15北伐战争教学设计

个人教学设计课题名称：15课《北伐战争》姓名王雅如工作单位盐池县第四中学年级学科八年级历史上册教材版本人教部编（2022）一、教学内容分析本课是人教部编版八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》的第一课。是国共第一次合作的重大成果，又是国民革命运动的高潮，但国民革命的失败又使中共开始了自己的探索过程。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，本课起承上启下的作用。二、教学目标和重难点知识与能力：知道第一次国共合作的史实,了解黄埔军校建立，掌握北伐战争胜利进军的基本史实，了解南京国民政府建立的基本事实.过程与方法：通过观看《北伐战争形势图》培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；角色扮演《武昌战役前夕》培养学生展示自我的意识通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因和国民革命失败的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识情感态度价值观：通过渲染战争，和历史短剧《武昌战役前夕》使学生认识到中国的革命是艰巨而曲折的，辛福生活是流血牺牲换来的，要珍惜我们现在所拥有的美好生活，要努力学习，要做一个敢于担当，对社会、对国家有用的人。重难点重点：北伐胜利进军难点：国共合作的原因、北伐战争胜利进军的原因。（解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用微视频、歌曲、小组活动、自学、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。）三、学习者特征分析八年级学生已经有了一年的学习历史知识的经验，掌握了一定的学习历史知识的经验和方法、熟悉许多历史事件。且经过一年多的学习，他们已掌握了老师的授课风格，能够自觉地按老师的要求完成课下预习。但是农村的学生对历史学科不太重视，知识储备量也很少、大部分学生组织语言方面比较欠缺，加上战争的课对许多女学生来说，不感兴趣，觉得比较枯燥，学生有可能积极性不是很高，有些知识对他们来说不好理解，所以要想上好本科是有难度的。四、教学方法讲授法、自主学习法、合作探究法、启发式教学法、虚拟情境设问法，角色扮演法、读图分析法，多媒体辅助教学五、课前备习教师：研读课标、熟悉我课本的内容，制定教学目标和教学重难点，搜集资料，制作多媒体课件学生：预习课本知识，根据老师的指导编演历史短剧六、教学流程教师活动预设学生活动设计意图或研修体现一、导入新课习马会晤的视频导入，后教师总结：习主席与马英九先生在两岸分离时隔66年之后，实现了国共两党以两岸领导人身份的首次见面。有人说：习马的这次历史性的握手是国共两党走向再次合作的起点。那么，国共两党何时实现第一次合作呢?国共两党合作领导了哪些革命活动？今天我们一起走进15课北伐战争，走进那段波澜壮阔的历史时期。学生观看视频，说出视频所反映的历史事件巧设视频导入，吸引学生的眼球，将学生快速的拉近课堂。二、出示学习目标齐读本课目标明白本节课所要学习和掌握的知识、内容。三、教学流程（一）北伐的兴起———国共和合作的实现1、讲述国共为何要合作2、提问国共合作正式实现的标志是什么？3、出示新旧三民主义的对比的微课视频4、出示黄埔军校的校内景观及门口的对联。5、出示黄埔军校的开学典礼图及军校的几位主要校领导图片6、出示孙中山先生在黄埔军校开学典礼上的一句话7、出示图片及材料，黄埔军校从1-6期共招收一万多人，培养了许多军事和政治人才。你们知道有哪些人吗？8、黄埔军校的创建有何意义？1、自主学习（一）国民党一大的召开时间、地点、内容2、观看视频，理解内容并回答问题3、回答黄埔军校培养的是什么样的人才4、自主学习（二）埔军校建立的时间、地点、全称5、学生上台介绍三位领导6、分析孙中山为何要创建黄埔军校？7、学生根据预习情况，自由发言8、学生读课本回答相关问题1、培养学生自主学习的能力和阅读课本快速提取信息的能力2、以微课视频讲解，加深的理解，化难为易3、让学生对黄埔军校有初步的了解4、角色扮演可以加强学生的记忆力；提高学生自信心，敢于展现自我5、培养学生从史料中提炼信息的能力6、是课堂民主的体现，让学生敢说。北伐的过程——北伐的胜利进军播放北伐誓师大会图及蒋司令的誓师词播放国民革命歌请同学们在课本中划出以下内容的答案多媒体上出示动态的《北伐前战争形势图》假如你是北伐军的司令你先打谁？出示北伐战争的《进军路线图》出示《攻打武昌城》视频抛出问题：在帝国主义、封建军阀的统治之下，北伐军能节节胜利的原因是什么？1、感受当时革命气势的高涨2、和学生同唱3、自主学习（一）北伐的时间、目的、主要对象、总司令学生讲解《北伐前战争形势图》学生思考回答学生依据图片，介绍北伐的进军路线学生自编自演历史短剧《武昌战争前夕》学生4人一组合作探究1、营造轻松、愉悦的课堂环境，使学生乐在其中。2、培养学生自主学习的能力和阅读课本快速提取信息的能力3、培养学生读图、识图能力，提高了学生的学习积极性；给学生展示自我的机会。4、虚拟情景，培养学生的发散思维，使他们有敢想敢说的勇气5、培养学生的组织语言、表达问题的能力6、进行爱国主义教育：体会当时革命的将士，特别是共产党员的不怕牺牲，先锋模范作用。情感态度价值观的升华7、合作探究培养团队协作精神、分析问题、归纳知识、解决问题的能力。北伐的结果——国民革命的失败然而，正当北伐军胜利进军时，统一战线却破裂了，我们一起来看看，到底发生了什么事情呢？微课视频四一二、七一五反革命政变是怎么一回事导致的后果设问并回答为什么说国民革命失败了抛出问题：你们知道蒋、汪为什么要叛变革命吗？抛出问题：蒋介石叛变革命后建立的国民政府叫什么？讲解宁汉合流，皇姑屯事件和东北易帜的小故事国民革命失败后，中国共产党及时总结经验教训，开始了独立领导武装，夺取革命胜利的新征程本课小结知识学生阅读课本，找到发生的事情了解四一二、七一五反革命政变，知道这使国共合作破裂了，国民革命失败了。学生看书回答学生看书回答学生简单了解学生齐读以微课视频的形式使难理解的知识点变得易于理解。难度适中，学生易于接受，自信心会得到极大的替身，而变得“乐学、好学”。四、课堂小结通过本课的学习，我们知道了国共两党第一次合作领导了北伐战争并取得了胜利，而国共两党分裂却导致了轰轰烈烈的国民大革命失败，抗日战争时期国共两党又实现了第二次合作，赢得了抗战的胜利。因此历史证明国共两党分则两败，和则两利。而习马会也让我们有望看到国共两党实现第三次合作，同时我们也期盼着台湾能早日回归到祖国的怀抱，相信我们祖国统一大业的中国梦定能够实现。（首尾呼应）