【写作2篇】六年级美术教学工作计划报告

下边供给的文章可用于工作中写作参照，提升效率，假如文档有不适合的地方可留言以便进行改良。对于底图：假如不需要图片或是要改换图片，只要要双击页眉即可删除或替代图片。目录六年级美术教课工作计划报告一年级语文培优补差计划表1/8六年级美术教课工作计划报告为了开很好地展教课工作，进行有步骤的教课，顺利达成本学期的教课任务，依据学校工作安排，特制行本学期的教课计划。一、教材剖析：造型?表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描述和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、资料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构想与创作的能力，传达自己的思想和感情。设计?应用运用对照与和睦、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，认识一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装修，xx身旁的环境。赏识?评论赏识、认识自然美和美术作品的资料、形式与内容等特点，经过描述、剖析与议论?Y方式，认识美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感觉和理解。综合?探究联合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其余课程的知识、技术相联合的方式，进行策划、制作、表演与展现，领会美术与环境及传统文化的关系二、教课重难点：（一）要点：1、培育学生科学的察看方法和艺术归纳力2/82、持续教授xx画笔墨技术，学生进行彩墨画练习；赏识xx现代xx画大师作品，培育民族骄傲感。3、学习浅易的手工技法。（二）难点：1、培育学生抽象思想和实物中提炼比率透视的运用能力。2、提升学生彩墨画的技法与归纳能力，可以独立的达成自己所要想要画的内容。3、在手工中培育学生的耐心、仔细能力。三、学生状况剖析1、从学生学习习惯剖析：该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力表现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。２、从教师教中剖析，每学生好坏状况不一样。经过对该班的认识，每个学生都有着自己独到的特点，依据状况的不一样，针对性教课方法也有所不一样，每个学生都要抓美术技术技巧的基本功，多让他们看看优异作品，多采纳鼓舞性考语，多发挥他们自我能力的表现，展现每一个的自我特点。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的看法，该班学生在手工方面还缺少创意与自我表现。四、实行训练整体思路：学生以个人或集体合作的方式参加各样美术活动，试试各样工具、资料和制作过程，学习美术赏识和评论的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践能力，形成基本的美术修养，xx崇高的审美情操，完好人品3/81、强造型能力的培育，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的察看方法，以确立怎样对事物进行造型办理，特别对困难的学生进行认真研究剖析。２、详细手工能力比较弱的学生，多浸透自己最拿手的工艺能力，使该班级的整体水平，有必定能力的提升。3、班内、班际作品展评及各样教课手段，以加强竞争意识及荣誉感，相互学习，提升美术兴趣。4/8一年级语文培优补差计划表【第一篇】一、指导计划提升优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成绩，帮助差生获得适合进步，让差生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提升学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文能力下手，训练优异学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能辅助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文修养和语文成绩。二、拟订目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据计划提升读、说、写的综合语文能力，成绩稳固在95分左右，并辅助老师实行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成绩有必定的提升。特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容：辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话起码能写得出，可先部署他们摘抄。仿写，后独立达成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创建情境，让差生试试说、敢于说、从而争取擅长说。四、培优对象:xx、xx?h、xx、xx、xx五、辅差对象:xxxx、xx、xx、xx、xx六、主要举措：l．课外指导，利用课余时间。5/82．采纳一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．讲堂上创建时机，用优生学习思想、方法来影响差生。5．对差生实行多做多练举措。优生适合增添题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升做题和写作能力。6．采纳激励体制，对差生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续进步，在优生中建立楷模，给时机表现，调换他们的学习踊跃性和成功感。7．充分认识差生现行学习方法，赐予正确指引，xx正确方向发展，保证差生改良当前学习差的状况，提升学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳固和提升。9．必需时与家长联系，辅助解决差生的学习问题。【第二篇】一、指导思想：提升优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成绩，帮助差生获得适合进步，让差生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提升学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本能力。二、现状剖析我班共有学生27人，大多数学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课认真，作业能准时按量达成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识单薄，学习态度欠正直，书写较潦草，作业有时不可以实时达成，所以本学期除在教课过程中要着重学生的个体差别外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅差的方式使优异学生获得更好的发展，潜能生获得较大进步。三、任务和目标6/8经过集体和个别相联合的方式，充分发掘每个学生的学习潜能，正直学习态度，提升学习成绩。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成绩。四、方法措2、搞好家访工作，实时认识学生家庭状况，沟通、听取建议建议。【第三篇】一、优生、xx状况剖析本班共有学生29人，此中男生14人，女生15人。班级整体素质较好，特别有几个学生表现更优异，他们语言表达能力很强，思想活跃，学习兴趣也比较浓，拥有较强的自学能力、思想能力，反响快，可以独立达成作业，讲堂讲话踊跃，优异的学习民风已经形成。为能使他们的求知欲获得知足，智力获得开发，才能获得充分展现，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不可以很好地达成学习任务。可是他们毕竟是刚进入小学，还不可以很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。二、指导目标2、做好差生的转变工作，除去他们的自卑心理，让他们能依据老师的要求做好作业，在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提升学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们领会到成功的愉悦。3、带动全班同学的学习踊跃性，形成优异的学习气氛。三、指导内容补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长久的追踪学习。还要训练差生的口头表达能力，讲堂上创建情境，让差生试试说、敢于说、从而争取擅长说。7/8四、详细指导举措l.课外指导，利用课余时间。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.讲堂上创建时机，用优生学习思想、方法来影响差生。5.对差生实行多做多练举措。优生适合增添题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升做题和写作能力。6.采纳