小学六年级语文教师工作总结

Youdon'thavethatmanyviewers,don'tbesotired.页眉可删）小学六年语文教师工总结小六级文师作结本学期在学校领导的正确领导下不仅圆满地完成了本学期的教学任务,在业务水平上有了很大的提高足现在眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训继往开来，以促进教育工作更上一层楼半年的教学历程忙碌的半年;是充满艰辛的半年;也是收获喜悦的一学期.将有关方面总结如下：一、基本情：本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，成绩稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束能力，需教师严格要求。二、具体工如下：1热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度

2认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。3坚持上好每一节课，提高教学质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意其保持相对稳定性材施教注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法感态度与价值观养学生自主学习合作学习，探究性学习的精神。4认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联搜集资料，对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。5做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结他们意识到学习的重要性和必要性之学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。小六级文师作结本学期我继续担任六(3)的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践在已有教学经验和教学方法的基础上深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不

断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、措施及成效1课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教这对教学成功与否至关重要学生是学习的主人新课程倡导教师要转换教学角色由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材针对不同学生的个性差异既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量过一个学期的努力生语文素养都有不同程度的提高。2做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险这样一种大环境之下教好语文就要让学生喜爱语文，

让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动富自己的知识大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标对部分同学进行有计划的辅导我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学这部分同学我做耐心诱导慢高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习只要坚持辅导把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。3运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病走访大部分家长了解发现事情弊病并不是外部因素造成而是由于大部分学生

自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。4重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。语文教学必须重视积累运用为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动。(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读(2)好词佳句的收集。(3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。二、存在不：1注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。2与学生的交流不够对部分待提高学生的说服教育不够。小六级文师作结

这学期我作为联盟校交流教师二校担任六年级五班的语文教师兼班主任工作。由于工作经验和教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的工作情况总结。教学方面学就是教与学者是相互联系可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要最初接手这个班的时候对学生的情况还不太了解是专心研究书本教材，想方设法令课堂生动生易接受来我慢慢了解到了学生，同组的老师也热心的帮助我给我分析学生的状况本班的同学学习比较被动，上课不会专心听讲，回答问题也不积极，上课气氛不活跃。中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，针对这样的情况我在讲课时内容讲的不是太深尽量用通俗的语言确的表达及时照顾到整体备课时也是精心钻研教材，设计教法设计的过程尽量符合学生的实际尤其创设明确教学目标住教学重点法设法突破难点简明扼要的教学过程，在课堂上不罗哩罗嗦耽误学生的学习时间争在有效的时间获得最佳的教学效果。这样的因材施教，对授课效果有直接影响。我想，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。另外，在这学期里，我注重

培养学生的语言素养我选择了一个适合本班的训练点勾画感触深刻的句子，在旁边批注自己的感受，一开始，我发现学生批注的能力比较差找不到要写内容的方向语言的组织也比较费劲。针对这样的情况，我带领学生逐句分析，给学生做批注的范例，让学生了解批注的作用和含义。这样几个星期过去，学生的批注能力就越来越强了在学生对重点句子的理解性批注非常的到位。班级管理方面在班级的管理上我特别注意和研究了邱老师的管理模式大的亮点就是对学生学习成绩和日常行为规范都有比较严格的考核制度，通过得分与减分的方式来约束学生。这样一来，对学生的各项要求变成了学生自己对自己的一种考核，学生增加了很多的自觉性，其次，学生似乎对这样的方式也比较满意对自己的分值高低很在意所以就能更主动的去约束自己让自己的分数能有所提高我在汲取了邱老师这个方法的基础上又把这个考核制度精细化了我把学生的得分分为五大方面，学习、纪律、卫生、文明礼仪、体艺，学生通过自己的努力获取得分然后十分就可以获得一颗相关星星十颗星可以升级为月亮十个月亮可以升级为太阳……就这样累计分数学生对这种评比很感兴趣都很积极的去争取等分这样在班级的管理上就变的比较容易了学生的很多行为都变成了自我约束不

再是老师耳提面命的去训导既减轻了老师的负担又培养了学生的自觉行为。经过一个学期的努力末考就是一种考验论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。小六级文师作结一、认真备每一节课，后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键并根据了解到的情况认真选择教法安排每节课的每一个教学环节活动重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课

后及时对每一节课进行反思思教学方法思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学的课外阅读累要想学好语文凭课本是不够的须大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学的辅导工作本班学生语文基础比较差生爱动玩乏自控能力，学习积极性不高有一部分学生总是不能按时完成作业为了更好地完成教育教学工作任务使每位学生能在原有的基础上都有所发展大面积提高学生的学习效率本学期我在班中成立学“互助“竞争小组利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生对学困生的学习进行辅导和帮助又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步从成立学习小组后我发现孩子们的学习积极性提高了不按时完成作业的孩子少了学习成绩也有了一定的进步我也在课外加

强辅导工作对后进生表示尊重和理解注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。四、基础知是语文学科重中之重。六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。小六级文师作结时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。二、努力做教学常规工

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点达到了优化语文课堂教学的目的同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑善于教给学生学习的方法还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。从小到大我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡以课堂讲解中我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集

中了而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果我都是赞不绝口让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。四、注重提高自己的业务水平。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍为适应现代化教学的需要为学生素质的提高打下坚实的基础。（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来让学生寓学于乐养了学生的想象力造以及解决问题的能力。（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程从而优化课堂教学提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前我都比较注重学生课堂常规的培养和检查如果没有按我的要求做好课前准备工作我一般都不急着开始上课我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好通过狠抓班风学风的建设以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力我所任教班的语文成绩在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。五、不足及后努力的方经过一个学期的努力末考就是一种考验论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。小六级文师作结本学期，我担任六年级x个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭一转眼一个学期的工作即将结束回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本

人在本学期对语文教学工作做了些调整取得了一些成绩和经验，现作出总结一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中示出本班的基础知识掌握得不够扎实本学期在这方面进行了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关另外对于学生马虎做作业书写潦草的现象我要求全班学生做作业一律用钢笔书写每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的指导俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”

的方法学生掌握这个预习方法有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上注意理清_的脉络透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用积累素材练笔学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中了培养学生的语文能力学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类定研究主题组合作制作成精美的PPT示。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名提高他们的成绩对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握因为是多名优生来帮助所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动：1.秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。2.词佳句的收集在不断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显的增多。3.创得意句段的展示。4.展各种语文活动学生在活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力。二、存在问题与不足1.学们的作业别书写质量太差本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2.教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够教学方法不够灵活没能充分提高学生学习的积极性。

3.学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。4.别学生学习语文的积极性不高没有养成良好的课外阅读习惯。5.差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努的方向和设1.用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2.努力开发充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。3.组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等那些思想落后体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点时表扬鼓励强他们的自信心和责任感。4.视优生的培养和差生的转化工作。5.指导学生学好语文提高语文素养的同时要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。小六级文师作结本学期我担任六（6）班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究

教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍然是最重要的。一、关注学生，链接情感1心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼也有来自于自身的考试焦虑如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育一旦发现学生心理存在问题及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。2制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六3班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分实际操作表明目标分制度对学生的考试有很大的促进作用学生的心里有了这样两个目标分就等于是有了很明确的目标只要学生平时作业能基本完成考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到这样做可以充分激发每一个学生的积极性认真对待每一次平时测验而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。

3有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类大致可以分成两类一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他学生