小学四年级语文下册第三单元作文教学设计

小学四级语文下册三单元文教学设计教学目：1、通交流，学习累、整并运用资料感受。2、指学生围绕“自然的示”这个主，将在合性学习活中的发或积累资料有条理写下来3激发学生的作的兴，培养学生察、想等思维能力教学准：搜集有大自然的现的资料教学课：3时教学过第一课

口语交一、导1.第三单元，我们解了大自然奥秘，们一来回顾下。第9课《自然之道：违反然规律，有能会好办坏，甚至到惩罚。第课.黄河是怎么变化》：保大自！第课.蝙蝠与雷达》：物特点规律启示。第课.大自然的启示》理开发利用自然。二、合讨论，汇集华1.自然千变化，通你的观察，了解了些现呢？他又给了你怎的启发？小组讨论选出代汇报2.师到各组到方案参与讨论、作。3.班交流：现象是么？现象发时有什么变或特点启示是么？第二课

习作指

一、明要求1.“大自然启示”合性学习中发现。2.可写活动过或心。二、写指导（一）头建议师：好开头是成功一半。下，大家积了很多关文章的开。谁能大家分一下。师：大分享了很多总结起有这几种：（）开头点题突出中如：《人之谜》开我们学有几棵核桃，树上洋辣子把我胳膊蛰又红又肿，得我直眼泪，我恨了它，心揭开它蛰之谜。（）疑问式开，自然起下文如：《蛋后为什么》开头外婆家了很多鸡，且大多母鸡。每天些母鸡二连三地蹲鸡窝里蛋，“咯咯声此起伏。听着母们肆无惮的叫声，的心中然产生疑问：为什母鸡下后会有咯咯地叫个停呢？（）引用俗语头，生，自然如：《皮树的启示开头人们常：“人怕伤，树怕皮。”可是却发现两种树——松和梧很特别，每秋末冬就开始裂皮蜕皮。（二）尾有头有的文章才是整的文，那懂得了头的技。作为结尾你有哪建议可提供给大家（）《蜕皮树启示》尾蜕皮树了我生命的迪：为新树皮，旧皮选择死去。由此想到我的父母，父母为孩子不天天蜕皮年年蜕吗？我又想我自己

在成长道路上，我想过去皮吗？在未的人生路上我们做蜕皮的备吗„„（得到启示，升华主）（）《小蚂蚁力量》尾一只蚂是微不足道，一群蚁却是那么大。小的蚂蚁让我白了一深刻的道理团结就力量。（总全文，示中心）（）《我发现乌龟会夏眠”》结今天我次无意的失，竟然现了乌龟也在夏天眠，真有趣大自然又有多少现等着我去观察、发呢？（问句结尾，重语气（）《大自然启示》尾原来植身上也有这多学问！（总结全，简洁然）（每个骤教师边讲边在黑列出简单提）（三）文1.：除了开结尾，章的中心该怎样的容？（）详细记录察所得可以是动、物的外、自现象等睛所看到的东西。（）写清楚在察过程自己产生的问和由进行思考，心里活动写出来。（）把发现的质特征——如：原、原理、性、解决题的办法等出来，以是自己的考、做，也可以是了疑问到的资料答或者自研究弄白的东西。（）通过观察思考、究得到的启写清楚2.：如何使文章更生动、自然？在这老师大家提一个小绝招（）抓住特点（）注意写清你在观研究中得到启示；（）运用比喻拟人、比、夸张、问句等修辞增强文章的味性、动性；（）注意段与之间的渡。

3.：我们来看我们课文是如何写和表的。（）总结两篇章，他有什么共同？（）通过总结我们知作者是按照观察—发现—启示这样的思路来完成章的。（）即我们在察中要住事物特点并将其引发的启示出来。出示A.住特点；B.意写清楚在观察究中得到的示；C.用比喻、人、排、夸张、设句等修辞增强文章的味性、动性；D.意段与段间的过。三、范师：在面的这篇文里，大是否能找出的妙处在呢？（描细致、对现象表感慨）四、理思路1.定题目：》2.定中心:观察了什么？发现了么？得到什启示？第三课

习作讲一、交习作，完善容1.流所描写自然现。在交流知道自己还要如何改，如何补材料，能让读者了自己所介绍的象。2.流现象描的细致。学生各己见，过讨边修改把自己的内改得更充实，现象述更加动。二、合交流，在修中完善

1.影出示。（）投影一篇等程度习作。全体学自由读这篇章，照评议标准行评价引导学生评议这篇习作的成之处，有什不足，说理由，并加以修。（）出示一篇秀习作①朗读文。②学生次根据评议准思考评议。③学生完后各抒己。2.组合作，自己所的一个部分其他几同学起来，读一读，一修改：否有错别字语句是通顺，文章容是否满。3.堂交流。把自己为最满意的部分文与大家一同享。小合作写的文把自己认为比有新意的语读给大听。资料：一、口交际卡自然现现象的化得出的示二、常文章开头1.2.

名言开：“东边日西边雨“大江东去淘尽”天空的一晴一，潮水的一一落。自然总是以雷不及耳之势变幻，而人，总够在这奇幻大自然捕风捉影，叶知秋从一颗石子看到一片沙的影子。今就随着一起去感受自然的奇吧！开门见：大自然中一切事都曾经给过们很多示。比如：梅在寒风中傲挺立，是让我们要敢面对难；小草在天弯下腰，了春天又直了腰，是在教我们哪里摔的就要从哪站起来。在们村后面的上，一不起眼的松留给我太多遐想！自然

是伟大，大自然也神奇的只要认真观大自然研究大自然就会从中受启迪。三、常文章结尾：1.命虽短促但若能它放出光彩便可称上永，不是！大自然真是人类好老师呀！2.们从大自身上学了很多东西为人们福，们应该护大自然，护生态境！大自真神奇！连苍蝇这令人讨的东西身上能发明东西。长大后一定去探索些无穷的奥！3.着这棵沙玫瑰的天天长大，我知道无论多么困的情况下，要像沙玫瑰一样努坚强。然与人间，事与万，莫不同此理啊！四、范引导：蜘蛛的示大自然中一切事都曾经给过们很多示。比如：花在寒风傲然挺立，是让我要勇敢面对难；小在冬天弯下，到了天又直了腰，那是教我们哪里摔倒的要从哪站起来。一个晴的星期天，偶然间我家洗手间一个小的角落里发了一只小蜘。我惊恐万，正准把那只小蜘踩死，见它正在准织网，于心不，决定看看是怎么网的。只见只小蜘从嘴里慢慢吐出一白色的丝来，然后墙角这爬到墙角那，这样第一根线就好了。着，它照着前面织的方法下织，过了会儿，张完好的蜘网就快成了，心里真替这小蜘蛛兴，这时小蛛还在默地努力着眼看小蛛就要成了，淘气风弟弟跑来捣乱，“呼”一吹，蜘蛛“绷”一声就了。可怜的蜘蛛只好又新织网它又按照刚织网的法一丝不苟织起网来。这一张蜘网和上张一样刚织不到一，蛛网又了就这样蜘蛛网了好几次，是没有