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文档简介

作为一名老师如何维护学生的心理健康作好情感交流工作。小学生向师性强,一个成功的教师除了要有渊博的知识和良好的教学技能外,还应有健全的人格、优秀的心理素质。可在日常生活中不难发现这样的例子,由于某些教师自身的教育素养、心理素质不高,教育方法不当，如讽刺、挖苦、变相体至先入为主地对学生抱有明显的偏见……这对学生无疑是一场灾难.对学生有耐心，以公正无私、民主、体谅人的态度对待学生，善于利用表扬的方法，让学生对教师有信任感，有安全感，有仰慕感。只有在人与人之间、人与集体之间情感交流呈现了积极的状态,才能为学生的心理健康发展提供良好的氛围。因此，教师应不断提高自身的整体素质，不断完善自我，竭力使自己成为学生的表率。培养学生的自我教育能力。小学生对复杂的社会现象不甚了解,又不善于自觉地主动控制和调节自己的心理活动及相应的外部增强学生的心理承受能力和自信心。独生子女在优裕的物弱者,经常违反纪律的同学把自己比喻成‘过街老鼠‘。这样的观念不利于自信心的培养,老师要善于引导,让他们在参加活动中建立自信心.教师就应该在学生的养成教育阶段，在日常生活中、学习中,以自己健康的心理，健全的人格去感化、去优化学生的心理素质，为社会输送合格的人才。（4)教师要努力成为学生的好朋友，善于为他们排忧解难。（5）争取学生家长的配合。学生的心理健康问题与家庭的教养面对学生的个性差异和不同的问题,教师应该广开沟通渠道，给学生创造表达思想感情的机会和与教师沟通交流的条件。如:与学生进行个别谈心，要达到心与心的交流，情与情的相融，教师就必须放下架子，以真诚的态度、亲切的话语,动之以情，晓之以理。真诚是全体学生对他产生了厌烦情绪，在班内也都故意疏远他.教师要先让承受失败的心理能力。改善学生间的关系，消除

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