新版pep五年级下册英语教案范文集锦

新版pep五年级下册英教案范文锦新版五年级下册英语教案1I'minNewnowTeachingobjectives:1.arriveta_iflatbuildingmade2.Sentences:GrandmaChinesefoodforme.IwanttotryIwillwriteagainsoon.3.topronounce‘wh‘wr4.Learnthesong:It’se_citingworld.Teachingtape-recorderpicturesTeachingprocedures1.Stickthepicturesunit1ontheHavestudentsfrontmimethete_heandstudentssayitinpasttense.E_amples:toNewYork.

Ss:toNewYork.GrandmameetsDaming.Ss:mette_t:1.thepictureLibertyandisitWhereisit?studentsItstatueofLiberty.It’sinYorkisinNewnow.’o2.Playtape.Havestudentslistenunderlinewordsinbooks.3.4.Playtapeagain.studentslistenandsay.Afterthis,thetoquestions:attheDaminginNewYork?(Buildings,cardsandwant(Americanfood)5.activity2inSB.(Getthestudents

pairs)6.topronounce'wr'.7.Learnthesong:It’se_citingworld.8.1inHomework:sentencesinyouyougoingtoyougoingtothere?yougoingtothere?UnitIinnowArrivemadfoodforme.FlatItotryAmericanbuildingIwillwriteagain新版五年级下册英语教案2whereyougoingtogo教学目标：1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.

2习目标语句yougoingtoWhatyougoingtotake?aregoingto’stoyou?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。2、能够口头运用yougoingtoWhatyougoingtotake?Whentotogoingtoto这类问句就具体信息提问。教学难点：能够和同学用“where、what、when、”这个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。教学用具：录音机、教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentationtalk：summerisWhereyougoingtoinyoursummerholidays?Whengoingtothere?Whataregoingtotake?aregoingtothere?Whois

goingtoyou生逐一回答后师总结):Ithinktime,由此活动引出What,等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。教学目标：1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.2习目标语句yougoingtoWhatyougoingtotake?aregoingto’stoyou?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。2、能够口头运用yougoingtoWhatyougoingtotake?Whengoingtotogoingtoto这类问句就具体信息提问。教学难点：能够和同学用“where、what、when、”这个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。教学用具：录音机、教学过程：Step1、Warm-up

师生之间相互问候Step2、Presentationtalk：summerisWhereyougoingtoinyoursummerholidays?Whengoingtothere?Whataregoingtotake?aregoingtothere?Whoisgoingtoyou生逐一回答后师总结):Ithinktime,由此活动引出What,等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来

时的用法。

8、Listenagainquestions:isgoingtogoWhatisgoingto?WhenisDaminggoingtogo’sgoingtoto9、repeat.(师随机解释passport)Step4、1、tobe，wantbeIaskmetogether(师说答语，学生找到相对应的问句aregoingtoWhatgoingtoaregoingtoto’stotoo’clocktomorrow2、分角色表演课文对话

airport.

Step5、Step6、Summary1、欣赏：yougoingtoyougoingto?airport,airport.aregoingtotake?aregoingtotake?toothbrush,areyougoinggoareyoutogoAto’clock,o’clock,isto?isgoingto?It’sme!Itme!2、(1)Readthewordsandte_t请学生询问朋友或家人外出旅游的准备情况新版五年级下册英语教案3五年级下册BLet'stalk教学目标：能听懂、会说句子：What'stheIt'shasbirthdayinOctober?教学准备：教师准备一个盒子和张名人的生日卡片。语言技能：andspeaking语言知识：询问别人的生日。教学过程：教师准备一个盒子，盒子里装有张名人的生日卡片。分别是：

贝克汉姆2;毛泽东月26日姚明月12日邓小平8月22日刘翔月13日胡锦涛21日周杰伦月日;小布什月日周讯10月日成龙4月7日教师邀请一名学生上来抽取一张卡片，全班同学提问;What'sthe拿有卡片的同学快速说出具体的日子，并将卡片贴在黑板上教师给出10个选项全班同学猜一猜那个日子是哪个名人的生日。看谁说得正确，答得准确。Ss:What'sdate?S1:It'sMaybirthdayonMayCanguess?S2:Beckham.c.小组之间自己做张卡片，卡片上可以记录自己喜爱的明星的生日，也可以记录下自己的父母，朋友等生日，小组里玩此游戏，看谁说得正确，答得准确。这个游戏不仅可以让学生了解名人的生日时操练本课的句型游戏的结尾也让学生体现当名人的感觉同时教师他们要树立正确的人生观，长大为社会做点贡献。新版五年级下册英语教案4Unitgreattrip

一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元教材56-内容，即：Listenandtick,andsay和CLet’swrite.在A部分，借助Get和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词：wenttothedrankdrinks,swamintheateice-cream,wenttotheStoneForest,boughtsomegifts,flowers,等短语让学生通过看、选择等途径来感知并学习这些短语B部分通过歌谣帮助学生操练词汇并学习另外两个目标词，同时体会Itwasboring.等句子在交际情境中的运用。部分是学生根据语境，使用恰当的词语填空。二、学生情况分析五年级的学生在本套教材第八册的第三单元学习了

习了sea,ski,seafood,visitMogaoCaves,WestLake,rowathephotos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语，学生能够用can。初步表达在风景名胜中所从事的相关活动些为本节课的顺利开展打下了基础。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说wentthedrankdrinks,

swamintheateice-cream,wenttotheStoneForest,boughtsomegifts,flowers,pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。2.能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句Ito。I。等操练本单元的重点词汇。3.能够根据语境选择单词的恰当的形式填空。四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说wenttodrankcolddrinks,inateice-cream,wenttotheStoneForest,gifts,sawflowers,tookpictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。教学难点：能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句Iwentto。I。等操练本单元的重点词汇。五、教学步骤1.热身唱一唱)Goodboysgirls.Ss:MissLookatbeautifulpictures.isit?(点击课件，出现三亚风景图片

Ss:Sanya.IsitabeautifulSs:goSanya?Ss:youSanya?Iwentthere。__wenttofriend——BillwenttoSanya,too.didBilldo’shavealook.设计意图：开门见山，直入正题。2.学习学一学，练一练)单词教学①教学wenttobeachisit?点击课件，出现海滩海边沙滩It’s点击课件，出现单词)Howtoreadtheword?(出现学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词。设计意图旧单词学习新单词的方法养学生学习能力。/bi:t?//bi:t?/

youlikethebeach?seethere?Icansand。Isitbeautiful?Ss:Itbeautiful,Billwent(点击课件，出现wenttobeachSs:wentbeachLookatthepicture.Billwenttotheelsewenttobeach?Ss:Bill’sparents.YouareYoushouldtotheparents.设计意图：在学习的过程中适时进行安全教育是必须的。wenttobeachinourBillwent__wenttothedidBillthere?设计意图在说周围同学的经历的时候同时也是巩固新学的动词过去式。

②教学seaTheseaisIt’shot.Billswaminthesea./sw?m/Bill________.(教师引导学生说图Billin__?______.师引导学生用学过的动词过去式短语说句子__in③教学drankcolddrinksBillseahalfanWhatthen?Look!点击课件)He____.(教引导学生说句子)hotdrinks?Billdrankdrinks.k/drinkdrinkafterDrinkingaftere_ercisingisforYoushoulddrinkRight?

drinkinsummer?Ss:AfterBilldrankheinseaagain.HeswamandHalfhour,hewasagain.Whatdidhe④教学ice-creamLook!(击课件/eit//eit/asay?Ss:ItBillright?heHeshoulddrinkwarm⑤教学wenttoForestBillwentSanya.WheredidLilygo?Look!(点击课件)isit?Kunming.Goodjob.goKunmingwithher

。wenttoKunmingwithher’sWheredidvisit?Look!(击课件)Whereisit?石林ForestSs:theStoneForestTheStoneForestisverybeautiful.Lilywentthere.Whowentinclass?didyoudo。教师帮助学生用过去式表达)⑥教学Look!WhatwenttoForest.Theflowerswerethere.Lilysawflowers./s?:/Isawmanyflowers.you指课件上面的

花儿)Iflowers.⑦教学didLilydoseeingflowers?(点击课件，出现词组和旧单词)tookphotosYouclever.WhotookphotosforLily?’sDidyouphotosyouhadtrip?Wewilltalk⑧教学boughtgifts’stripsheshop.Whatdidshe(点击课件)boughtsomegiftsRight.SheboughtsomeSuper.(2)ListenandtickNowandturnP57.Let’slistenandTakeoutpencils.(点击课件

学生听音，打勾，班内校正，及时评价。(3)ChantandsayLookatthepicture.WhatBillBillinboughtReadthesentenceyourself.学生自己读句子。Let’slistenfollowit.击课件学生听音跟读，班内展示，及时评价。(4)Let’swriteLookWhereisit?(点击课件)Sichuan.Ican。there?Ican。tolastvacation.Thisispassagemyhelpfinishit?Ss:学生做练习，班内展示，及时评价。1.dialogueP56.2.toparents.

3.Writepassage设计意图家庭作业以说为主检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。六、板书设计整个板书以本节课的教学重难点为主辅之以教学评价评价是这样进行的班成5大组比赛谁得到的小红旗最多。最后用这个板书来进行整节课的小结。新版五年级下册英语教案5UnitHolidays1.教材内容本节教材重点围绕节日展开绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时求学生掌握四个节Christmas,Festival及句型dopeopleusuallydoat。.并能自由交流如何度过假日。在本课引导的一般疑问句及回答也是新知之一为在前面第三单元己出现了动词的过去式所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A。本单元教学围绕节日展开在询问节日这部分学生已有了前面第三单

元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进由难到易的编排意思又符合学生的知识水平和认知水平于人们如何度过节日这一话题别是西方的日则需要学生课后及时收集资料在实际教学中本课采用旧话题先教新句型再用句型引新知的方式展开这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。说目标：1.教学目标新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标]学生能听说读短语及单词visitfriendstodressinwaremaskspumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfoodChristmas,Festivalfavourite能运用。?Whatpeopleusuallydoat。Did。。Idid./Ididn't.等进行口语交际。能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。[感目]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣学生敢于于开口极参与交流让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2.教学重难点

教学的重点是让学生掌握词组能运用词组进行交流初步锻炼学生运用词组描述节日的能力难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。说教法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断使学生在师生生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学法指导引导学生通过比较观察猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3.教学手段根据本课的教学内容教学目标学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件图片等教学辅助手段置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：

热身(Warm宣布本节课的学习方式小组竞赛以位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出。然后开始“每课一句”本节课所教授的句子是“islongifyouknowhowtouseit.”设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节个环节主要教学生一些妙言警句这些句子既丰富了学生的词汇量提高了他们的表达能力同时也让他们学到了地道的英语表达方式从而为学习英语创设一个良好的氛围。以旧带新[leadin提供话题，师生自由交流，然后用“Howbirthday?”出本课的新句型“Whatdodo”进而再导入“Did。last及回答。然后用话题引出句型My。设计意图]通过旧知识滚出新知识我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。呈现、操练(Practice)承接Colour话题，引出第一个节日。利用课

件呈现中国国旗。教师引导的话如下：T:MyfavouriteisBecauseflagisred.inisIIlikered.IlikeI'mfromyoulikeChina?youlikenow?。：Domycountry'sbirthday?ThefirstofholidayisonthatDay.设计意图]找到话题与所授新知的契合点学生很自然地从一个