小学信息技术-你说我说发帖子教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标1、能够根据需要选择适合自己的论坛进行注册，掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作。2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴的合作中提高网上交流的能力。3、提高学生主动交往的能力，培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。二、教学重、难点

发帖和回帖三、教学过程

1、故事导入上学路上，能能和大强分别谈到了自己深受宠物之“害”的经历，小丽感慨现代社会养宠物的人很多，大家对宠物的看法不一，提议与他人交流一下对养宠物的看法。课间大家都“忙”得不可开交，哪有时间聚在一起讨论宠物的问题啊？那么怎么与更多人进行交流，获得更多信息呢？2、探究学习任务一：注册新用户告诉学生在发表自己的讨论之前，必需首先注册该论坛的账号。然后由教师演示论坛的注册方法，学生注册完成后教师提示学生将自己的账号和密码记录下来并牢记。任务二：发帖让学生通过阅读课本的提示，了解在论坛发帖的方法，然后请操作比较熟练的同学演示一下操作的步骤，最后让学生自己尝试发表一篇新帖。任务三：回帖让学生通过阅读课本的提示，了解回帖的方法，然后请操作比较熟练的同学演示一下操作的步骤，最后让学生尝试回帖。温馨提示：在论坛上交流要尊重他人，即使是争论和纠正别人的错误也要注意礼节，做个有礼有度的“坛友”，不能发布与论坛无关的话题，语言要文明。3、应用提升活动一：在我们的学习和生活中，有些想法也许会难以和他人面对面交流，试着在论坛上给自己注册会员，和“坛友”交流。

活动二：你能很好地与父母沟通吗？把你和父母相处的烦恼和快乐在论坛上与大家分享。活动三：论坛上如果有你感兴趣的话题，请真诚回帖发表自己的看法。温馨提示:发帖时，图文并茂更容易说明问题，可以在帖子里上传一幅或多幅图片。4、知识卡：宠物为什么能传播人类疾病

引出课题,产生探究兴趣并交流。同伴互助学习，大胆实践，学以致用，体验信息交流的快乐。学生根据教材提示，登录中少在线注册,练习本节课学习的内容。5、课堂总结通过这节课的学习，你都有哪些收获？尝试在生活中利用好论坛解决实际问题。学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程的兴趣比较浓，热情比较高，并且已经掌握了一定的基本知识，操作起电脑来显得很轻松，接受新知识的速度逐渐加快。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。效果分析本节课总体来说学生的学习效果较好，主要体现在以下几点：1．创设情境，使学生产生学习新内容的愿望和兴趣。新课程标准指出：教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动。本堂课一开始即从学生熟悉的社会现象出发，选择人们对养宠物的态度着手，创设了一个问题情境，引发学生学习新知的愿望和兴趣。并让学生在解决一个又一个的问题中增强学生的自信心。2.上机操作展示环节体现了学生对当堂知识掌握的程度，大多数孩子能够掌握重难点的操作，并能说出自己的操作步骤，学生得到了全面、充分的发展。教材分析第二单元是对前面学习的延伸和拓展，应用信息技术工具与他人交流，从信息需求的角度让学生尝试并体验网上交流的方法和乐趣。《你说我说发帖子》是第二单元的第一课，主要内容为论坛的发帖与回帖，体验在论坛上与人交往的乐趣与方法。测评练习任务一：注册新用户告诉学生在发表自己的讨论之前，必需首先注册该论坛的账号。然后由教师演示论坛的注册方法，学生注册完成后教师提示学生将自己的账号和密码记录下来并牢记。任务二：发帖让学生通过阅读课本的提示，了解在论坛发帖的方法，然后请操作比较熟练的同学演示一下操作的步骤，最后让学生自己尝试发表一篇新帖。任务三：回帖让学生通过阅读课本的提示，了解回帖的方法，然后请操作比较熟练的同学演示一下操作的步骤，最后让学生尝试回帖。学生完成后前三个任务后提示学生发帖需要注意礼节，并交流自己的感想。课后反思本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。本堂课一开始即从学生熟悉的社会现象出发，选择人们对养宠物的态度着手，创设了一个问题情境，激发学生学习新知的愿望和兴趣。并让学生在解决一个又一个的问题中增强学生的自信心。通过本节的学习，使学生能够根据需要选择适合自己的论坛进行注册，掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作，教师巡视每个学生，并结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，达到了大面积提高教学质量的目的，达到了教学目标。不足：上机操作展示环节体现了学生对当堂知识掌握的程度，大多数孩子能够掌握重难点的操作，但有的孩子会操作但说不出来，在提高学生动手能力的同时