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文档简介

小学三年级下册《心理健康教育》第11课《学会与人交往》教学设计教学目标：在活动中使学生体验到和朋友交往过程中的愉悦感受。交往的能力。教学重难点：受，培养学生的共情能力。教学过程：一、热身活动：你看到了什么请学生看书本“活动在线”活动1的两幅图形，并对下面的问题进行思考回答。（1)从第一幅图中你看到了什么？从第二幅图中你看到了什么？（2)为什么同一幅画，不同的人看到的并不一致？（3)结合人际交往，你会想到什么？教师过渡：就算发生同样的一件事情，不同的人看法也是不一致的。因为这些不一致，人和人之间经常发生一些矛盾和冲突。11来看这几个朋友的小故事。二、心灵故事带入情景，并引发学生对人际冲突的思考。情境一：课间，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时“你……”赵字气得说不出一句话。（1)你能看出赵宇情绪的发展变化吗？这些情绪是怎么产生的？（2)相同的情景，他们为啥采用了不一样的处理方式？（3)宇需要让自己的人际关系更好，他需要做些什么？三、指点迷津关系。3-5法。教师板书关键词，对学生的观点进行小结反馈。（1)果，在情绪化状态下和别人讲道理都不太有效果。（2)弄清楚事情的真相。不仅仅是相信自己眼睛看到的真相，还要站在别人的角度想一想，别人看到的事件和内心的想法是什么。（3)学会与人沟通。比如，学会倾听别人的意见，学会用平和的语气来表达自己的意见，学会倾听，学会和解。四、如何与人交往活动1:一起编一个童话故事活动要求：教师说第一句，然后小组内的同学一起合作，每个人按照顺序添上一旬，形成一个故事。请展开你的想象力，让故事生动又有趣。（1)在编故事的过程中你有什么感受？（2)这个故事对你来说有哪些点是你特别感兴趣的？你怎么评价大家在故事里的贡献？（3)刚才的活动中还有哪些不尽如人意的地方？如果要编一个更好的故事，我们还应该怎样改进？教师小结：与人交往，重在沟通。活动2:我们喜欢什么样子的人在人际交往过程中，有些类型的人，我们会比喜欢，愿意与他们交往；有些类型的人，我们会厌烦，不愿意与之交往。那么，什么样的品质更受欢迎呢？在书上的表格里，已经列举了一些受人欢迎和不受人欢迎的品质，如果你还有自己的看法可以补充在后面。（1)在受欢迎的品格那一栏每一优点后面写上你觉得班上同学中在这一个方面做的最棒的人的名字，可以讲一个他的故事。（2)请在受欢迎的品格这一栏就自己喜欢的品格的程度来进行排序。（3)在不受欢迎的一栏就自己不喜欢的程度来进行排序。（4)不喜欢什么样子的人，那为啥在现实生活中我们常

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