分析心理护理对改善老年冠心病并发心律失常患者负面情绪（焦虑、抑郁）的具体效果

分析心理护理对改善老年冠心病并发心律失常患者负面情绪（焦虑、抑郁）的具体效果【摘要】目的：在老年冠心病并发心律失常患者护理中加强心理护理，并分析其具体效果。方法88201810-202094444结果：SDS、SASMUIS-A（P＜0.05）。结论：对患者加强心理护理可缓解其负面情绪（焦虑、抑郁），减轻其疾病不确定感，值得推广。关键词：心律失常；冠心病；心理护理冠心病的主要病理机制为动脉粥样硬化病变，患者多伴有心律失常等症状，研究发现，与一般患者相比，伴有心律失常的患者更容易出现焦虑、抑郁、恐惧等负面情绪，表现为治疗不配合、寡寡郁欢、对治疗及护理缺乏信任等[1]。同时，负面情绪还可能激活下丘脑-垂体-肾上腺轴，增加醛固酮、儿茶酚胺分泌，加重心血管反应，影响治疗效果[2]。因此，在护理时需要提高重视，加强心理护理，减轻其精神症状及心理压力。本文将在老年冠心病并发心律失常患者护理中加强心理护理，并分析其具体效果，现报道如下。资料与方法一般资料8810-202094423:2160~84（71.65±4.18）1~7SPSS22.0SPSS22.0（）tP＜0.05（71.72±4.34）岁，病程1~8年，平均（3.70±0.63）年。方法对照组患者接受常规护理，包括入院指导、生命体征监测、做好急救准备、遵医嘱用药，指导患者卧床休息、减少活动，随机进行口头健康宣教及心理护理等。在此基础上，观察组患者加强心理护理，具体方法：（1）第一阶段：从患者入院开始，进行“他人心理护理”，采取权威式、讲座式的方式，为患者及家属讲解疾病相关知识，使其了解正确的行为方式；进行心理状态监控和督导，发现患者出现不良心理情绪，应立即进行疏导、纠正，要求家属配合监督；开展认知教育，引导患者从多个角度重新认识自身疾病；指导患者进行放松训练，对患者提出的问题应耐心对待，对配合度良好的患者给予奖励和赞扬；（2）第二阶段：住院中期，在“他人心理护理”基础上，结合应用“自我心理护理”，随着患者认知的提高及健康行为的改善，应逐步降低护理人员的主导地位，引导患者自觉控制意识，鼓励其进行自我约束，主动调整心理状态；由护理人员对其认知-行为变化进行评估，提出改进意见；（3）第三阶段：住院后期，以“自我心理护理”为主，鼓励病友之间相互交流，使患者逐步学会自我心理调节。评价标准应用抑郁（SDS）、焦虑（SAS）自评量表以及疾病不确定感量表（MUIS-A）评价两组患者的负面情绪及心理状态。统计学方法结果SDS、SAS、MUIS-A0.05），1。组别干预前

SDS SAS MUIS-A干预后 干预前 干预后 干预前 干预后1两组患者负面情绪及心理状态对比（，分）观58.78±39.50±57.85±38.56±95.67±144.46±察6.715.115.024.041.794.79组对58.06±46.67±58.03±45.78±96.03±167.79±照5.855.724.985.832.258.79组t 0.536 6.201 0.169 6.752 0.140 15.459P ＞0.05 ＜0.05 ＞0.05 ＜0.05 ＞0.05 ＜0.05讨论增加。研究发现，在冠心病并发心律失常的老年患者中，80%泣、沮丧、治疗不配合等]分析其原因，主要是由于患者发病后，不仅表现为一系列生理症状，同时心理上也会遭受沉重的打击，尤其是老年人，可出现明显的焦急、恐惧、抑郁情绪，而丧失工作生活能力、缺少子女陪伴、缺乏社会支持帮助、担忧治疗费用等原因会使其出现明显的疾病不确定感[4]。有证据表明，心理异常状态可能引起交感神经系统亢进，细胞内离子内流加剧，心脏负担加重，不利于其病情的控制[5]。因此，在护理中，需要对患者开展整体的、跨学科的、分阶段的心理护理，合理运用个体心理治疗、集体心理治疗等方式，帮助患者调整心理状况，减少负面情绪对病情的影响。同时，引导患者SDS、SAS、MUIS-A（P＜0.05），可见加强综上所述，对患者加强心理护理可缓解其负面情绪（焦虑、抑郁），减轻其疾病不确定感，值得推广。参考文献：李秋梅.老年冠心病合并心律失常的护理干预措施分析[J].信,2020,22(10):243-244.朱燕.老年冠心病心律失常护理方法以及价值探讨[J].究,2020,(5):124