成数问题就转化。设分。成教材第页“做。巩完成，集练和题，什。。：成教第页第题。课

。。。可修改

9习

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