(2019新教材)部编版三年级语文上册第二单元语文园地教学设计

第二单元语文园地教课目的：学会用钢笔在田字格中规范生字书写。并学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。累积一些描绘不一样季节的词语，并试着运用到写作中去。教课要点：学会用钢笔在田字格中规范书写生字。教课难点：学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。教课课时：课时教课准备：田字格本、生字卡片、词典教课过程：第一课时一、讲话导入本单元我们学习了几篇对于秋季的文学作品，学到了好多优美的词语和句子，掌握了怎样理解文中词语的重要方法，今日我们就来清点一下这一单元的收获。二、书写练习师出示生字卡片，指生读生字。狂排铺票盖寒臂假师出示生字在田字格中的图片，指生说生字构造，察看生字在田字格中的地点特色。师点拨生字的书写要领。（1）生字分类：左右构造：狂、排、铺、假上下构造：票、盖、寒、臂2）生字特色：横画许多，注意横画的写法和部署；竖画正直，笔划书写要直。3）师示范生字的写法。提示:a、横画要写得安稳，竖画要写得正直。横平竖直，字就安稳正直。b、横竖之间的间距要大概相等。c、左右构造的字要左右两部分大小相当，上下构造要注意字体协调。4.学生练习。（1）师提示：同学们刚开始用钢笔写字，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、正直、整齐。12）师巡视学生习字状况，随机纠正学生坐姿和执笔姿势。3）小组内沟通习字感觉。4）小组介绍优异习字成就，全班展现，老师评论。三、作业部署把本节课的生字正直、工整地写在田字格中，每字写一行。第二课时一、激趣导入人们常说：开卷有利，讲的是念书学习都应当有所收获。但是好多同学会发现，由于我们的知识水平有限，当我们念书的时候，有些词语或句子都不太理解。碰到“难路虎”，你会怎么办呢？生说自己常用的方法——查词典。（师予以一定）那我们还有没有更多更好的方法呢？分小组达成下边的活动，看看哪个小级总结的方法多。师出示议论话题：念书的时候，假如碰到不理解的词语，你会怎么办？二、找寻方法生在小组内沟通自己理解词语的方法，小组长负责记录。小组展现沟通成就。班级展现。师板书概括增补理解词语的常用方法：（1）查词典（2）联合上下文（3）借助近义词或反义词三、学致使用说一说，你是用什么方法理解下边加点词语的意思的？师出示有关句子：A.听了老师的这番话，我对马上到来的一天充满了神往，期望着在活动中有优异的表现。B.小明打坏了家里的花瓶，心中有些局促不安，惧怕爸爸妈妈会责怪他。师点拨：句中的“神往”是在词典中是神往、期望的意思，和后边的期望相照顾，联合上下文，不难知道它的含义。句中的“局促不安”在词典里是心神不宁的意思。“忐忑”二字对我们来说比较陌生，但我们知道“不安”是内心不定，联合上个分句“小明打坏了家里的花瓶”，下文中写他“惧怕爸爸妈妈会责怪他”，忐忑一词又带居心字底，说明这个词语和心情有关，由此我们能够感觉到小明做错了事以后的心情是很不安的。因此联合上下文也能够理解这个词语的大体意思。练一练：教师出题，学生用所学的方法理解句中词语的意思。2板书设计：语文园地“横”平“竖”直联合上下文理解词语第三课时一、朗读古诗，导入新课师出示朱熹的《观书有感》，领生齐读。朱熹这首诗的意思就是，要想把自己的文章写得好，话说得美丽，就要多念书，多学习，多累积他人好的表达方式。本单元我们学习了写秋季的散文和诗歌，感觉他们写得真是琳琅满目，妙趣横生。那是因为这些作家们有着丰富的语言累积。我们也来学一学吧！二、累积对于秋季的四字词语俗语说：天凉好个秋。古诗说：我言秋天胜春朝。你都累积了哪些对于秋季的词语呢？生自由读课本“与日俱增”部分的对于秋季的四字词语。指生读。师相机正音。开火车读。全班齐读。自由记背词语，注意字形。三、累积一年四时的词语我们的一年四时都各有各的不一样，自有自的景色。你会用哪些词语来形容不一样的季节呢？写下来，在小组内和同学沟通。生自主累积,比一比，看谁写得多。春：温暖春色明朗夏：秋：冬:小组沟通累积成就。班级展现，评出“智慧之星”。四、拓展运用从下边的词语中选出一个你喜爱的，说一句通畅的话。天高云淡秋风习习金桂飘香果实累累你喜爱春、夏、秋、冬中的哪个季节呢？选一个，写一段话来描绘一下吧，注意用上你累积到的形容词。3教课反省：该