八年级语文上册教学计划15篇

八年级语文上册教学计划15篇八班级语文上册教学方案1一、指导思想学生是学习的主体。语文课程务必 依据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差别和不同的学习需求，疼惜学生的惊奇   心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方式的选择，评价方式的设计都应有助于学生学习方式的形成。在此基础上结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方式以及着眼于学生语文素养的全面提升，特此制定本次教学方案。二、教学目标1、学问目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关学问，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文学问发展。2、力气目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生擅长观看、思考生活，并从中获得学问的力气；通过阅读和写作训练提升学生的写作力气。3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、较好的道德品质，逐步形成主动的人生态度和正确的价值观，提升文化品位和审美情趣。三、本期奋斗目标1、希望通过本期努力，在期末全县统考中及格率、优秀率、人均分都进入一类校前三名。2、希望通过本期主动加入教研教改使自己的教学水平有明显的提升，力争让学生满意、学校满意、自己满意。四、教材内容分析本期教材的编排照旧是分为六个单元共30课，与以往不同的是本期文言文的学习明显增多，单独设两个单元，因此教学的重难点就不言而喻。本册书单元主题鲜亮对学生学习力气和价值观的培养都有很强的针对性，层层深化，细细渗透，旨在激发学生的感悟力气和审美情趣。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析：第一单元：主要篇目有《新闻两则》《芦花荡》。学习这个单元要突出两点：一是审美，二是爱国，要整体把握课文内容，深化体会文中的.情感，留意学习文章的表达技巧。第二单元：主要篇目有《阿长与山海经》《背影》《老王》。本单元文章都是以“爱”为主题的叙述性作品，将这种博大的感情熔铸在每一个普一般通的人身上。因此，在学习中需要学生通过听、读、说去细细地感悟和理解。第三单元：主要篇目有《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题。选文文体类别上侧重于说明文。所以，要培养学生擅长观看、思考生活、并从中获得学问的力气，为写作说明文打下基础。第四单元：主要篇目有《大自然的语言》《奇异的g隆》。本单元选编的都是介绍科学学问的文章，学习这一组文章，可以在培养语文级本力气的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方式的训练。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品尝并积累漂亮的语句。第五单元：主要篇目有《桃花源记》《短文两篇》《杜甫诗三首》。本单元所选篇目都是文言诗文，有的反映了我国古代劳动人民对理想社会和奇妙生活的向往，有的讲到了古代文人对自己志趣节操的表白，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的则赞美了古代艺术家的精湛技艺和聪明才智。学习这个单元，要让学生自主的学习，合作的学习，用探究的方式学习。第六单元：主要篇目有《三峡》《短文两篇》《诗四首》。本单元作品都在描写自然山水之美中融入了的细腻情思，是心灵和自然的交融，是人与自然的沟通与对话。因此，指导学生学习本单元，不仅要留意培养学生阅读古诗文的力气，品尝这些诗文的漂亮意境，还要培养学生对大自然的宠爱之情，对山水景物的感悟力气和欣赏力气。五、教学重难点1、通过学习提升学生有感情地朗读以及精读、略读、扫瞄等阅读力气。2、引导学生整体感悟文章内容，在初步领悟文章思想内容或艺术特色的基础上，精读品尝语言，深化体会文章情景的美、人物形象的美，在美中积累语言。3、在学习中不断积累运用，使学生的语言表达力气和作文水平能得到明显提升。六、学情分析本期我仍担当八班级7、8班的语文教学工作，两班共有学生81人。从上学期期末成果来看，状况不容乐观，八班合格率较高但优秀率低，七班合格率较低，但优秀较高，两班相比较而言，七班发展潜力不足，八班临界学生较多，有较大的潜力。从学生表现来看，两班学生学习主动性比较强，书面作业和识记学问都能很好落实，但在课堂上主动动脑的人很少，还没养成在课堂上主动思考的意识和习惯。因此，在本期的教学工作中激发学生在课堂上主动主动的思考是课堂教学的重点。七、教学措施1、认真研读教材，把握重点难点，保持提前备课，备教材，备教法，搜集各类资料充实课堂教学内容，做到书面备课，思维备课，以保证课堂教学环节的有序进行。2、在课堂教学中合理运用“四助五步六字”教学模式。让学生在自学互助中探究学习方式，培养主动主动地学习习惯，同时教者也要主动探究高效课堂的有效途径，依据学校的部署切实做好课堂教学改革。3、在课堂教学中突出“读”这一环节，培养学生的朗读力气。4、强化“双基”训练，g服汉字、书写、释义的困难。在平常教学工作中到指导，多检查，促使学生养成较好的学习习惯。5、在作业批阅中落实精细化，关怀学生查找问题，进行疑难点拨，作业评语多用激励性话语，借此提升学生学习的主动性，使学生树立信念。6、落实单元练习达到巩固学问的目的。每一单元都抓住重点并对学问点进行梳理，通过练习让学生消化，吸取巩固并能正确运用。7、作为教者应时时处处向优秀老师学习，用心体会。在实践中总结阅历，并虚心学习，主动接受新事物和新的教学方式，以适应发展的需要。8、在学生自主学习环节中，对学生时时指导，从方式和习惯方面进行引导，慢慢培养学生的自学习惯。9、在班级开展学科“一帮一”活动，在小组内实行兵教兵，让学困生能感受到大家对他的关怀，进而能自觉学习。同时作为教者在教学中应当正确对待学困生，不能忽视他们要求进步的心愿，要主动主动地关怀他们树立信念，让他们在力所能及的学习任务中肯定自己，发展自己。八班级语文上册教学方案2一、教材简析本学期所使用的是全国学校校教材审定委员会２００2年初审订通过的《义务训练课程标准试验教科书语文八班级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界什么时间铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）重视策略引导。二、目的要求１、娴熟地使用工具书，熟识本册教材中消逝的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深化体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积累漂亮的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的学问储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到看法明确，言之有理。３、多角度地观看生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。４、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行沟通。５、能够主动加入综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方式，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。三、学生状况简析八班级（一）班共有学生50人，八（二）班共有学生52人。大多数同学们爱好语文学习，有特别之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有特别之三的同学语文基础较差，成果照旧不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的`看法，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足。四、教学措施1、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。2、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习爱好。3、接受灵敏多样的教学方式，充分发展学生的力气。4、鼓舞学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。5、强化作文指导，特别是要提升学生的语言表达力气和技巧。6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提升作文水平。课堂应强化作文指导，特别是要提升学生的语言表达力气和技巧。关怀学生尽快掌握文化作文的写作技巧。7、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提升。8、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关怀中下生提升学习爱好和成果。9、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,强化课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10、作业的布置和批改要有所区分,因人而异.充分照看到不同学生的特点。11、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力气,提升爱好。12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力气。五、教学进度支配（见后页）单元序号课时周次第五单元151、2、3第六单元153、4、5第一单元155、6、7期中复习、考试、总结158、9、10第二单元1711、12、13第三单元1713、14、15第四单元1715、16、17期末复习、考试、总结八班级语文上册教学方案3一、教学目标、任务和教学要求。1、基础学问方面的目标：让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。连续积累生词，能够灵敏地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方式，下定义等说明方式连续学习。2、基本技能和力气培养方面的要求。依据上下文，体会语句中蕴含着的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。大事之间有何联系。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，漂亮的意境，真挚的感情。连续提升自己阅读文言文的力气。写作力气，这一册连续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句漂亮，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。3、思想训练方面的要求。通过本册的语文学习，培养学生宠爱祖国，关怀国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提升思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的爱好。4、创新意识。从课堂到课外，培养学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有主动作用。实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生制造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学力气。课外，鼓舞学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时间让他们观看幻灯片，录像和多媒体。5、学习方式指导。学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等老师讲课时留意听讲或提问。课堂上分学习小组争辩自学，老师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。二、学生基本状况分析：本学期我担当时二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方式和学习习惯存在很大的差别，经过半学年来的指导和训练差距慢慢缩小。平日重视强化对学生的基础学问指导和各种力气的培养，使他们增加了努力学习的信念和士气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们较好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方式，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提升。1、学生的基础学问与学生力气发展水平分析。通过一学期的观看和了解，这四班五班两个班学生的学问和力气水平发展不平衡，一部分优生具有较高的写作水平，他们不仅写作水平高，而且朗读力气也很高是班级学校习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连学校中巩固训练的汉语拼音都没有掌握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等；有的同学书写极差，有的写连笔，有的连基本笔画都写不好，结构支配不紧凑，如毛民英、黄元富等。还有的同学日记内容不真实，把学校中的一些命题作文又搬上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记“流水帐”，没有主次，详略不当，缺少个人的一些想法、见解，文章不生动，语句不通顺。可见，抓好学生的写作训练是特别重要的工作，也是特别困难的任务。还有“两本”的利用也不够好，生活积累运用不常常，即使运用也是应付，根本达不到练笔的目的，阅读积累的运用也是如此，积累的内容没有经过精选，只是任凭记一些没有利用价值的东西，在今后的教学中，还要强化这方面的指导任教的是二班级四、五班语文。学生来源于原初一的六个班级，学生的学习方式和学习习惯存在很大的差别，学生的基础学问和各种力气的发展水平也参差不齐，新学期开始要耐心的训练学生，树立学习信念，培养他们较好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方式，尽快提升他们的语文水平。2、学生的学习态度分析通过近几天的学习来看，大多数学生学习目的明确，学习态度端正，学习认真刻苦具有较强的竞争意识。但从课堂上来看，学生缺乏自信念，不敢在课堂上大胆发言，课堂气氛欠活跃，这是一种不正之风，今后要关怀学生g服这一弱点。由于受学习习惯和生活环境的影响，有一部分学生的时间观念不强，表现为课下只顾玩耍，老师布置的作业不能准时认真地完成，造成“作业堆成山”局面，最终干脆不交作业了，这样长期下去会消逝厌学的兆头。在作业的书写方面要引导学生合理支配时间，保证作业准时上交。个别学生书写潦草，对学习缺少爱好，针对这种状况，应采取鼓舞措施，多一份关怀，少一份挖苦，多一分鼓舞，少一分批判，强化养成训练，训练他们明确学习目的，端正学习态度，增加努力学习的信念和士气，扬起学问的风帆，努力把学习搞好。3、学生的学习方式和学习习惯。语文的基础性比较强，学问点比较零碎，考试以课外阅读力气为主，因而许多同学反映学好书本学问，成果反而不会提升。大部分同学不会学语文，机械记忆学问，学习上不讲究方式，死记硬背，对所学问灵敏运用的力气不强。学生独立自主的力气还有待提升。班中只有少数同学掌握了一定的学习方式和套路。课外阅读力气强，语文素养高，今后教学中要好学生带动学生，以小组为单位学习，拓展课外学问面，丰富每个学生的语文素养，养成较好的学生习惯。三、教材分析（一）教材的内容构成本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教材的基础上继承和发展而来，且现今教材大都接受了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提升语文力气，要细心备课，尤其是备学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提升作文水平.6、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提升.7、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关怀中下生提升学习爱好和成果.8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,强化语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.9、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点.10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力气,提升爱好.11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力气.12、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念.八班级语文上册教学方案7一、教材简析人教版《语文》八班级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑（事物说明文）、科学（事理说明文）、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界什么时间铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）重视策略引导。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段，总计为1082字。2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的力气。问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1、整合于综合性学习活动中；2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3、以补白的形式消逝。为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界布满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：什么时间铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的力气、写作争论报告的力气、辨别是非善恶的力气以及辩证思维的`力气都提出了较高要求。教学时要留意提前支配，合理布置，充分调动学生的主动性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面熬炼，尝到“综合性学习”的甜头。语法修辞学问要点本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。二、教学目标1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来；2、教会学生依据课堂教学的目标逐步处理具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方式；3、连续强化学习习惯的养成训练，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方式；4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方式，进而依据每位同学的特点，指导其查找适合自己的学习方式。5、训练学生懂得珍重疼惜时间、珍重疼惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。三、班级学生现状分析通过七班级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提升，但也存在如下问题：两极分化严峻，而且”尾巴”较大，同学语文基础较差，成果照旧不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的看法，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足，学习不够主动。具体表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。四、教学措施1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提升思想熟识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2）、语文教学中，要强化综合，简化头绪，突出重点，重视学问之间，力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。3）、重视学生思维力气的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方式，发展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培养学生的制造性思维。4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提升语文力气。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升语文水平。7）、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提升。8）、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提升学习爱好和成果。9）、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10）、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同学生的特点。11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力气，提升爱好。12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力气。13）、组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文学问的运用。14）、组织采访和调查至少一次。15）、要求写一篇小语文。16）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。18）、开展网络关心教学、对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等，鼓舞学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，为写好文化作文打好基础、八班级语文上册教学方案8一、教材简析本学期所使用的是全国学校校教材审定委员会20xx年初审订通过的《义务训练课程标准试验教科书语文八班级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界什么时间铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际；（２）体现现代意识；（３）弘扬人文精神；（４）突出开放性；（５）重视策略引导。二、教学目标课程目标依据学问和力气、过程和方式、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的学问和技能并使他们掌握一定的方式方面设计的学习目标如下：1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提升默读的质量和速度。2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3、要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方式，体会说明文精确     、周密的语言。4、要留意说明的挨次和方式；默读有一定的速度；能依据要求筛选信息。5、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。6、要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的.写法，体会作品的语言特色。三、班级状况分析通过七班级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提升。下面依据七班级期终考试成果进行具体分析如下：七（3）班语文及格率为85.7%，优秀率为16.7%，平均分为68.7；七（4）班及格率为65.1%，优秀率为11.6%，平均分为61.3。从以上数据看出，两个班级语文水平存在一定差距。因此，本学期在保持总体较好的势头之下，还要大力抓好培优辅差工作，力求两班总体水平一致。虽然两班语文水平有一定差别，但存在的问题是相像的，这些问题也不容乐观：目前两班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加重视考察学生理解运用力气，对学生掌握学问的深度和广度，思维力气和熟识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对乡村学校的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学务必 未雨绸缪。因此，我们在连续以前工作中行之有效的方式手段的同时，还应强化对课改的学习与争论。四、教学措施１、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习爱好。２、接受灵敏多样的教学方式，充分发展学生的力气。３、鼓舞学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。４、强化作文指导，特别是要提升学生的语言表达力气和技巧。5、实行分层目标教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提升。6、成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文。7、优化作业管理，强化课代表、小组长的模范带头作用和监督作用。8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。9、抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。10、开展网络关心教学，鼓舞和指导学生利用网络学习一些课外学问。五、教学进度表周次日期教学内容课时第一周9.39.7开学工作新闻两则2第二周9.109.14芦花荡2蜡烛2综合性学习：怎样搜集资料4第三周9.179.21就英法联军远征中国致布特勒上尉的信2友爱的爸爸妈妈2第四周9.249.28综合性学习：世界什么时间铸剑为犁4阿长与《山海经》2背影2第五周10.110.7国庆节放假第六周10.810.12台阶2老王2信客2第七周10.1510.19综合性学习：让世界布满爱4桃花源记3核舟记3第九周10.2911.2大道之行也2杜甫诗三首3第十周11.511.9综合性学习：莲文化的魅力4中国石拱桥3第十一周11.1211.16期中复习考试评卷第十二周11.1911.23桥之美2苏州园林3第十三周11.2611.30故宫博物院3说”屏”2第十四周12.312.7综合性学习：说不尽的桥3大自然的语言3第十五周12.1012.14奇异的g隆3第十六周12.1712.21生物入侵者2落日的幻觉2第十七周12.2412.28综合性学习：走上辩论台4三峡3第十八周12.311.4元旦放假观潮3第二十周1.141.18湖心亭看雪2诗四首4第二十一周1.211.25期末复习考试xx年9月3日八班级语文上册教学方案9一、基本状况分析（一）学情分析经过学校一年的学习，大部分学生已基本适应了学校阶段的学习，在教学过程中，重视培养学生的自学力气，开展自主、合作、探究的教改试验，提升学生的语文素养，培养学生综合实践力气。但是，部分学生对新教材新教法照旧不能适应，还有个别学生仍需强化学习爱好的培养。（二）教材分析1、教材特点：（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）重视策略引导。2、学问结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界什么时间铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。3、学问内在联系：七～九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。从八班级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。二、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生宠爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，在教学中渗透法制训练，培养学生的法律意识，努力拓展学生的视野，重视培养创新精神和制造力气，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提升学生的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，发展健康个性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个较好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和力气、过程和方式、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的学问和技能并使他们掌握一定的方式方面设计的学习目标如下。（1）留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提升默读的质量和速度。（2）熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。（3）要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的”说明方式，体会说明文精确     、周密的语言。（4）要留意说明的挨次和方式；默读有一定的速度；能依据要求筛选信息。（5）要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。（6）要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。3、掌握和运用学问力气的目标：在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的较好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受力气，初步掌握精读略读的方式，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。三、教学措施1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提升思想熟识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2）语文教学中,要强化综合,简化头绪,突出重点,重视学问之间,力气之间以及学问、力气、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提升。3）重视学生思维力气的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方式,发展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气,尤其要重视培养学生的制造性思维。4）教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提升语文力气。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点、要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和争辩式,鼓舞运用探究性的学习方式、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6）认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际力气和写作力气。7）常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、强化。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依靠心理等。8）语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。9）鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、洁净的习惯。10）作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提升作文水平。11）利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力气,提升爱好。12）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。13）老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。14）重视培养学生较好的学习习惯，掌握较好的学习方式，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。15）重视学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培养，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提升语文素养，实现语文力气的可持续发展，实现终身受用。四、教学进度表注：1、若遇节假日，依次类推：2、总课时数虽然有97节，但逢节假期日将相应减少。八班级语文上册教学方案10一、指导思想全面落实党的训练方针，深刻熟识语文的人文性和工具性。树立“大语文”训练观念，努力培养和提升人的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我训练和终身训练的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力气，更重要的是要提升思想水平、文化修养、观看力气、思维力气等。为培养适合将来社会所需要的新人而努力奋斗!二、教材分析本册教材共支配了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都重视了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感爱好。依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标：1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生宠爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力拓展学生的视野，重视培养创新精神和制造力气，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提升学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。2、学问目标：了解文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方式和修辞方式和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字词的音、形、义。3、学问力气目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的力气，养成较好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方式，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提升自己的文化品位。三、班情分析：我担当的xx、xx两个班是同班级中的一般班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待强化，如xx班的.xx，xx班的xxx，写作文一点也不动手的。xx班是接的班主任，要好得多，xx班务必 花较大的力气。四、具体措施：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提升思想熟识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。要强化综合，简化头绪，突出重点，重视学问之间，力气之间以及学问、力气、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提升语文力气，要细心备课，尤其是备学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平.6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提升.7、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提升学习爱好和成果.8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，强化语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关.9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异.充分照看到不同学生的特点.10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力气，提升爱好.11、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力气.12、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文学问的运用.13、组织采访和调查至少一次。14、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯.15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念.16、开展网络关心教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。八班级语文上册教学方案11目的要求：1、了解科学学问，学会阅读事理说明文，培养学生讲究科学精神、科学态度和科学的思维方式。2、整体感知课文，能按要求筛选信息并概括要点，逐步提升学生阅读科普文的力气。3、理清文章的说明挨次，体会说明的条理性。4、揣摩语言，体会说明文语言精确     严谨、生动形象的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动形象的.语言说明事物或事理。重难点：1、养成科学的人生态度，求得正确的科学思想。2、学习用通俗易懂的语言说明艰深的科学道理。3、懂得选择合适的说明挨次和恰当的说明方式。4、学会默读，能够较快地筛选需要的信息。教具：多媒体、录音机、挂图、小黑板第六单元课数：6课课时：18课时内容：26、《三峡》27、《短文两篇》28、《观潮》29、《湖心亭看雪》30、《诗四首》综合学习八班级语文上册教学方案12一、班级基本状况分析：本班现有在籍学生47人，其中男生37人，女生20人。在施行新课改中，老师热心进行语文教学改革，培养学生的自学力气，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提升了学生的语文素养，培养了综合实践力气，对推动新一轮教学改革积累了成功的阅历。但是，部分学生对新教材新教法照旧不能适应。受应试训练的惯性影响，老师在施行教学中，照旧有重学问轻力气的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。二、教材分析：本册教材是依据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提升，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习主动性。在综合学科中提升学生的语文素养，在不断的实践中，提升学生学习语文的主动性，培养实践力气、创新力气和探究力气。三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的基矗四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，施行教学民主化，努力提升课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际力气和写作力气。4、重视培养学生较好的学习习惯，掌握较好的学习方式，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力气。6、重视学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的`培养，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提升语文素养，实现语文力气的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基矗五、教学进度表时间单元教学重点难点1—3周第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。了解不同样式的作品表现同一题材的方式，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。记诵品尝作品富有表现力的句子。学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有服务意识。4-6周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发宠爱家园，报效祖国的情思。记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子。学习有详有略地记叙的方式，以更好地表达文章的中心思想。主动加入访问爱国主义训练基地的全过程，呈现劳动成果，培养爱国主义情操。7-9周第三单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，宠爱生活，宠爱社会。感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。品尝记叙散文中的选材构思的方式。懂得合理支配文章的挨次。学习口语交际中擅长察言观色、掌握对方的心理活动。10周期中考试复习、中测、分析、评讲11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，宠爱世界。欣赏散文漂亮的语言，体会课文真实的感情。了解课文移步换景。融情于景的写作方式。学习写参观巡游的文章学习怎么向游人介绍当地的景物。14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和谈论的写法。了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。开展有意义的视听活动，提升视听效果。17-18周第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个宠爱科学的人。理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需要自由阅读和写作。19-20周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作。八班级语文上册教学方案13学情分析：我执教的两个班级205、206两个班级学生85人。上个学生期末成果分别是平均分72与76分，处于学校末等位置。优秀学生数分别是19与17人，90分以上是2与6人，不及格人数是6与3人，相对来说，后20%比率大。两个班级学生有以下特点：1、语文基础薄弱，学问积累少；2、课外阅读面狭窄，作文力气较差；3、学习习惯差，态度不端正；4、行为不规范，懒散从事；5、不会倾听与合作学习；6、没有纪律意识，不敬畏他人。针对次等学情，本学期应制定一些方案：1、督促背诵，夯实基础，提升素养；2、规范行为，养成习惯，敬重他人；3、积累素材，拓展阅读，擅长表达；老师分析：新课程八班级上册我是第二次执教，所以对于课本还是比较熟识的。以前的教案也可以参考，相对可以节省较多时间。这个学期的主要精力要放在对课本的整体把握与一些关键环节的细化上，力求做好做实，重视语文的“三味”的煲熬，激发学生学习语文的爱好。针对自己课堂的现状，努力做一些改革，一是与学生关系的改善，转变自己的学生评价观，以表扬与爱生为主；二、严格课堂纪律，规范学生课堂行为，以养成学生较好的课堂习惯；三、改革课堂教学，特别是阅读教学与作文教学，结合自己评职称，做一个使用的提升教学水平的课题，初步确定是：学校语文主题单元有效性教学的争论与实践。本学期要施行的做法：1、强化学生预习习惯。在七班级的基础上，连续培养学生预习的习惯。要学生预备一个预习凭借——一课三练或老师预习练习，关键是让学生掌握预习的方式，掌握预习语文课本的基本模式。2、养成较好课堂听课习惯。规范上课行为，养成边听课边做笔记的习惯，擅长与他人合作，自主探究文本内容。3、保质保量完成作业。独立完成作业是关键环节。谁抓好了作业谁就抓住了教学质量，但抓学生作业是一个特殊烦心又费劲的事情。老师要对此进行必要的作业评介改革。老师要探究适合本班的作业评价课题。4、养成较好的测试习惯。测试前要准时复习，调整心态，沉者应试，考试后要准时反省、吸取教训。本学期必做的作业：（1）、一周一篇读书笔记（2）、一周一篇周记（3）、双周一篇大作文（4）、小作文灵敏支配教学目标：课程目标依据学问和力气、过程和方式、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的学问和技能并使他们掌握一定的方式方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的`人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提升默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方式，体会说明文精确     、周密的语言。要留意说明的挨次和方式；默读有一定的速度；能依据要求筛选信息。要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色教学措施：1）.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提升思想熟识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2）.语文教学中,要强化综合,简化头绪,突出重点,重视学问之间,力气之间以及学问、力气、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提升。3）.重视学生思维力气的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方式,发展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气,尤其要重视培养学生的制造性思维。4）.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提升语文力气。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和争辩式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6）作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提升作文水平。7）.实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提升。8）.引导鼓舞学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关怀中下生提升学习爱好和成果。9）.优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,强化课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10）.作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。11）.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力气,提升爱好。12）.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力气。13）.组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文学问的运用。14）.组织采访和调查至少一次。15）.要求写一篇小论文。16）.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。17）.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。18）.开展网络关心教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。八班级语文上册教学方案14一、指导思想执行学校的训练教学方案，深刻熟识语文的人文性和工具性。树立“大语文”训练观念，努力培养和提升学生的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我学习和终身学习的意识。让学生学到了语文学问、提升语文运用力气，提升思想水平、文化修养、观看力气、思维力气等。二、教材分析本册教材共支配了七个单元，除了“讲读”、“自读”以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，前面五个单元是现代文章，后两个单元都是文言文。每个单元都重视了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感爱好。三、班情分析我担当的八班级xx班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待强化，如班上的xxx同学，写作文不知怎么动手。本期务必 花较大的力气对这类学生进行强化训练。四、教学目标1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生宠爱祖国语言文字的感情，培养学生宠爱社会主义的优良品质，努力拓展学生的视野，重视培养创新精神和独立思考的力气，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提升学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全的人格。2、学问目标：了解文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方式、修辞手法和词类的`有关学问，熟记课文中消逝的生字词的音、形、义。3、学问力气目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的力气，养成较好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方式，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提升自己的文化品位。五、具体措施1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。2、从语文学科的特点和社会发展对语文