关于中班语言活动教案四篇

关于中班语言活动教案四篇

中班语言活动教案篇1

目的：

1.观看主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的进展。

2.能用语言叙述自己对故事的理解。

预备：

小图书人手一本，大图书一本。

过程：

一、引起幼儿的阅读兴趣

1.今日，教师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事究竟讲了些什么。

2.引导幼儿宁静地看书，提问：刚刚你们在书里看到些什么？

二、引导幼儿观看画面，理解故事情节的进展

1.我刚刚听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。

①翻到图二，引导幼儿观看鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）

③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？

2.我刚刚还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。

①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？

②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？

③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？

三、引导幼儿叙述图画故事

1.现在咱们做个嬉戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

3.师生共同讲故事。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、理解诗歌中乌龟不情愿说话，给它造成的窘境。

2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗读诗歌。

重点难点：

理解诗歌中乌龟由于不情愿说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、情愿说的愿望。

活动预备：

1、挂图三幅。

2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

活动过程：

一、引题，乌龟不理我

1、猜谜语

师：今日我们班来了一位小客人，是谁呢，别焦急，猜出谜语你就知道啦。听好了：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。（乌龟）

2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热闹的掌声欢送乌龟的到来吧。

师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。

（幼儿自由答复）师：可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼（幼儿：小乌龟好。）师：惊奇了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。

（乌龟怪脾气，见谁都不理）师：乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。

二、乌龟怪脾气

1、教师出示图片帮忙幼儿理解儿歌的内容。

师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

师：乌龟遇到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡!”）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不简单爬上去。那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？始终往前爬（蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，）师：（图2）看、这回他又遇到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑!”）诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，简单摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛）（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路似乎大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，由于乌龟还是不说话）。

对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他？

2、学念儿歌（1）

师：这是一只怪脾气的乌龟，教师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫、、、、请认真听一听？

（教师朗读儿歌，幼儿倾听）

（2）师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。

（教师和幼儿一起朗读）

（3）看教师给你们预备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）预备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，开头。

（4）小朋友们念的都很不错，但我发觉有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

（5）现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子认真听，认真看，看看女孩子玩的好不好，念的”好不好。

（6）现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子认真听‘认真看，看看女孩子玩的怎么样？

师：小朋友们说的都很棒，教师为你们拍拍手。

师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚刚好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗？等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗？

中班语言活动教案篇3

一、活动目标：

1、懂得遇事动脑筋想方法。

2、学习“取、拨、钩、浮”等词，理解词组：又深又窄。

二、活动预备：

教学挂图4幅。

三、活动过程：

1、谈话：小朋友你喜爱玩什么样的嬉戏？在玩嬉戏时发生过什么事情？幼儿自由争论。

2、出示图片，引导幼儿观看，并回答下列问题：草地上小朋友在干什么？发生了什么事情？他们会想到什么方法取皮球？

3、连续观看图片，绽开争论：大家看到皮球掉进了洞里，心里会怎么样想？又会怎样做？引导幼儿讲出关怀同伴帮忙同伴的想法及做法。

4、引导幼儿观看图片中的火钳、钩子、竹竿等物品。争论：使用这些工具怎样取皮球？会消失什么事情/？引导幼儿理解学习词：取、拨、钩。词组：又深又窄。

5、连续观看图片，引导幼儿连续思索“取皮球”的方法，鼓舞幼儿遇到困难要动脑筋、想方法，问题总会解决的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时的人物表情，体验帮忙他人时的欢乐心情。

6、教师与幼儿一起完整叙述挂图内容。

7、出示挂图提问：下面三副图中分别发生了什么事？请你帮他们想一想解决的方法。幼儿争论，教师总结。

8、评价幼儿的表现，鼓舞幼儿遇到困难要动脑筋、想方法，多帮同伴做事情。

9、活动延长：启发幼儿积极动脑筋想方法帮忙小动物过河。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1．观看画面，运用“摘、爬、驮”等动词大胆叙述小动物们摘苹果的过程。

2．运用多种方法制造地解决问题，并大胆清晰地表述。

3．感受与同伴合作、解决问题的乐趣。

活动预备：

1．课件，背景图及操作卡片。

2．积存肯定的叙述阅历。

活动过程：

一、课件导入，激发兴趣。

1．教师：今日教师要带你们去果园里，果园里有什么？谁会用好听的词语来说？

二、认真观看画面，运用一些根本词汇大胆叙述小动物摘苹果的过程。

1．播放（画面一）。

教师：小乌龟是怎么过来的？（运用词汇“爬”）

教师：小乌龟能摘到苹果吗？为什么？

2．播放（画面二）。

教师：小兔子是怎么过来的？（运用词汇“跳”。）小兔子怎样帮忙小乌龟呢？

3.播放（画面三）

教师：小猪来了，它们会想什么方法呢？（运用词汇“驮”。）它们摘到苹果了吗？为什么？小朋友帮它们想想该怎么办？

4.播放（画面四）

教师：小熊来了，它们又会想什么方