谈多媒体辅助教学的优势多媒体辅助教学的好处

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从封建私塾中的讲经、读史、吟诗、属对到现代语文课堂上的听、说、读、写训练，语文教学由封闭到开放，由以“书”为本到以“人”为本，走过了极不平凡的漫长历程。面对现代波涛汹涌的信息社会，语文课上以教师一支粉笔一张嘴的信息传输模式受到了前所未有的挑战。随着电子信息技术的迅猛进展，电脑这一“旧时王谢堂前燕”，已经“飞”进了恬静的语文课堂。它融声、像、动画于一体，艺术地再现教材内容，变抽象为形象，变繁复为简明，消释情感阻隔，点亮思维火花。给语文课堂带来活力，给老师和学生带来梦想。因此适时恰当的运用多媒体辅佐教学，可以优化教学过程，提高教学质量和效率，对实施素质教导起着积极的促进作用。

多媒体在语文教学中，主要有以下几个方面突出的优势：

一、激情引趣创设意境

在语文课的教学实践中，学习情境的创设和学习兴趣的激发是教师组织教学的“第一道难题”，我们往往遇到学生这样的坦然相告：“我们不热爱古文，学它又没用，为会么还要花时间、花精力去背它。”切实古代文化离我们太远了，学起来自然很难使学生马上感受到教学的成效性。而电脑恰好是可以便当快捷地将静态的语言文字转化为生动的情境和抑扬顿挫的有声语言。引发学生学习的兴趣。我在教学《阿房宫赋》这篇赋体文时，还没开头学学生们已经叫苦连天：“又要背课文了，而且是全文背诵呀!”为了调动学生的积极性我抉择采取多媒体辅佐教学。在网上我探索到大量现在阿房宫公园的图片及古代美女珍宝的资料，我把它们一一下载下来，给图片配上文字和朗读，再加上古朴高贵的古筝曲。文字根据朗读的速度滚动，图片根据课文朗读的进度而自动切换。当我把它表示给学生时，整个音乐、文字、声音、画面造成的巨大的情感磁场，紧紧抓住了每一位学生，他们不时随着画面的切换而发出声声称赞。我国古建筑宏伟的气势，造型的特殊，磁石一样的吸引着他们。再加上教师美好的、富有启发性的语言，使学生完全迷醉于课文的描写之中了。一节课下来学生大都感到意犹未尽，收到了良好的教学效果。

二、辅佐教师精讲，突出重点，突破难点，提高教学效率

由于多媒体具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点，对于重点难点的突破会收到意想不到的效果。在《阿房宫赋》的教学中，赏识赋体文铺叙的写法是个重点，学生鉴赏主体地位的实现是个难点。本文之所以被称为天下第一赋，语言之美是众口同声的。但是学生的理解才能是有差异的，单凭教师讲的天花乱坠学生还是无动于衷，又何谈赏识呢?如文章中提到的“勾心斗角”，毕竟什么是“勾心斗角”式建筑，学生们模糊不清，当一副副“勾心斗角”式建筑图片呈现在大家面前时学生们一下子恍然大悟。不禁感叹于的语言之美、阿房宫赋的建筑之奇。并且对阿房宫不能保存至今感到极大的可惜。理解的问题解决了，大家都能主动调动感官去赏识。教学难点很轻易就突破了。再去赏识铺叙，学生们都能随着教师的引导步步深入。鉴赏主体的地位得到了发挥。教师也自然的加快了课堂教学节奏，加大了课容量。并且在不知不觉中对学生渗透了德育，培养了学生健康的审美情感。

三、有利于学生听、说、读、．写才能的提高

1.听

多媒体教学也可以一改传统教学中，如录音机播放课文朗读带的形式，而改用音响等音效设备，甚至可以由学生朗读再配以背景音乐，入耳顺耳的音响效果、加上美好的图象，使课文具有更猛烈的感染力，充分调动学生全身的视觉、听觉神经，使学生更好地体会课文中具有的思想感情，从而加深对课文的理解。

除了可以听书本课文的朗诵以外，我们还可以把当代一些好的朗诵作品，配上与主题一致的背景音乐、画面，让学生课外阅读，扩大学生的学识面，提高学生对中国语文文字的熟悉应用才能。

2.说

说话才能的培养也是语文课的一项主要内容。多媒体可以为学生供给一个自由发挥的空间。在《阿房宫赋》的教学中，第一自然段是对阿房宫宫殿的描写。这一段综合运用多种修辞方法铺设写的很美。于是我在教学这一自然段时，让学生结合阿房宫工笔画上台来说一说是如何描写的。同学们跃跃欲试，都能结合图画发挥自己的想象力。说的自然流畅有创意。经过这个训练，不仅提高了学生的说话才能，语言组织才能，还给了学生创新的机遇，培养了学生的自信。在此根基上背课文就轻易多了。

3.读

多媒体电脑具有功能齐全的音像设备，可以用来指导学生的朗读才能训练。那些经过专心揣摩、反复练习后用心录制的作品，能给学生供给发音、语速、声调、重音、停顿等方面的示范。学生可以肆意选取一篇或一段举行反复跟读，这样的练习对其朗读、说话水平的提高有相当大的扶助。

对于课文的阅读可以配上音乐，甚至于播入动态的画面或一段剪辑好的录像，这种效果与单纯阅读文字是不成同日而语的。它可以化抽象的文字为概括可感、形象生动的影音材料，再现课文的场景和意境，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，使原来学生觉得对比枯燥无味的文字，变得兴趣盎然。

4.写

多媒体计算机具有分外大的容量，它可以容纳相当多的范文、中外名著等，在开阔学生视野的同时，为他们更好地作文供给扶助。

在《阿房宫赋》的教学中我给学生供给了大量今人重读《阿房宫赋》后写的文章。如《读(阿房宫赋)对围绕有感》、《(阿房宫赋)和人心向背》等文章。这不仅扩大了学生的学识面，开阔了思路，并且激起了学生写作的热心，课下同学们写了大量小短文抒发自己学习后的感想，收到了意想不到的效果。

综上所述，多媒体教学不仅给语文教学手段带来革命性变化，而且对传统的