教师的幸福人生与专业成长读后感范文(通用6篇)

--PAGE10-教师的幸福人生与专业成长读后感范文（6）教师的幸福人生与专业成长读后感范文（6）教师的幸福人生与专业成长读后感1这个学期，我读了北京师范大学教授、博士生导师肖川老师写的令我受益匪浅。的呼声总传诵着“新课改不仅减轻学生的压力，也替老师分忧100%的圆满，跨出迈入幸福生活的第一步。为自己不断地繁忙而抱怨着。从未带着一种期盼，带着一种满足，带生活中如果少一份责备，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么幸福就会向你靠近几分了。我们才会真正感到幸福。理解中成长，让我们在自己的宽容中得到幸福。倍感幸福！常常以为“工作就是为了生活教师的幸福人生与专业成长读后感2书中讲到，幸福人生的四个有：第一、心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老师一定能不断地唤起学生让学生带着美好的期待、美好的渴望成长。第二、手中有事做。有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。第三、身边有亲友。人是社会的动物，需要有情感的归属。人人都希望得到他是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的因此，对一个教师来说，专业成长受益最大的人是他自己，其次才是他的亲人、他的学生、他的同事和学校，最后才是整个社会、整每一个人的发展其本身都是对人类的一个贡献。从这个意义上来讲，教师的幸福人生与专业成长读后感3就拿我所教的三班工作来说吧，全班不过40如果我们想要学生全身心地投入到学习中去，想要分享他们的想法100%，但是那种幸福快乐的感觉只有自己能体会得到。了，它不正是我今后更好的工作动力吗？本学期，我又接了四班，我没给领导提任何困难，我同样（26的幸福。认识肤浅，望谅解。教师的幸福人生与专业成长读后感4在我的专业成长过程中，学校的领导给予我很多的鼓励和关怀，也给予我一定的认可，让我感觉很温暖和充满不断努力工作的力量。同时也增加了我的职业幸福感。“快乐是一种美德，微笑是一种力量只有“读书破万卷”才能“根系发达新能须能形成有教师本人个体特征的“本体性知识所以必须通过课改改变这种现象和在教学过程中不断地增长这两方努力，争取做一名幸福的老师，教育出一群学得幸福的学生。教师的幸福人生与专业成长读后感5但是工作时间长了，慢慢的体会到了职业倦怠，有点感到疲倦，但又不知道该如何改变。读完这本书之后，我仿佛找到了我的出路，一直以后，人们都在寻找幸福，到底幸福是什么？幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感、匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内心的平安，自由自在。教师的幸福感来自教育教学的工作和学生的成长与发展。作为一名教师，我觉得，首先我的幸福感来源于我的学生，当我学方式还是我们原来的老办法，一节课，学习一些单词，学两句话。磨耳朵，听大量的英文儿歌，在儿歌中孩子可以接触到很多的词汇，也许孩子并不知道那是什么意思，但他可以会唱，最后甚至会读。看apple，而是直接出现apple，这样就大大缩短了他的反应时间。其实总结一乐！希望每一个人都能幸福！教师的幸福人生与专业成长读后感6的“兵法全书何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。在第一辑的开篇絮语中，作者谈到目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育教子15还不就是对教育事业的热爱！是啊！既然不能“选我所爱本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果我当然快乐工作的同时也要学会开心的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人今天比昨天