《3　走进世界贸易组织》教学设计(宁　夏市级优课)-政治教案

【教学设计】选修三专题五第三框《走进世界贸易组织》一、教材分析本框题向我们介绍的是世界贸易组织，它是当代最重要的国际经济组织之一，被称为“经济联合国”。这一框题下设三目，其中“世界贸易组织的宗旨”（第一目）主要介绍世界贸易组织的性质地位和宗旨；第二目“世界贸易组织的基本原则和职能”让我们了解其世界贸易组织的基本行为准则和职能；第三目“中国与世界贸易组织”主要介绍我国“入世”的现实意义，同时根据现实情境考虑中国加入世界贸易组织之后如何应对贸易摩擦，相关链接介绍中国加入世界贸易组织享有的权利和应当承担的义务。二、教学目标本课课程标准的基本要求：解析世界贸易组织被称为“经济联合国”缘由，举例说明世界贸易组织在经济全球化趋势中的角色和作用。（一）知识目标1、解析世界贸易组织被称为“经济联合国”的缘由2、知道世界贸易组织的基本原则3、说明世界贸易组织的职能和作用4、认识中国加入世界贸易组织后的权利与义务（二）能力目标通过引用具体的事例，分析世界贸易组织的宗旨与基本原则，培养学生理论与实际相结合的能力。通过分析中国与世界贸易组织的关系，认识到中国是当今世界舞台上的一支重要力量，培养学生分析与综合的能力（三）情感、态度与价值观目标通过对世界贸易组织的介绍，培养学生的世界眼光。加入世界贸易组织，符合中国人民的根本利益，也符合世界人民的利益，认识到中国作为发展中国家在国际社会所应承担的责任。三、教学重点难点1、世界贸易组织的宗旨和职能。2、中国加入世界贸易组织之后如何更好的应对贸易摩擦四、学情分析学生世界贸易组织的知识不如对联合国知识了解的多，再加上我国入世已近十年，现在的高中学生对于我国入世前后那几年的事不很熟悉，所以从学生的角度上讲，这一框题的学习并不容易。五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法。六、课前准备1、印制发放导学案（教师）2、完成预习任务（学生）七、课时安排：1课时八、教学过程（一）情景导入、展示目标。教师：2018年3月23日美国发动323调查，中国向世界贸易组织提出争端解决机制，引入本课内容——世界贸易组织，了解世界贸易贸易组织的标识，英文缩写（二）播放视频，合作探究教师：播放《经济联合国》的视频，出示问题“请你谈谈,世界贸易组织被称为"经济联合国"的缘由。”学生：观看录像，回答提问1、世界贸易组织的性质、地位----“经济联合国”（1）性质：世界贸易组织(WTO，简称世贸组织)，是多边贸易体制的法律和组织基础，是众多贸易协定的管理者，是各国贸易立法的监督者，是就贸易问题进行谈判和解决争端的场所。地位：“经济联合国”：它是当代最重要的国际经济组织之一，其成员间的贸易额占世界贸易额的绝大多数，被称为“经济联合国”。作用：贸易发展、经济效率、国际市场学生：阅读教材，结合视频内容，总结世界贸易组织的地位、性质和作用。教师：播放《中国加入世界贸易组织》的视频，了解中国加入世界贸易组织的历程，之后展示相关中国入世18年的相关数据的变化，开始思考世界贸易组织的宗旨学生：观看数据，回答提问2、世界贸易组织的宗旨提高生活水平，保证充分就业，大幅度稳步地提高实际收入和有效需求；扩大货物、服务的生产和贸易；坚持走可持续发展道路，促进对世界资源的最优利用，保护环境；积极努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展需要相适应的份额；通过实质性削减关税等措施，建立一个完整的、更具活力的、持久的多边贸易体制。教师：展示材料-2018年3月23日美国发动323调查，同学们思考美国的做法违背了哪些原则?怎么体现的？学生：观看材料，回答提问世贸组织的基本原则：非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则、公平竞争原则。教师：展示材料-中欧螺母之争和中美贸易战，同学思考为什么发生贸易摩擦要找世界贸易组织解决？学生：观看材料，回答提问教师总结补充世贸组织的职能：组织实施所管辖的各项贸易协定；提供谈判的场所，解决个成员间的贸易争端；对贸易政策法规进行定期审评；协调与国际货币基金组织和世界银行等国际经济组织的关系；对发展中国家和最不发达国家提供技术援助和培训。教师：展示材料-中国入世之后的贸易摩擦不断，那么中国政府和企业应该如何应对？学生探究活动，回答问题6、教师总结补充相关的有效信息教师：展示材料-前总干事对中国入世的评价学生：回答中国加入世界贸易组织的意义：中国需要世界，世界需要中国课后作业：中国加入世界贸易组织的意义九、板书设计（一）世界贸易组织的宗旨1、世界贸易组织的性质、地位2、世界贸易组织的作用3、世界贸易组织的宗旨（二）世界贸易组织的基本原则和职能1、世界贸易组织的基本原则2、世界贸易组织的职能(三)中国与世界贸易组织1、中国加入世界贸易组织的意义2、中国加人世贸组织承担的义务和享有的权利十、教学反思本课在教学中，通过视频立体呈现世贸组织开展活动的概况，信息丰富，能让学生身临其境感受世贸组织在世界经济活动中扮演的角色和作用。教材规范地表述了世界贸易组织的宗旨和职能，学生需要通过具体的事例加深对世贸组织宗旨、职能的理解。在本课的教学中，选择了两个世贸组织活动的典型案例，从而提升学生理解和运用知识的能力。通过探究活动，进一步加深了世贸组织的宗旨、职能的理解，以及两者之间的内在联系。同时通过探究活动补充现实具体案例，让学生了解政府和企业如何面对贸易摩擦。 【导学案】《走进世界贸易组织》预习目标1、世界贸易组织的宗旨2、世界贸易组织的基本原则和作用3、中国与世界贸易组织名词点击：贸易保护主义贸易保护主义，是指在对外贸易中实行限制进口以保护本国商品在国内市场免受外国商品竞争，并向本国商品提供各种优惠以增强其国际竞争力的主张和政策。在限制进口方面，主要是采取关税壁垒和非关税壁垒两种措施。贸易摩擦贸易摩擦，是指在国际贸易中，国与国之间在进行贸易往来的过程中，在贸易平衡上所产生的、一般是一国的持续顺差、另一国的逆差、或一国的贸易活动触及或伤害另一国的产业。案例一

案例二美国发动323调查人民网北京2018年3月23日0时50分许，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。对从中国进口的600亿美元商品加征关税，并限制中国企业对美投资并购。宣布美国对中国航空航天、信息通信技术、机械等产品加收25%的关税。请同学们思考：材料中美国的做法违背了世界贸易保护组织的哪些原则？案例三螺母的“战争”中国在WTO胜诉欧盟第一案

2007年11月，欧盟认为从中国进口大量碳钢紧固件冲击了本地同类产品的正常生产，危及生产者利益与产业生存。遭受冲击的欧盟产业规模超过欧盟内部碳钢紧固件生产者总数的27%，达到了“占显著比重”，决定对原产于中国的钢铁紧固件进行反倾销立案调查。2009年7月31日，中国将欧盟有关立法及反倾销措施诉诸世贸组织争