听写大赛方案仅供参考

PAGE页码页码听写大赛方案仅供参考20____听写大赛方案听写大赛方案15篇为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应当怎么制定呢？下面是我帮大家整理的听写大赛方案，仅供参考，。听写大赛方案1一、活动简介1.目的提高高校生汉字书写实力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，呈现当代高校生的自我风采。2.内容面对在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，组织在校学生参加到《中国汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层PK，最终角逐出一支冠军队伍。3.对象全体在校学生。二、活动支配1.时间地点20xx年6月2日下午2点在学校会堂实行。2.赛事支配依据赛制流程实行半决赛和总决赛。3.竞赛规则（1）分组设置：参赛的15支队伍分为A、B两组进行预赛。预赛采纳积分制，依据积分排名选出前八强进入决赛。（2）答题方式：集体答题采纳积分制，即每队各派一名选手同时上台，依据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计非常，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采纳淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。4.奖项设置：团体奖：一等奖一名，二等奖二名。三等奖二名个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名5.时间预料：30道题*3分钟/道题=180分钟三、活动流程1.开场：主持人介绍本次竞赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。2.主考官宣布“竞赛起先”，第一组选手上前听题，每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。假如有选手没听清晰，可恳求主考官再念一遍，也可恳求裁判长对该词给出肯定说明。3.当全部选手确认没疑问时，主考官宣布“起先答题”，竞赛计时起先。4.选手们在各自机器上同时答题，时间为60秒，最终10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写，写完后点击提交。当计时终止，答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交选手答题结果。5.当全部选手提交答案后，正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定，主持人宣读结果。6，采纳淘汰制，答错选手当即淘汰离场，答对选手可回到座位等待后面竞赛。采纳积分制，无论答对答错都不离场，只计分。以此类推，经过多轮竞赛不断比拼后，最终裁定，选出个人奖和团体奖。对于题目的难度，由主考官依据现场状况敏捷把控。当一轮竞赛结束，场上假如没有选手被淘汰，则下轮竞赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%，则在下轮竞赛中，题目难度降低一级。____师院教务处5月15日听写大赛方案2大奖赛活动总结为了规范汉字听写，激发广阔师生对汉字书写的爱好，提高规范运用汉字的意识和实力，提倡爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，依据塞教法[20xx]16号文件精神，我校胜利举办了“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛。本次大赛由教学处和团委共同主办，活动充分调动了同学们学习汉语的主动性，加深了同学们对中华传统文化的理解，营造了良好的学习氛围。现将此次活动总结如下：一、活动过程弘扬汉字文化，书写漂亮人生。经过一周一系列紧锣密鼓的热身打算，4月8日晚，我校“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛在会议室隆重实行。学校领导亲临指导，对赛事的组织和支配赐予充分的确定。本次活动要求全校学生全员参加，大赛实行初赛和决赛两个阶段。初赛以班级为单位，由本班语文老师担当评委，每班选出3到6名名优秀选手参与决赛。竞赛内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材、接轨中考，为学生所熟识。竞赛题型分“汉字听写”“推断正误”“汉字组字”“古诗文联句”四大部分。其中汉字听写40个，每个1.5分（书写正确1分，书写规范0.5分，如书写错误，不能得分）；推断正误15个，每个1分；汉字组字10个，每个1.5分；古诗文联句10句，每句1分。本次活动按年级设定奖项，各年级一等奖1名，二等奖2名。学校将以42名选手得分凹凸取前4名学生组成学校代表队，参与县上6月10日至20日实行的市级选拔赛。来自全校三个年级的42位选手经过初赛、复赛的层层选拔，最终决出前四名：郭雨婷、姚毛女、毕丹、周悦角。他们将代表学校参与县上6月10日至20日实行的市级选拔赛。二、活动收获通过这次活动，我们欣喜地看到我校____养成教化的成果。主要表现在以下几个方面：1、养成教化落实到位。写字习惯是养成教化中好习惯中的一种，从我校开展培育写字好习惯”的活动以来，各班主动响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能娴熟自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。2、写字实力大有提高。从学生的作品看，学生的写字实力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿态，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校内内形成了一股“我要写好字”的好风气。3、学生写字爱好较浓。各班孩子为了进入年级赛，开学后就主动进行练字打算，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热忱很高，许多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的爱好很浓。三、存在的问题学生写字姿态不正确依旧存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿态。在赛场上，有相当一部分学生写字姿态不正确，特殊是握笔姿态，这说明我们老师在平常的训练中，对学生写字正确姿态的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培育学生正确的写字姿态，这就要求我们老师在平常的写字训练中要加强指导与提示。听写大赛方案3增加学员学习英语热忱，为进入初中连接。从基本单词动身，引导学员加强记忆单词实力。听和读是理解的技能，说和写是表达技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。通过听写单词这项语言实践活动，让学员形成综合语言运用实力，为真实的语言交际打基础。一、活动目的1、通过竞赛活动，提高学员学习英语的主动性。2、引导学员正确识记英语单词，规范书写。3、通过组织活动，使学员驾驭英语单词的识记方法。4、通过活动，使学员体会学习英语所带来的欢乐。二、活动对象全部学员三、活动内容1、听写本学期(假期)所学的单词短语及句子。(占听写总量80%)低级别100%!2、课外英语句子。(占听写总量20%)四、评分细则1、书写要求：碳素笔书写，运用黑墨水，字迹工整清楚流畅。50分2、每人听写30个词，每个一分。5个句子，其中4个课外，每对一个得5分。3、每个单词或短语用汉语或英语提示两遍。五、嘉奖实行现场听写，现场评分的形式，分年级取最高分为一等奖，以此类推，评出前三等奖及优秀奖若干，奖品待定。六、活动时间听写大赛方案4汉字作为中国最珍贵的文化遗产，自仓颉造字起先，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开拓和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，挽救汉字书写危机燃眉之急，回来书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写实力和规范书写实力，特制订本方案。一、活动主题：规范汉字，展我风采二、活动对象：七至九年级全部学生三、活动内容以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采纳组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。四、组织领导向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊全部班主任、语文老师五、活动步骤第一阶段（20xx年11月底前）：（一）、宣扬发动，召开分管领导及全校语文老师专题会，明确此项工作意义、要求。（二）在____站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。其次阶段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各单位制定详细实施方案并组织实施。（一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵竞赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。）各年级语文老师依据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。（二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并依据本班进度写出学习进度表。并依据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行嘉奖。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创建性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。第三阶段（4月份）：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%举荐，确定参赛选手。六、奖项设立设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等）评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、竞赛结果占30%）七、评比规则1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不行以再作修改。3、不得作弊，不得弄虚作假八、各年级可依据本年级学生实际，采纳与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（详细日期盼定）。听写大赛方案5一、指导思想：为了有效落实《xx市教化局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导看法》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想相识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、驾驭和运用，不断提高学校的教化教学质量，依据上级要求和学校年度工作安排支配，确定实效开展“xx市新华小学其次届汉字听写大赛活动”。详细状况如下：二、活动时间：20xx年11月23、24日，共计两天。三、参与人员：学校一至六年级全体学生。四、日程支配及相关事宜：（一）班级初赛1.活动时间：20xx年11月23日2.详细做法：各班级自行组织，以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。3.相关要求：年段内统一答题纸，本年组老师根据一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的依次串批试卷，最终批卷人负责将所批班级学生成果登录统计后上报到教育处。（二）校级复赛1.活动时间：20xx年11月23日2.详细做法：学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参与校级复赛。复赛由教育处统一命题，命题数量为50道题。3.相关要求：各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生刚好参与校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。4.结果运用：在教育处统一组织批阅试卷的前提下，最终确定参与学校决赛的人员名单。（三）校级决赛1.活动时间：20xx年11月24日2.详细做法：学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担当本次活动的专家评委。3.成立组织：学校成立“xx市新华小学其次届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学其次届汉字听写大赛决赛”组委会。4.奖项设置：设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。5.结果运用：学校根据学生的最终成果，选5人参与xx市级其次届汉字听写大赛活动。五、相关要求：1.学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性，仔细做好活动的宣扬工作。2.班主任老师要根据学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成果的统计和上报工作。3.班主任老师要主动组织本班学生参与学校组织的复赛和决赛活动。4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺当进行。听写大赛方案6为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经探讨确定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，竞赛决出2名候选人参与学校的复赛活动，该项活动在11底完成。二、竞赛内容初赛由任课老师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成竞赛。三、复赛支配（一）、复赛在学校会议室实行，竞赛分检录——抽签——竞赛（三轮）——宣布成果四个阶段。（二）、三轮复赛的详细支配1、小试身手——学生完成以下词语的书写：瘫痪寂静捶打憔悴央求神色敏感诀别绽开生怕争吵截然感慨抚弄拨弄，弹奏抚摩摆布当心翼翼茅塞顿开花团锦簇美不胜收评委团依据书写的正确率选出进入其次轮竞赛的33名选手。2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：缺憾辉煌辛辣威慑聪慧惨境慈爱尴尬倾向荣耀停滞生涯萤火虫宽宏大量评委团依据书写的正确率选出进入其次轮竞赛的23名选手。3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：游戏独具慧眼潺潺惭愧激荡不求甚解疲乏不堪蔷薇霹雳旷野一盏挛生痒酥酥暴怒评委团依据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入其次轮竞赛的13名选手。4、一决雌雄——学生根据抢答的方式书写以下词语：炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章不行救药骇人听闻随声附和评委团依据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。听写大赛方案7一、竞赛时间和地点支配时间：10月18日16时正式起先，17时结束。地点：录播室二、人员分工：1.监考老师：XXX（打开多媒体录播系统）2.带学生：XXX（3点50分）3.大电子屏书写“首届规范汉字听写大赛XX小学赛场”考场多媒体PPT课件：X首届规范汉字听写大赛XXX小学赛场4.10月15日领试卷5.10月18日下午3:30接收语委办下发听力文件6.10月18日下午18:00前将试卷（不用密封）送往区教研室三、竞赛形式和试卷要求通过多媒体播放录音，参赛选手依据录音听写词语，模式为：读一遍词语，接着是词语说明，然后再读一遍词语。每个双音节词语的书写时间为15秒，四字词语或成语的书写时间为30秒。试卷由2字方格和4字方格两部分组成，其中2字方格76个，4字方格24个（附件）。四、答题要求1.考生答题一律运用黑色或蓝黑色钢笔。2.考生须根据题号依次在规定的答题区域内作答。3.答题过程中如需对答案进行修改，要用斜线将需修改的答案划去，新答案书写在划去答案的上方或下方，严禁运用涂改液、修正带等协助物品。4.答题时应运用国家通用语言文字，字迹要避开潦草或过大过小等。试卷应保持清洁。五、评卷工作1.卷面总成果为100分，一个词语1分，错一字不得分。书写工整、美观酌情加分，最高5分。2.评卷工作完成后，语委办汇总成果，根据一等奖20%、二等奖30%的比例，报送____语委办。听写大赛方案8为实行xx县三类城市语言文字达标创建工作，发挥学校在全社会语言文字规范化过程中基础作用，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增加师生的语言文字规范意识，提高广阔师生的一般话水平。经学校探讨确定，由学校语言文字工作办公室与语文教研组联合在全校组织一次汉字听写大赛，现将详细方案制定如下：一、指导思想。面对全体学生，培育学生对祖国语言文字的感情，丰富校内文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的爱好。二、活动目的。1、通过竞赛活动，提高学生学习语文学问的主动性。2、引导学生正确识记汉字，驾驭汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过组织活动，使学生驾驭汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。三、参与对象。xx中学高一高二学生。四、竞赛内容。听写常见易错的词语。五、活动支配。第一阶段为打算阶段，xx月xx——xx日，由语文课老师按班级组织学生并进行识记方法指导。其次阶段为初赛阶段，xx月xx―xx日，由语文课老师自己支配课堂组织听写，每班举荐5名学生代表班级参与学校组织的决赛。第三阶段为决赛阶段，xx月xx日下午14：30在下院一楼阶梯教室实行。第四阶段为颁奖阶段，在早晨升旗会上，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生规范书写汉字。六、组织形式及竞赛规则。1、第一、其次阶段由各年级语文学科组长负责组织，各班语文老师按班级为单位组织实施并举荐，将举荐结果交给本年级学科组长，学科组长在xx月xx日前交向耀明老师处。2、第三阶段由xx、xx老师负责组织，实施5轮淘汰制，以最终班级所在的人数多少取名次，每个年级取前xx名设集体奖与个人奖。3、由向耀明老师命制考题。4、主持人报听写，并读每个词语的意思，主持人宣布起先后，参赛者方可写。参赛者没听清晰意思，可以要求主持人再读一遍，只限制一次。参赛者书写时间只限1分钟，确定写毕后，主持人宣布让评委评定，评委亮牌评定，“√”表示正确，“×”表示错误，主持人依据评委裁定宣布参赛者是否进下一轮还是被淘汰。5、高一主持人何文君，高二主持人南宝华。评委：xx、xx、xx、xx。6、竞赛全程录像，由电教中心负责。七、组织人员。（一）组长：xx。（二）副组长：xx、xx、xx、xx。（三）成员：xx、xx、xxx、xx。（四）职责：1、组长、副组长负责策划此次活动方案。2、xx副校长负责整个活动的指导与协调工作。3、成员负责活动涉及到自己部门须要支持与参加的详细工作。听写大赛方案9汉字作为中国最珍贵的文化遗产，然而，在电脑、智能手机普及的今日，越来越多的人运用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过90%，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。____其次十五中学是重点接收外来务工子女的学校，外来务工子女与城市学生相比较，无论是家庭环境还是学习环境，都有肯定的差距。我校大多数中学生从小一般话不够标准、汉字听写不够规范等现象特殊严峻，为提高我校学生对汉字学问与文化传统的认知，呈现我校良好的传统文化底蕴，引导学生酷爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛。一、大赛主题：畅想华夏之梦·书写汉字之美二、参与对象：全校学生三、竞赛时间支配：打算：11月15日至24日班级选拔：11月25日至29日年级预赛：12月2日至6日全校决赛：20xx年12月10日四、竞赛过程：1．打算阶段：①11月15日至19日，语文组做好各个竞赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习竞赛范围内字词。2．班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参与班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参与年级预赛。（各班上交全部听写选拔的资料，以便收筹钱料备案）3．年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参与各年级组织的预赛，两人合作轮番听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。4．全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参与由学校统一组织的听写竞赛，两人合作轮番听写，决出最终名次。五、竞赛地点：1．选拔赛：各班级2．预赛：试验楼五楼多媒体教室3．决赛：试验楼五楼多媒体教室六、竞赛奖项设置：竞赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。七、主持人（读词考官）支配：1．选拔赛由各班语文老师担当。2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担当裁判。3．决赛阶段由语文组指派1名老师担当读词考官，各年级选派一名语文老师担当裁判。八、竞赛细则：1．初赛：①语文教研组依据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。②每位同学以个体为单位参与选拔，最终各班语文老师依据初赛成果选拔2名学生组成参与年级预赛的两人代表队。2．预赛：①每一轮各参赛队轮番派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签确定，依据发音和词条说明进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能接着留在赛场，假如有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。假如参赛队的2名队员都不能接着留在赛场，则该队淘汰。②竞赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（留意三者区分：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。3．决赛：①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签确定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能接着竞赛。若一队两名队员都不能接着竞赛，该队淘汰。②依据淘汰依次，最先淘汰的3个队伍为三等奖，竞赛到最终胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。____其次十五中学20xx年11月11日听写大赛方案10一、活动背景结束了20xx年中学的征程，同学们起先了高校的学习和生活。重新背起书包，重新面对书本和作业回想刚进入学校的几星期，大家刚刚走进高校的校内，还有一些向往和迷茫，而今，习惯了一成不变的生活，或许会感到一些无聊和无可奈何。同时，经过了数月的熟识和沟通，我院学生会学科部已经有实力为同学们策划、举办一个大型的活动，丰富大家的课余生活。帮助大一同学展示自己，提高实力。也能让老师们在一起收获快乐和学问。二、活动目的学校方面：通过本次“汉字听写赛”可以树立我院学生阳光向上的良好形象。帮助各界人士用更全面的眼光相识农林学院，呈现我院良好精神风貌。学生方面：能够通过这种新奇的方式促使大家参与学校举办的活动，结交更多挚友，扩展交际空间，培育合作实力、沟通实力。在快乐开心的氛围中获得一份自信和嘉奖。老师方面：让老师们通过这种语言文字上的竞赛让这种文艺又不失____的氛围感染到每位农林人。活动主题:越来越多的人运用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的实力会下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。本电视节目形态设计研发者的关正文说：“为孩子们举办汉字听写竞赛活动的想法产生于在美国有英语的全国拼字竞赛，从1925年持续至今，一代代孩子参与，成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。我们的汉字那么美，传承又那么重要，我们也应当有这样的活动。”我们农林学院也应有类似的活动来活跃学院爱国的一种气氛。三、活动口号爱我中华，传承国语！四、活动目标将此次活动举办成一个具有空前影响力的大型活动，使得基础学部“汉字拼法的活动品牌深化人心（有点类似于部分电视台“中国汉字听写大赛”一类的体验互动节目）五、活动主题曲《中国话》、《站起来》六、活动对象：____市农林职业技术学院全体师生七、活动地点____市农林职业技术学院大礼堂1区：活动，竞赛，表演区（包括舞台）2区：选手检录区，表演者候场区3区：学生会工作区。（分数统计，裁判，音频）4区：观众席→选择这里为活动场地缘由是场地空旷，视野好，适合举办比赛和人员紧急疏散。八、活动策划流程（一）活动第一阶段：征集、宣扬、前期打算以下为宣扬和前期打算阶段详细事宜：①班级宣扬：召集全院全部大一班长、团支部书记参与研讨和任务落实会议。现场和大家沟通活动留意事项，发放报名表。会后班长和团支部书记利用早晚自习时间在班级宣扬动员。号召全体同学主动参与，踊跃报名。1，经费筹集：经费主要来源为学校的活动经费。在活动详细细微环节落实后将会由宣扬部组成团队②舞台，场地前期打算：大礼堂④学生会内部支配：各部协作学科部，体育部管好现场秩序。宣扬部负责让同学们对汉字听写大会有深刻的了解，可以用黑板报，海报形式等。（二）活动其次阶段：活动举办届时支配①竞赛活动设置详情：竞赛由明年20xx年3月份始终持续到4月份。期间由学科部负责管理和策划竞赛。竞赛细微环节如下：1.赛程分为初赛，复赛，半决赛，总决赛。大致分为老师队和学生队，先是每个系的代表队进行对决，每系胜出的前3队在进行复赛，然后半决赛决出前六队，最终总决赛选出前三。2.初赛时间为三月的'前期，由主持人在黑板上写词语每一轮各参赛队轮番选派一位选手上场，依据发音及词条说明进行书写。3名裁判中，有2位或3位亮牌方能接着留在赛场。不仅要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。3.复赛在初赛规则的基础上再加上抢答这一环节，每队在主持人写完字后快速举牌，哪队答得最多哪队获胜。4.半决赛的规则，在复赛基础上加上听写，主持人念，赛手写。5.决赛由胜出的老师队对学生队，此为友情赛。老师队和学生队可并列第一名。（新生先比）听写大赛方案11一、指导思想面对全体学生,培育学生对祖国语言文字的感情,丰富校内文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的爱好。二、活动目的通过竞赛活动,提高学生学习语文学问的主动性;引导学生正确识记汉字,驾驭汉字的音形义,能规范地书写汉字;通过组织活动,使学生驾驭汉字词的识记方法;通过活动,使学生体会学习所带来的欢乐。三、参与方式及参赛人员以班为单位参赛。七年级每班自选5名同学作为参赛选手。八、九年级组合成为一对。竞赛时,选手不得带手机、字典、资料到竞赛现场。报名参赛对象是20xx年9月1日以后诞生的我校学生四、竞赛时间第三周星期四中午12:20起先。五、活动地点桥娄中学阶梯教室六、活动用具幻灯片、音响设备、评委所举的牌子、学生写字板等。八、组织人员评委:z主持人:z计时员:z记分员:z九、竞赛规则1、参赛队选手须在赛前10分钟进场,根据依次号就坐,不允许进行位置更换。竞赛前,抽签确定各队答题依次,各队自定出场依次(竞赛中不得变更)。主持人说“各队*号选手答题”时,快速到展台打算。各选手根据依次依次参赛,等候选手在竞赛全程保持专注、不出声的状态。2、打算好后,选手向主持人示意,主持人读题。主持人先读每个词语两次,再进行词条说明,然后宣布起先计时,限时45秒钟。选手对问题有疑问时,可向主考提出不关于书写的问题。书写完成后,等候评判。3、参赛队伍的每位选手用规范简体汉字工整书写5个词语写对一个词语加2分,写错不得分。(3名评委至少2名判为正确是为正确)十、奖项设置本次竞赛将依据各队、个人的分数凹凸评出集体奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。个人奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,予以嘉奖。听写大赛方案12弘扬汉字文化·书写汉字之美——宁远二中初中部其次届汉字听写大赛活动方案一、指导思想:汉字是中国最珍贵的文化遗产。但是，越来越多的人运用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的实力会下降。这就要求我们在相识汉字的基础上加强识记实力，正确地听写汉字。作为祖国将来和希望的中学生,担负着努力学习将来建设祖国的重任。因此,提中学学生对汉字的听写实力是新时代对爱护汉字文化的重中之重。为了进一步丰富校内文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培育学生读听实力，培育学生对祖国语言文字的感情。经学校探讨确定，特开展此次汉字听写大赛活动。二、活动目的:1、通过竞赛活动，提高学生学习语文的主动性。2、引导学生正确识记汉字，驾驭汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过组织活动，使学生驾驭汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。5、为以后中考的字词基础学问打下坚实的基础。(一听一写承汉，一撇一捺书人。书写汉字，书写精彩！)三、比赛时间安排：1、准备时间：10月中旬至11月下旬2、班级初赛：11月下旬(详细时间待定)3、年级决赛：12月中旬(详细时间待定)四、参加对象:全校学生。五、基本活动步骤:1、先以年级为单位实行初赛（全员参加），然后进行全校决赛（各班选优）2、初赛阶段(11月下旬)①拟定活动方案,并由相关老师打算竞赛所涉及到的字词整理成资料,然后印发给各班学生,保证人手一份（1000个词语）②各班语文老师组织学生复习竞赛范围内字词。（11月下旬，由年级备课组向各班发放同一套笔试考题，考题为100个不同难度的词汇，范围为所印发资料上面的内容。语文老师组织学生参与初赛试题考试,进行初赛选拔。然后每班选拔4人组成代表队代表班级参与决赛,并把参赛选手名单上报语文备课组。资料打算负责人:罗凌子初赛试题出题：郑竹春3.决赛阶段（(时间：12月上旬、地点：阶梯教室)（1）材料打算笔(评委所用水芯笔10支选手签字笔20支)纸(方格纸)(2)工作人员:A.决赛选题负责人:B评委：C主持(2人):流程支配主持人汉字听写主持人D投影人员（1名）E音响、投影设备的调试:六、活动流程1.参加对象:年级各班代表队2.以班为单位编号，竞赛前通过抽签确定竞赛次序，选手编号方式:X班01号,X班02号,依此类推。（1X班级数）3.竞赛分为四个阶段:第一轮为“词组”听写赛。竞赛时,学生依次上台。先是一号选手听写。主持人在讲台上根据正常语速念词组（词组+说明），每个词组念2遍,选手在40秒内完成听写，干脆书写在A4纸上。写完后用左边投影仪展示,由评委评定对错或点评笔顺和书写,写对的计10分,写错的淘汰，不计得分。后再依次由各组的其次号,第三号,第四号选手进行听写。共5轮。最终计算各参赛队的总分。其次轮为“成语”听写。各队剩下的选手依班次上台，听写方式同上一环节.答对一题加10分。共5轮。最终计算各参赛队的总分.第三轮为语句中的成语推断听写。剩下的选手参加。由主持人说出一句话，请选手依据所听语句推断其中所包含的成语（每次听写1个成语）,把正确的成语写在纸上,展示答案.共3轮。最终计算各参赛队的总分。（代表队以班为单位计算总分，由高到低依次取3个团队名次）第四轮为风险题环节。题目分值依次为10分、20分、30分的风险题，由各班剩余选手自己任选一相应分值的题目抽签做答，答对加上相应的分数，答错则扣除该选手相应的分数，听写内容为题库外内容。要求书写时字迹清楚，间架结构合理，大小匀整，书写规范。假如该题选手答不出来,则交由现场观众来进行解答。选择观众中的1名同学进行书写,答对者当场发小奖品.。此轮环节最终剩下的选手，评为初中部“汉字听写大王”。七、竞赛奖项设置：决赛团体奖:一等奖1名、二等奖2名分别颁发奖状、奖品。决赛个人奖:本次竞赛最终的成功者,授予”汉字听写大王”荣誉称号,分别颁发荣誉证听写大赛方案13汉字作为中国最珍贵的文化遗产，然而，在电脑、智能手机普及的今日，越来越多的人运用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过90%，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。xx市其次十五中学是重点接收外来务工子女的学校，外来务工子女与城市学生相比较，无论是家庭环境还是学习环境，都有肯定的差距。我校大多数中学生从小一般话不够标准、汉字听写不够规范等现象特殊严峻，为提高我校学生对汉字学问与文化传统的认知，呈现我校良好的传统文化底蕴，引导学生酷爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛。一、大赛主题：畅想华夏之梦，书写汉字之美。二、参与对象：全校学生。三、竞赛时间支配：1、打算：xx月xx日至xx日。2、班级选拔：xx月xx日至xx日。3、年级预赛：xx月xx日至xx日。4、全校决赛：xx月xx日。四、竞赛过程：1、打算阶段：（1）xx月xx日至xx日，语文组做好各个竞赛阶段各年级的听写题目汇编，xx日把试题交于团委汇总，范围如下：初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（xx老师负责）初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（xx老师负责）初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（xx老师负责）（2）xx月xx日至xx日，各班语文老师组织学生复习竞赛范围内字词。2、班级选拔阶段：xx月xx日至xx日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参与班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参与年级预赛。各班上交全部听写选拔的资料，以便收筹钱料备案。3、年级预赛阶段：xx月xx日至xx日，每班的两人代表队参与各年级组织的预赛，两人合作轮番听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。4、全校决赛阶段：xx月xx日，进入决赛的6支队伍参与由学校统一组织的听写竞赛，两人合作轮番听写，决出最终名次。五、竞赛地点：1、选拔赛：各班级。2、预赛：试验楼五楼多媒体教室。3、决赛：试验楼五楼多媒体教室。六、竞赛奖项设置：竞赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。七、主持人（读词考官）支配：1、选拔赛由各班语文老师担当。2、预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担当裁判。3、决赛阶段由语文组指派1名老师担当读词考官，各年级选派一名语文老师担当裁判。八、竞赛细则：1