四寨民族小学学校质量分析

四寨民族小学校期末试质量分析平塘县教育局组织了2018年秋季期期末考试工作，考试结束后对我校全教师要求认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和学年期末考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如：一、数据计1、一年级，语文一1）班平均分为66.36,，数学平均分分为85.32一2）语文平均分为，数学平均分为86.36，一1班语文与前几名对比还存很大差距，我们不止要保证及格率应该保证优秀率，对于学差生的培养和提升是我们一（1）班语文老师应面临的一个重要问。2、二年级，无论是从平均分还是从优率方面都在排名前面，二年级数学及率处于上游。从数据分析来看，语文、数学科学生的成绩大分学生都比较理想，优秀率及格率都较高，年级学生对基知识掌握的非常好。教师在注重学生基础知识的同时，也重了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。3、三年级较好，数据显示我们的各项计都处于中游，三1）班语文排名四合率第二和第一的对比我们的平均分差距有一段距离，别学生写作能力有待提高，具体表现

在：语言空洞，词汇小、不生动，叙述不流畅，达不到规定的字数，有错别字病句等。三年级英语成绩统计不好，英语处于中下游，各都比较靠后，三年级英语也主要体现在平均分和及格率的距上尤其是及格率相差很多。4、四年级：四（1班语文四合率为182.60，仍出现一定幅度下降，这应得我们思考，四2）班语文四合率为151.83名属于全镇中游学生对阅读析的得分率还是相对稍差。四（1）班数学四合率211.36四（2）班学排名下游，很多学在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题四年级英语成绩统计不好，英语处于中下游，四年级英语主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很。5、五1）各项数据上看，都处于上游，其中五2）班语文优分率偏低。个班语文平均分和及格率对比分数差距相对很大。五年级学整体排名都比较靠前，教师群体的整体教学还是比较认的，在平时的教学中比较特别注重学生的基础知识的教学训练。五年级英语成绩统计不好，英语处于中下游，五年英语也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率差很多。6、六年级老师重视基础学科的教学，多数学生的基础还比较扎实六年英语成绩统计不好英语处于中下游，

六年级英语也主要体在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。二、总体析存在的问虽然各年级、各学科成绩大部分稳定外，也有的年级或学科成绩有所下降，卷分析中反映的问题还很多：（一）语文1、六年级语文难度过大。2有别学生基础知识不过关学过的汉字不会书写，或写错别字等。3、部分学生书写不够规范，不认真。4、能力题，个别学生掌握不好。5、学生对阅读分析的得分率还是相对差，究其原因：一是平时训练得材料；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始答问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，学生都不解。6、个别学生写作能力有待提高。具体现在：语言空洞，词汇量小、不生动，述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。（二）数学1、二年级数学存在超纲。2、学生分析问题的能力还不是很好，分学生没有养成良好的数学学习习惯生良好的数学思维品质还没有逐步形

成，不认真审题，个学生甚至落题。3、学生的实践操作能力需加强，如：、五年级制作统计图，个别学生计算认真，不写名称；4、部分学生学知识死，不会变通，分解决应用问题的能力低。5、很多学生在解题过程中计算能力不，准确率不高，尤其是计算题。6部分学生答题速度慢不能在规定时间内完成试题。（三）英语1、审题不过关，出现整个题目全部出错误。2、记忆性知识掌握不牢。本次检测关单词拼写题、语言规则题、各种英语疑点等需要背会的知识，学生的完成情况不理想。3、学生对语篇的理解能力分析、归纳整理能力都很差4、四、五年级的试题在对学生能力的试中难度较高。5两分化现象突出一是同班学生间的一方面是班级之间的。学生总体来说考的不很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差。其中二、三、六年级相对较好，五年级在不同程度的有提高。总之基础、习惯、能是我们面临提高的三个重点。三、改进施

课堂是课程改革的主地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很程度上取决于课堂的效率。1、各位任课教师要狠抓基础知识。认督促学生完成家庭作业，对于学生的业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要学生掌握什么要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数。认真备，设计最佳方案。在课堂教学前，教师先要吃透教材，然后阅各类教学参考书，最后根据结合班级学生的实际情况和自的领悟精心设计教学方法和教学手段。2师课上所教的知识除了我们的课巩固练习以外课下的作业、练习同样重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练所谓的精讲多还需有教师在课下备课时多下工夫，今天我要讲什么，要学生学会什么要做到心中有数，只有这样才能让学生更好掌握知识。另外我们在练习课和课下还应该有针对性的多有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是该有很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长力。3、对于平时学生的学习一定要让学生步一个脚印，这就要求我们的教师要格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾。让学生养不拖欠的好习惯。切实改进课堂教学。使教师尽快转变角色成为学生学习的指导者、参与者、合作者，保证充分的时间每一位学生都能自主学习对于学生懂

的，教师则坚决不讲把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证生在课堂里能主动积极地学习主动积极地思维，实实在在训练，学会动手操作等。学校领导、教导处、教研组要深入堂听课，开展推门听课活动，及时发现处理教师课堂教学中在的问题教之间也可以互听课，进行交流探讨，取长补相得益彰。4、运用好远程下载资源，借鉴其中有的课件，图片，案例等资源更好地服于教学学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会语文课要调动学生学习的积极性加强口语交际训练，重视读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，重口语训练，注重书写指导。5、因材施教，分层要求，培养优生和导后进学生。课堂教学中，作业批改，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习强烈欲望进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向生看齐。

6家学生学习的第二环境但也是生学习成功与否的重