心理健康教育智慧树知到答案章节测试2023年

第一章测试关于性的说法正确的是（）。

A:性是伴随心理发育而形成的现象，经过医生治疗可以改变。

B:心理的性是以生物的性为基础的精神方面的一种反应。

C:生物的性是由染色体确定的。

D:社会的性都是由社会约定俗成而不能改变的。

答案:BC第二章测试大学生心理咨询就是咨询师与求助者共同解决（）的过程。

A:心理问题

B:情感问题

C:现实问题

D:适应问题

答案:A大学生心理咨询是咨询师运用（），促使来访者自我发展和完善。

A:心理学原理

B:生理指标

C:认知规律

D:身心发展规律

答案:A心理咨询的任务不是（）。

A:改变认知方式

B:提高心理素质

C:强化适应能力

D:学会调节人际

答案:A心理咨询的对象不是（）。

A:心理不健康的

B:未确诊的神经症

C:心理不正常的

D:心理健康的

答案:B大学生心理咨询中使求助者增强自知之明的任务中主要有（）。

A:个人极端的自我认知

B:不合理的生物需求

C:扭曲的社会需求

D:个人片面的经验

答案:ABCD心理咨询的对象有（）。

A:心理正常的，遇到了现实问题的

B:特殊对象

C:心情不好的

D:心理正常的，心理健康出现问题的

答案:ABD对大学生心理咨询来说，去往心理咨询室是正常的行为（）

A:错

B:对

答案:B心理咨询的主要任务室帮助求助者解决现实问题（）

A:错

B:对

答案:A心理咨询中的情感问题只能通过药物治疗。（）

A:对

B:错

答案:B对正在心理咨询的人来说，要尽可能让他知道心理咨询的任务和有效性。（）

A:错

B:对

答案:B第三章测试生理自我的内容不包括（）。

A:身体

B:风度

C:技能

D:外貌

答案:C（）是人格的核心成分，它是个体发展中逐渐形成与发展的。

A:客我

B:超我

C:自我

D:主我

答案:C美国心理学家罗杰斯依据发展的观点，将自我分为理想自我和（）。

A:社会自我

B:个人自我

C:现实自我

D:镜中自我

答案:C消极自我意识分为两种类型：自我贬低型和（）。

A:自我拒绝

B:自我排斥

C:自我夸大型

D:自我否定

答案:C积极悦纳自己可以从以下方面进行努力（）。

A:消极等待

B:端正态度

C:善待自己短处

D:肯定自己长处

答案:BCD大学生自我意识的发展出现矛盾冲突，主要有（）。

A:主我与客我的冲突

B:理想自我与现实自我冲突

C:渴望友谊与自我封闭的冲突

D:自信与自卑冲突

答案:ABCD自我意识就是人对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切。（）

A:对

B:错

答案:A社会自我就是你认为别人是如何看待你的。（）

A:对

B:错

答案:A主我和客我，理想自我与现实自我的冲突不是大学生自我意识矛盾中最突出、最集中的表现。（）

A:错

B:对

答案:A通过与他人比较认识自己是大学生客观认识自己的途径之一（）

A:对

B:错

答案:A第四章测试人格结构中包含气质、（）、动机、认知、自我调控等成分。

A:脾气

B:眼界

C:思维

D:性格

答案:D大学生常见的人格发展缺陷中悲观的应对策略有用积极心态面对生活、用幽默的态度接受现实和（）、向乐观的普看齐。

A:多唱歌

B:多交朋友

C:培养多方面的兴趣和爱好

D:健身

答案:C本课程的课程负责人是（）。

A:张慧

B:刘幼群

C:纪丽君

D:徐瑾

答案:B大学生健康人格的塑造，需要家庭、学校、社会和大学生自身的共同努力，但最关键的还在于（）。

A:饮食的营养

B:大学生自身

C:学会调节人际

D:提高心理素质

答案:B人的气质的基本类型有（）。

A:抑郁质

B:胆汁质

C:黏液质

D:多血质

答案:BCD大学生性格的结构有：（）。

A:性格的意志特征

B:性格的态度特征

C:性格的情绪特征

D:性格的意志特征

答案:ABCD弘扬中华民族的传统美德是人格选择的历史环境。（）

A:错

B:对

答案:B当代青年追求卓越的人生，健康的人格不是很重要（）

A:对

B:错

答案:B按着个体的心理倾向著名心理学家荣格把人分为独立型和顺从型。（）

A:对

B:错

答案:B塑造和培养良好的脾气是个体成长和发展的关键。（）

A:对

B:错

答案:B第五章测试大学新生特别要“摆脱幻想，正视现实，主动找准定位，（）”，以轻松自然、积极健康的心态面对新的生活，尽快适应大学生活的新要求。

A:应付学习

B:快乐学习

C:放纵自我

D:脱离管控

答案:B大学新生要完成从“包办式”生活向（）生活的转变。

A:“托管式”

B:“自主式”

C:“管理式”

D:心理断乳期

答案:B（）往往对人、对事敏感多疑。

A:自尊的人

B:自负的人

C:猜疑的人

D:自信的人

答案:C由于学生只重视高中所开的升学课程，对于人文精神和（）缺乏足够认识。

A:基础研究

B:基础理论

C:人格培养

D:基础知识

答案:C大学新生不能（）适应新的生活习惯、建立良好的人际关系、积极参加各项课外活动。

A:不情愿

B:被动

C:主动

D:迫不得已

答案:ABD成就动机是指个人或群体为取得较好成就、达到既定目标，而不是（）的动机。

A:消极怠工

B:顺其自然

C:得过且过

D:积极努力

答案:ABC大学新生要完成从专业知识学习向基础知识学习的转变。（）

A:对

B:错

答案:B急躁不是大学新生中常见的不良人格品质，表现为碰到不称心的事情就不会马上激动不安。（）

A:对

B:错

答案:B大学新生在接受客观现实方面，要正视现实，接受现实。（）

A:错

B:对

答案:B人格缺陷是介于正常人格与人格障碍之间的一种人格状态，也可以说是人格发展的不良倾向，或是说某种轻度的人格障碍。（）

A:错

B:对

答案:B第六章测试大学生学习意识是在中学学习意识（）的基础上发展过来的。

A:不确定

B:增强

C:减弱

D:不变

答案:B（）是指大脑对经过事物的贮存和再现的能力。

A:注意力

B:观察力

C:思维力

D:记忆力

答案:D考试焦虑为学习焦虑中的一种特殊表现形式，也称（）。

A:考试障碍

B:考试惧怕

C:不确定

D:考试怯场

答案:D（）是大学生智力的核心，统帅所有的认识活动，并影响大学生的意志和情感。

A:注意力

B:观察力

C:记忆力

D:思维力

答案:D大学学习阶段与中学学习阶段相比，其本身是高层次教育，具有（）的要求。

A:职业定向性

B:专业性

C:社会服务性

D:探索性

答案:ABCD良好的习惯，从对小事的注意开始，经常进行精细性的工作可以提高注意力，还可用内部语言进行经常的（）。

A:自我提问

B:自我约束

C:自我提醒

D:自我放松

答案:AC记忆力在大学生的学习中具有极为重要的作用，学习新知识、进行创新性思维都离不开记忆。（）

A:错

B:对

答案:B大学生不需要提高自主学习的能力。（）

A:错

B:对

答案:A家庭环境对学生学习动机有直接的影响。（）

A:错

B:对

答案:B不良的校园环境条件常常会导致学习动机的缺乏。（）

A:错

B:对

答案:B第七章测试对客观事物是否符合自身需要的态度体验是指（）。

A:感觉

B:情绪

C:认知

D:态度

答案:B合理情绪疗法（ABC）理论中，A代表的是（）。

A:诱发事件

B:不合理信念

C:行为结果

D:情绪反应

答案:A在参加重大面试前，会心跳加速、呼吸急促，这些表明情绪有其（）。

A:行为表现

B:生理反应

C:内心感受

D:面部表情

答案:B遇到困难和挫折时会愁容满面，说明（）反映着人的情绪状态。

A:体态行为

B:语音语调

C:面部表情

D:生理反应

答案:C保持健康情绪状态的方法与途径，包括（）。

A:积极乐观的心态

B:斤斤计较

C:接纳自己情绪变化

D:善于调整自己不良心态

答案:ACD下列情绪中属于积极情绪的有（）。

A:同学在困难的时候获得大家帮助，感动的哭了

B:林丹在击败对手获得奥运奖牌时，激动地跳了起来

C:失恋的痛苦使小张整天沉静在悲痛中

D:观众的掌声使演员备受鼓舞，演出圆满成功

答案:ABD跑步也是一种合理的宣泄情绪的方法。（）

A:对

B:错

答案:A消极情绪与积极情绪是不可以相互转化的。（）

A:错

B:对

答案:A合理宣泄可以释放不良情绪，从而缓解现实的紧张与忧虑。（）

A:错

B:对

答案:B情绪是不随意、自动发生的，所以是无章可循的，人们对情绪也无能为力（）

A:错

B:对

答案:A第八章测试影响建立人际关系的主要因素不包括（）

A:仪表因素

B:空间距离因素

C:相似因素

D:交往对象个数

答案:D高年级大学生交往动机往往比较复杂，越来越注重自身社会利益相关的务实性，这体现了交往的（）

A:手段多元化

B:方式开放性

C:范围扩大化

D:目的多样性

答案:D大学生人际交往的原则不包括（）

A:互助互利原则

B:尊重原则

C:相似原则

D:平等原则

答案:C（）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。

A:习得性无助

B:害羞

C:自卑

D:妒忌

答案:B大学生人际交往类型按照密切程度可分为（）

A:公众关系

B:融洽关系

C:冷淡关系

D:冲突关系

答案:BCD以下哪些不良交谈方式需要引以为戒（）

A:询问对方

B:当众补充对方

C:打断对方

D:质疑对方

答案:BCD人们通常认为美国人民主、热情，英国具有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等，这种现象称为晕轮效应（）

A:错

B:对

答案:A“北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、感悟、细腻”这种区分是刻板效应（）

A:对

B:错

答案:A造成大学生人际交往障碍的原因从心理学方面而言包括认知障碍、情感障碍、个性障碍（）

A:错

B:对

答案:B在人际距离中，0.5—1.2米属于亲密区（）

A:错

B:对

答案:A第九章测试妊娠后最重要的征兆是：（）。

A:乳房肿胀

B:情绪失控

C:月经停止

D:尿频

答案:C下列行为中会感染艾滋病的有（）。

A:性交

B:握手

C:一起游泳

D:共同进餐

答案:A共用注射器吸食毒品会传染以下哪种疾病（）。

A:梅毒

B:肝炎

C:艾滋病

D:淋病

答案:C艾滋病主要通过（）途径传播。

A:握手、拥抱

B:性接触、血液和母婴

C:共用马桶圈、电话

D:蚊虫叮咬

答案:B性传播疾病（STD）是指通过性行为而传播的疾病，包括（）。

A:淋病

B:梅毒

C:非细菌性尿道炎

D:艾滋病

答案:ABD艾滋病是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疾病。（）

A:错

B:对

答案:B人类可以通过制止排卵、防止受精、干扰受精卵着床来达到避孕的效果。（）

A:错

B:对

答案:BHIV进入T淋巴细胞然后在细胞外合成新的HIV病毒。（）

A:错

B:对

答案:B艾滋病病毒是一种逆转录病毒。（）

A:对

B:错

答案:B第十章测试下列不属于压力反应的阶段的是（）。

A:预备阶段

B:搏斗阶段

C:警觉阶段

D:衰竭阶段

答案:A关于构建自己的社会支持系统，下列说法不正确的是（）。

A:扩大社会交往面

B:别人无法理解自己，任何事都要靠自己解决。

C:向亲人、朋友和老师敞开你的心扉

D:学会尊重他人

答案:B遇事无动于衷，或者把某一对象的攻击性情绪，以完全相反的面目出现，这种情绪变化和行为反应是（）

A:退化

B:压抑

C:焦虑

D:攻击

答案:B下列宣泄不良情绪的途径不正确的是（）

A:转移

B:自虐

C:幽默

D:升华

答案:B对压力源进行管理，也是压力管理的重要策略。大学生管理时间的方法主要有（）。

A:ABC时间管理法

B:顺其自然，无需管理

C:四象限时间管理法

D:记录统计法

答案:ACD一般人在受挫后，可能会出现哪些情绪变化与行为反应（）

A:冷漠

B:幻想

C:自虐

D:沮丧

答案:ABCD适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。（）

A:对

B:错

答案:A自己面临的压力只能靠自己解决，别人无法给予帮助。（）

A:错

B:对

答案:A个体的容忍力强，个体产生的挫折感相对较弱。（）

A:错

B:对

答案:B社会实践活动是锻炼意志的基本途径。（）

A:错

B:对

答案:B第十一章测试大学生心理危机的特点是普遍性和（）。

A:激烈性

B:突然性

C:不可预知性

D:发展性

答案:D心理危机可分为四类成长性心理危机；、存在性心理危机、病理性心理危机和（）。

A:自然性心理危机

B:社会性心理危机

C:情感性心理危机

D:境遇性心理危机

答案:D心理危机是一种正常的生活经历，并非疾病或（）。

A:情感漩涡

B:思维

C:病理过程

D:自我控制

答案:C对于自杀，我们能做的是（）。

A:帮助有自杀征兆的人

B:觉察自杀征兆

C:正确认识自杀

D:让更多的人关心、保护有自杀想法的人

答案:ABC大学生心理危机的诱因是：（）。

A:社会就业竞争压力

B:家庭关系不良

C:恋爱和性行为问题

D:大学生活适应不良

答案:ABCD正确识别大学生的自杀类型，包括：（）和威胁性自杀。

A:自我防御

B:放任性自杀

C:报复性自杀

D:寻求解脱

答案:ABCD对大学生来说，心理危机不仅仅是出现自毁性或攻击性行为（）

A:对

B:错

答案:A日常学习、工作、生活状况出现明显的负性改变就是心理危机的直接表现（）

A:错

B:对

答案:A心理危机的解决只可以通过药物治疗。（）

A:对

B:错

答案:B对处于心理危机的人，要尽可能发动更多的人关心帮扶他。（）

A:错

B:对

答案:A第十二章测试先就业、再