思辨与创新智慧树知到答案章节测试2023年

观点的价值：让我们聊一聊辩论下列哪个选项不属于将“动物权利保护”这个大问题“变小”后的成果？

A:牲畜屠宰中的权利保护

B:我国民法典对动物权利保护的完善路径

C:小动物的权利保护

D:战后美国动物权利保护

答案:C将宏观问题具体化，可以通过三种思考是（）

A:时空限定

B:类型分割

C:方法选择

D:根本属性

答案:ABC下列哪一个不属于课堂上提到的“值得进行研究的问题”（）

A:新问题

B:小问题

C:好问题

D:真问题

答案:A尽管过程中会有徘徊，但“启发”最终还是会导向确定的答案。

A:对

B:错

答案:B要达到观念的创新，很重要的一点是（）

A:跟进实时热点问题

B:仔细厘清逻辑关系

C:深入探索经典理论

D:重新审视定义概念

答案:D良好的“时间管理”可以作为生活规划的最终目标。

A:对

B:错

答案:B有充分的“自律”，就能够在资源的富矿中实现高效利用。

A:错

B:对

答案:B批判思维再出发：没有经过检视的人生不值得活批判性思维的核心在于批判，即要求我们对生活中的事情保持批评的眼光。

A:对

B:错

答案:B批判性思维要求我们把对任何人、事物、议题的第一反应看做（）。

A:冒险性的

B:尝试性的

C:基础性的

D:创新性的

答案:B在反驳一个逻辑时，需要就事论事，不能引入新的事实。

A:对

B:错

答案:B以下哪个选项不符合批判性思维的要求？

A:检视前提

B:澄清语义

C:明辨逻辑

D:坚守立场

答案:D从一个事物的“本质”出发进行论证，意味着存在一个作为前提的“本质”。

A:错

B:对

答案:B批判性思维要求我们去探索思维的可能性，从而寻找确定的世界和人生。

A:对

B:错

答案:B创新与人文教育在追寻“成己成人”的过程中，“战略性的牺牲”是有必要的，但不要做了妥协后，却忘记了原先的目标（

）

A:对

B:错

答案:A课堂中提到的“大学最重要的几件事情”，不包括（

）

A:清明与反省

B:知止与平衡

C:博观与近思

D:志趣与勇气

答案:C虽然很少花时间给自己，但只要不断努力奋斗，就并不是一种“无聊”的生活状态（）

A:对

B:错

答案:B在通识教育中，要使求知、成人、（

）、（

）四个维度的能力平衡发展。

A:实践

B:表达

C:相处

D:思辨

答案:AC通识教育的目的在于交付一个全新门类的知识（）

A:对

B:错

答案:B传统学科的知识培育方式，更类似于（

）

A:“农耕”型

B:“渔猎”型

C:“游牧”型

D:“山顶”型

答案:A传统通识教育的目标是（

）

A:内圣外王

B:成己成人

C:求仁得仁

D:修身齐家

答案:B学术研究的创新历程——具有价值的论文是如何产生的？在研究当中的“好问题”，也即是（）

A:具有理论意义的问题

B:具备明确界限的问题

C:便于开展研究的问题

D:真正打动自己的问题

答案:A在研究当中的“真问题”，也即是（）

A:具有理论意义的问题

B:真正打动自己的问题

C:范围明确具体的问题

D:受到他人关注的问题

答案:B下列哪一个不属于课堂上提到的“值得进行研究的问题”？

A:真问题

B:新问题

C:好问题

D:小问题

答案:B传统学科多属于非累进性知识。

A:错

B:对

答案:A理论是不限于特定情境的知识。

A:对

B:错

答案:A目前，相比与人工智能，人类处理复杂性问题的能力已经不具备优势。

A:错

B:对

答案:A第一章测试纽曼在《大学的理念》中强调，大学最重要的使命是（）。

A:培养人才

B:无为而治

C:培养人

D:挣钱

答案:C评鉴一位博士成为合格学者的最重要标准是（）。

A:理智

B:尊重传统

C:勤奋

D:创造新知

答案:D亚当斯密认为，工业文明的基础是（）。

A:分工

B:封建制

C:大航海

D:资产阶级崛起

答案:AIQ是指智商，而CQ是指（）。

A:创造商

B:好奇商

C:情商

D:领导商

答案:B且停亭的故事是清代学者（）的掌故。

A:纪晓岚

B:纳兰性德

C:李渔

D:张廷玉

答案:C（

）能为创意提供良好的沟通氛围与环境。

A:分工

B:平权

C:科层

答案:B谈判作为一种帮助我们创造价值，拓新认知的方法，其中最重要的是（

）。

A:把饼分开

B:把饼做大

C:把饼分匀

答案:B课程中提到亚当斯密的作品是（

）。

A:《国富论》

B:《道德情操论》

答案:A高度细化的分科会阻碍我们激化思维的创意。

A:错

B:对

答案:B即使对于沉闷的研究工作而言，兴趣也无比重要。

A:对

B:错

答案:A第二章测试和定量研究相比，定性研究更强调（）。

A:数据统计

B:个体的自由

C:平均的结果

D:样本的容量

答案:B方法论是指（）。

A:行为的准则

B:方法为什么可以操作的意识形态

C:操作的技巧

D:研究的方案

答案:B康德的第一个绝对命令是（）。

A:人的个体行为，不能成为普遍的立法

B:上帝的感应

C:永远服从你的理性

D:把人永远当做目的而不能当做手段

答案:A笛卡尔论证所面对的问题是（）。

A:世界的本源

B:人为什么会存在

C:人的理性

D:无法琢磨的上帝与天意

答案:B有效的证明，有两个条件：第一个叫逻辑的自洽。第二个叫（）。

A:数据的支持

B:个人的经验

C:前提为真

D:结论为真

答案:C功利主义的代表人物是（

）。

A:康德

B:边沁

答案:B知识只有能够“数学化”，它才是真理。

A:对

B:错

答案:B定性研究通常会使用（

）的方法。

A:随机抽样

B:统计

C:访谈

答案:C对一个有效的论证而言，最基础需要“前提为真”和（

）。

A:逻辑有效

B:用语得当

答案:A时空的限度构成了诉诸权威与诉诸经验论证的必然缺陷。

A:错

B:对

答案:B第三章测试到了北上广是否就一定机会多？不一定，对吧？有很多人到北上广，其实找不到机会，因为获得机会除了客观环境是否优渥以外，还在于自身能力是否得到市场的肯定。所以不是只有一个因素导致你是否有机会发展和成长的。以上的反驳属于哪种反驳方式？

A:A未必导致B

B:没有A也有B

答案:A思辨的第二个重要的面向是？

A:产生新的观念

B:巩固原有观念

答案:A思辨的第一个作用是什么？（）

A:它可以帮助我们优化决策。

B:它可以帮助我们快速决策。

答案:A对他人而言，对观点的挑战在某种程度上，是一种（）。

A:对观点的质疑和挑战

B:更加严格的检视和反思

答案:A对自己来说，对观点的挑战在某种程度上，是一种（）。

A:对观点的质疑和挑战

B:更加严格的检视和反思

答案:B课程中提到的与香港大学辩论对战的大学是（

）。

A:北京大学

B:人民大学

C:复旦大学

答案:B《性史》的作者是（

）。

A:科思

B:柯维

C:福柯

答案:C对死刑可以遏制犯罪的反驳方法之一是阐述“犯罪”没有那么让人憎恶，甚至是一个有机社会所必须的，这在三种反驳思路中属于（

）。

A:导入新的相抗价值

B:导入新的事实信息

C:导入新的归因方式

答案:A任何方法的后面都潜藏着某种意识形态。

A:对

B:错

答案:A梵蒂冈封圣会议中，反对封圣的职业反对者被称作（

）。

A:魔鬼代言人

B:撒旦的使徒

C:黑色魔法师

答案:A第四章测试“和光同尘”出自古籍（）。

A:《左传》

B:《论语》

C:《道德经》

答案:C在了解利益的时候，谈判者通常被推荐询问（）。

A:半封闭性的问题

B:封闭性的问题

C:开放性的问题

答案:C由哈佛大学三位著名学者罗杰·费希尔，威廉·尤里和布鲁斯·巴顿共同著作的冲突解决里程碑式的作品叫（）。

A:《如何做一个谈判者》

B:《谈判的艺术》

C:《谈判力》

答案:C主观的证明与客观证明不同，主观证明通常需要诉诸（）。

A:逻辑

B:情感

C:事实

答案:B文森特·鲁吉罗所提出的批判性思维状态的四个标准，第三个标准是（）。

A:考虑你有可能对这个人、这个议题和这个情绪所做出其他反应的可能性。

B:判断你为什么会做出这种反应。

C:把你对任何人议题或情绪的第一反应看成是尝试性的。

D:询问你自己是否还有比你的第一反应更恰当的反应。

答